小學美術(shù)冀美版五年級下冊5.景物的近大遠小教案設計

這是一份小學美術(shù)冀美版五年級下冊5.景物的近大遠小教案設計，共4頁。教案主要包含了教學目標，教學過程，表現(xiàn)，展評作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
景物的近大遠小一、教學目標1.顯性內(nèi)容與目標本課應知:通過觀察和分析,學生認識到近大遠小的透視現(xiàn)象,理解視平線、消失點在透視現(xiàn)象中的作用。本課應會:通過學習,學生能初步了解透視基本規(guī)律,并能運用這些規(guī)律表現(xiàn)身邊的景物。2.隱性內(nèi)容與目標通過教學活動,提高學生的觀察能力和分析能力,感受透視效果給畫面帶來的美感。3重點難點本課重點:通過觀察、分析和講解,學生能初步了解景物近大遠小的透視現(xiàn)象及相關知識。本課難點:如何運用所學的透視知識表現(xiàn)身邊的景物。二、教學過程4.1 第一學時4.1.1教學活動活動1【講授】景物的近大遠小1、 游戲?qū)?/span>:以自己的雙手為例,可以從任意角度對自己的雙手進行觀察。然后討論,在不改變手形狀的前提下,怎樣才能讓自己的雙手看起來不一樣大?(出示課件)引導學生發(fā)現(xiàn):距離我們近的物體看起來比較大,而距離我們遠的物體看起來比較小,這種近大遠小現(xiàn)象,就叫做透視現(xiàn)象。教師板書課題:繪畫中的透視現(xiàn)象設計意圖:[這樣設計首先是穩(wěn)定課堂紀律,將學生的注意力全部收回到課堂上來,其二通過引導,調(diào)動學生主動思考、主動參與,激發(fā)學生的探究欲望。]2、 直觀感知:1、(出示課件)以書中的圖片《樹》為例讓學生觀察,引導學生說出樹有:近大遠小、近高遠低、近疏遠密的透視現(xiàn)象。以完成課本中的練習題。(教師并板書)然后讓學生們根據(jù)圖片資料找一找并說一說身邊的透視現(xiàn)象。(出示圖片)2、緊接著我又讓學生思考:這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的?師生共同觀察圖片、分析圖片。討論總結(jié)出是由于距離不同,位置不同,我們就會有近大遠小、形狀改變的感覺。我們站在路的中心,會看到路面和兩旁的樹木、房屋都漸漸集中到我們眼睛正前方的一個點上,這一點稱為消失點。而通常沿著這一點做一條水平線,這條線就被稱為視平線。從而引出視平線和消失點的概念。(出示課件)設計意圖:[此環(huán)節(jié)通過對圖片資料的觀察和討論,讓學生深刻領會到了本課的知識要點。教師細致的分析,對提高學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力有著很大的幫助。]3、深入鞏固:本人設計了欣賞、游戲、表現(xiàn)三個小環(huán)節(jié)。讓學生充分發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。一、欣賞名畫,體會透視現(xiàn)象給畫面帶來的美感,并討論它的魅力所在。再指出畫中的消失點、視平線。二、游戲:請同學們試著畫出書中三幅圖片的消失點、視平線。三、表現(xiàn):請幾名同學根據(jù)自已的理解和想象,到黑板上畫一幅具有透視效果的簡單道路圖。(要求有公路、樹、電線桿等)根據(jù)學生所畫,找出錯誤與不足之處,加以改正。強調(diào)透視線的作用,加深學生記憶。三、布置作業(yè):教師提出作業(yè)要求:用透視現(xiàn)象表現(xiàn)出圖片內(nèi)容(出示課件)。要求:1.先找視平線,消失點。2.畫幾條典型的透視線。3.按透視現(xiàn)象處理好豎線,斜線。4.線條流暢。教師及時指出學生在繪畫存在的問題,對表現(xiàn)較好的學生給予鼓勵。設計意圖:[通過實踐,學生能準確的找出圖片中的視平線和消失點。能夠以近大遠小的透視原理來觀察景物。從而發(fā)現(xiàn)生活中更多的透視現(xiàn)象。]四、展評作業(yè)、課后延伸:教師提出作業(yè)評價標準:1、透視現(xiàn)象是否能合理把握;(課件出示) 2、線條是否流暢;3、畫面是否完整;4、能否將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。圍繞以上4點學生自評,互評。同學之間互相修改,力求完整、生動。并說一說這節(jié)課自已的收獲。