四年級(jí)上冊(cè)1 數(shù)一數(shù)教案及反思

這是一份四年級(jí)上冊(cè)1 數(shù)一數(shù)教案及反思，共4頁。
 北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“一萬”“十萬”等較大的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。通過“數(shù)一數(shù)”“撥一撥”的活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性，體會(huì)較大數(shù)的實(shí)際意義。認(rèn)識(shí)生活中“十萬”所表示的具體意義。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“十萬”這個(gè)較大的計(jì)數(shù)單位。難點(diǎn)體驗(yàn)生活中“十萬”所表示的具體意義教學(xué)過程一，多媒體展示圖片導(dǎo)入新課多媒體出示課件，讓同學(xué)們觀看圖片。師：同學(xué)們，在上課之前讓我們先來看看幅圖片。這是哪里呢？看完有什么感受呢？學(xué)生可能會(huì)回答：生1：這是北京的鳥巢。生2：感覺鳥巢很宏偉，占地面積很大。生3：感覺可以坐很多人，因?yàn)橛泻芏辔蛔印?/span>師：很多同學(xué)們都一眼就認(rèn)出了它，對(duì)，它就是我們國(guó)家體育場(chǎng) 鳥巢，位于北京奧林匹克公園中心區(qū)南部。說出了自己的感受，感覺它很宏偉很大，猜猜看它可以容納多少人？（學(xué)生猜，因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)有限，所以猜很多就是幾千幾萬的說。）師：因?yàn)槲覀冎爸徽J(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)的數(shù)，所以它局限了我們的想法。其實(shí)鳥巢觀眾席約為91000個(gè)，多不多??？其實(shí)我們生活中還會(huì)遇到很多地方需要用較大的數(shù)來表示，比如天上的星星，海里的魚，地球上的人等等。我們?cè)瓉韺W(xué)的萬以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)不能滿足我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況了，那今天我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)較大的數(shù)。板書：認(rèn)識(shí)“十萬”二，通過撥一撥，感受十進(jìn)制，認(rèn)識(shí)“十萬”。（一）通過數(shù)小方塊的過程，喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。1.師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，你知道這大正方體是由多少個(gè)小正方體組成的么？讓學(xué)生先數(shù)一數(shù)，再在計(jì)數(shù)器上撥一撥。讓學(xué)生加深對(duì)“滿十進(jìn)一”的印象。2.10個(gè)一萬是多少呢？（1）引導(dǎo)：我們以前學(xué)過哪些數(shù)位？與他們相對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位是什么？師根據(jù)學(xué)生的回答板書：萬位   千位   百位   十位  個(gè)位 萬       千      百        十     個(gè)或一（2）師出示計(jì)數(shù)器，從個(gè)位到萬位都撥一個(gè)珠子，提問：計(jì)數(shù)器上的珠子分別表示什么？指名回答。(3)嘗試在計(jì)數(shù)器上一萬一萬的撥，撥到十萬，然后想一想，在撥的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生可能會(huì)回答：萬位滿十就向十萬位進(jìn)一。每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之前的進(jìn)率是十。10個(gè)一萬是十萬。（4）學(xué)生舉例說說10萬有多大，教師在總結(jié)。三，鞏固提高1．          多媒體出示題目，讓同學(xué)們同桌間撥一撥，教師巡視。2．          指名讓學(xué)生到講臺(tái)撥一撥，集體訂正。四．拓展練習(xí)。1.說說一共有多少個(gè)小正方塊。2.按要求在計(jì)數(shù)器上撥一撥，數(shù)一數(shù)。五．總結(jié)讓學(xué)生充分分享本節(jié)課的收獲。板書設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)數(shù)位           十萬位    萬位    千位    百位    十位     個(gè)位計(jì)數(shù)單位      十萬     萬        千        百       十        個(gè)或一十個(gè)一萬是十萬每相鄰計(jì)數(shù)單位之間的幾率是十