小學(xué)科學(xué)6 能量的轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)科學(xué)6 能量的轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。教案主要包含了情境與問題，探究與發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用與拓展，課外活動(dòng)，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課題：能量的轉(zhuǎn)換教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)，知道不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)換。2.通過學(xué)習(xí)，知道走馬燈是將熱能轉(zhuǎn)換成動(dòng)能的裝置，通過制作走馬燈培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。3.通過研究走馬燈轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰酮?dú)立思考的能力。4.學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)能量轉(zhuǎn)換現(xiàn)象感興趣，能積極參與各種與能能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：知道不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)換。教學(xué)難點(diǎn)：制作走馬燈教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙、有光紙、按扣、鐵絲、蠟燭、剪刀、刻刀、鋼絲鉗、圓規(guī)、銼刀、膠水、木板等。教學(xué)過程：一、情境與問題1.講述：在生活中，人們?yōu)榱烁说乩媚芰?，需要通過一定的裝置來(lái)實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換。像電熱水壺、電燈泡等都是常見的能量轉(zhuǎn)換裝置。2.提問：你還知道哪些能量轉(zhuǎn)換裝置？能量是怎樣發(fā)生轉(zhuǎn)換的？3.談話：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。板書課題：能量的轉(zhuǎn)換二、探究與發(fā)現(xiàn)（一）尋找生活中的能量轉(zhuǎn)換1.教師演示邊講述：打開教室內(nèi)開關(guān)，接通過電源，電燈泡就會(huì)發(fā)光，把室內(nèi)照亮。2.提問：電燈泡工作時(shí)，輸入和輸出的是什么形式的能量。生：輸入的是電能，輸出的是光能和熱能。提問：尋找我們身邊還有哪些設(shè)備、器材或現(xiàn)象中存在著能量轉(zhuǎn)換，分析它們是怎樣工作的，并記錄下來(lái)。學(xué)生開展小組活動(dòng)，尋找身邊的能量轉(zhuǎn)換裝置。思考：我們使用這些裝置時(shí)，能量發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)換？教師小結(jié)：當(dāng)我們使用電燈泡、電扇時(shí)，能量由一種形式轉(zhuǎn)換成了另一種形式。（二）認(rèn)識(shí)能量之間可以互相轉(zhuǎn)換，并不是單向的。1.談話：當(dāng)我們打電話時(shí)，拿起話筒，撥通對(duì)方的號(hào)碼，過一會(huì)兒就能聽到對(duì)方的聲音，在這個(gè)過程中，能量是怎樣轉(zhuǎn)換的？讓我們通過實(shí)驗(yàn)來(lái)探究吧。2.教師邊演示邊實(shí)驗(yàn)：打電話前用電流傳感器觀測(cè)電話線中是否有電流。接通對(duì)方的電話后，再用電流傳感器觀測(cè)電話線中是否有電流。3.討論：實(shí)驗(yàn)中我們觀察到什么現(xiàn)象，這種現(xiàn)象說明在打電話的過程中能量是怎樣轉(zhuǎn)換的？4.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。5.小結(jié)：實(shí)驗(yàn)中電能轉(zhuǎn)換成聲能，聲能又轉(zhuǎn)換成電能，不同形式的能量之間可以互相轉(zhuǎn)換。（三）利用熱能驅(qū)動(dòng)的小裝置1.談話：讓我們?cè)O(shè)計(jì)并制作一個(gè)裝置，使它在熱能作用下轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。將設(shè)計(jì)的方案記錄下來(lái)。2.學(xué)生閱讀書本第19、20面，了解走馬燈的制作方法。3.學(xué)生匯報(bào)制作方法，其他組的同學(xué)補(bǔ)充完善。4.學(xué)生分小組開展制作走馬燈的活動(dòng)。5.學(xué)生展示自己制作的走馬燈。三、應(yīng)用與拓展1.提出問題：怎樣讓走馬燈轉(zhuǎn)得更快？想一想走馬燈轉(zhuǎn)得快慢可能與什么因素有關(guān)？2.學(xué)生提出自己的猜想和實(shí)驗(yàn)方案。3.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。4.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5.思考：結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析怎樣才能讓走馬燈轉(zhuǎn)得更快。6.小結(jié)：改變風(fēng)輪扇葉的多少或風(fēng)輪扇葉距蠟燭的遠(yuǎn)近，可以改變走馬燈轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。四、課外活動(dòng)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)得更快的走馬燈，并記錄下來(lái)。五、板書設(shè)計(jì)：       能量的轉(zhuǎn)換  電燈：電能轉(zhuǎn)換成熱能和光能    打電話：聲能轉(zhuǎn)換成電能，電能又轉(zhuǎn)換成聲能結(jié)論：不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)換  改變風(fēng)輪扇葉的多少或風(fēng)輪扇葉距蠟燭的遠(yuǎn)近，可以改變走馬燈轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢