小學科學青島版 (五四制2017)一年級下冊2 認識空氣教學設計及反思

這是一份小學科學青島版 (五四制2017)一年級下冊2 認識空氣教學設計及反思，共5頁。教案主要包含了猜謎導入，揭示課題，活動探究，認識空氣，知識探究，舉一反三，小結，達標訓練等內容，歡迎下載使用。
課  題2.認識空氣課  時1備課教師 單  位 教學目標知道空氣沒有顏色、沒有氣味、能流動。在教師的指導下，能用簡單的器材對空氣進行探究；能運用多種感覺器官從顏色、氣味、狀態(tài)等方面認識空氣特點。培養(yǎng)愛提問、愛探索、愛發(fā)現、愛合作交流的情感與能力。了解空氣與人類生活的關系。教學重點知道空氣沒有顏色、沒有氣味、能流動。教學難點空氣能流動。教學準備塑料袋、礦泉水瓶、紙杯、蚊香、氣球、蠟燭等。教 學 過 程復  備一、猜謎導入，揭示課題1．同學們，下面這個謎語誰能猜到它是誰？2.課件出示：“奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著。無孔不入變化多，動物植物都需要。”3.同學們真聰明，謎底就是空氣，上節(jié)課我們已經知道了我們的周圍充滿空氣，那么空氣有哪些特點呢？今天我們來繼續(xù)走進空氣，認識空氣。（板書：認識空氣）【通過猜謎，回顧上節(jié)知識，承上啟下，讓學生很自然地進入本節(jié)知識的學習】二、活動探究，認識空氣1 .找空氣。
⑴要研究空氣，先要找到空氣，上節(jié)課我們已經用很多方法找到了空氣，你能說一下哪里有空氣嗎？
⑵組織學生收集空氣。分組用保鮮袋去小組想去的地方收集空氣。通過在不同的地方找空氣，讓學生初步體會我們周圍有空氣。2.觀察空氣。⑴同學們，現在你們手中都擁有一袋空氣，誰能描述一下空氣的樣子？（學生說出自己的想法）⑵出示兩個杯子，一個盛滿牛奶，一個是空的。問：杯子里面裝的什么？分別是什么顏色呢？（牛奶是白色的，空氣沒有顏色）板書：空氣是沒有顏色3.感受空氣。我們每時每刻都在呼吸，我們呼吸的就是空氣，誰能說一下空氣的氣味？（讓同學們聞一下杯子里空氣的氣味，也可以有手搧動空氣，聞空氣的氣味。）學生活動。
師：誰能說一下空氣是什么氣味呀？學生回答，師板書：沒有氣味4.感受空氣的流動性：⑴先將氣球吹漲， 再對著自己的手或臉放氣。你有什么感覺？          找?guī)讉€同學說一下感覺。用塑料袋兜空氣：師：塑料袋為什么變大？生：里面裝滿了空氣。師：塑料袋為什么會變小呢？生：是里面的空氣跑了出來。師：是空氣讓塑料袋鼓起來，又因為空氣跑出來，讓塑料袋變小，空氣會“跑來跑去”，說明了空氣能流動。 板書：能流動 ⑵點燃蚊香、蠟燭。師：空氣有流動性，那么空氣是怎樣流動的呢？大家瞪大眼睛，仔細觀察，看一下火苗和煙的方向，說一說有什么發(fā)現。學生自由發(fā)言。師：這個現象說明了，空氣流動的方向是向四面八方流動的。板書：四面八方 
【通過親身的觀察和感受，非常自然輕松地了解了空氣的特點。】
歸納：空氣是沒有顏色、透明、沒有味道、沒有氣味能夠流動的一種氣體。三、知識探究，舉一反三1．指明活動內容：除了空氣以外，水也是人和動、植物生長離不開的物質，那么，水和空氣有哪些相同點和不同點呢？2．同學們課下可以用兩個礦泉水瓶子，分別裝滿水和空氣，通過認真觀察，找出答案，下一節(jié)課，我們要一塊交流，看哪個同學找的準，找的全。四、小結：
1.今天你學習了什么？
2.師總結歸納：這節(jié)課，同學們表現都很好，我們通過仔細觀察，我們知道了空氣是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的，還可以向四面八方流動。 五、達標訓練：想一想，再回答。1.空氣有哪些特點？ 2. 空氣有哪些用途？3.空氣與水有哪些相同點和不同點？   板書設計2.認識空氣沒有顏色沒有氣味能流動 教學反思 當堂達標訓練題2.認識空氣一、你知道下面是什么觀察法嗎？       (           )                     (          )       (           )                      (          ) 二、判斷   1.用看、聞等方法認識空氣的顏色、氣味等，就是在觀察。（       ）   2.空氣沒有顏色，沒有氣味，能流動。（       ）   3.空氣和水沒有不同。（       ）   4.只有用眼睛看才是觀察。（       ）