教科版 (2017)六年級(jí)上冊(cè)1.緊密聯(lián)系的工具和技術(shù)課文配套ppt課件

這是一份教科版 (2017)六年級(jí)上冊(cè)1.緊密聯(lián)系的工具和技術(shù)課文配套ppt課件，文件包含第三單元第1課《緊密聯(lián)系的工具和技術(shù)》課件pptx、第三單元第1課《緊密聯(lián)系的工具和技術(shù)》習(xí)題doc等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共24頁， 歡迎下載使用。
你能舉例說說你用過什么工具和技術(shù)嗎?用它們做了什么?你認(rèn)為工具和技術(shù)之間又有什么聯(lián)系呢?
我們使用的各種器具都可以叫作工具，比如剪刀、錘子、螺絲刀等，而制造和使用這些工具所用到的方法和手段叫作技術(shù)，比如通信技術(shù)、防盜技術(shù)、降噪技術(shù)等。我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)使用各種各樣的工具，也會(huì)運(yùn)用一些技術(shù)。
例如:汽車、輪船、飛機(jī)等都是交通工具，它們都用到了交通運(yùn)輸技術(shù)。
探索一 取出核桃仁。活動(dòng)目的:感受從不用工具到選用工具再到使用專門工具取出核桃仁的變化?；顒?dòng)材料:木棍、輪子、磚塊、鐵錘、核桃夾、核桃等?；顒?dòng)任務(wù):取出核桃仁，并盡可能使核桃仁完整。活動(dòng)步驟:
(1)不用任何工具，借助身體的力量嘗試用各種方法，如用手壓、用拳頭砸、用手捏等取出核桃仁。
(2)借助一些工具，如木棍、輪子、磚塊、鐵錘等一嘗試取出核桃仁。(3)使用核桃夾取出核桃仁，反復(fù)幾次嘗試取出完整的核桃仁。
活動(dòng)結(jié)論:使用專門、特定的工具可以幫助我們更輕松地取出相對(duì)完整的核桃仁。
探索二 評(píng)估取出核桃仁的過程。活動(dòng)任務(wù):用短語評(píng)價(jià)使用不同方法和工具取出核桃仁的過程?；顒?dòng)記錄: 取核桃仁活動(dòng)記錄表。
活動(dòng)分析:不使用工具取出核桃仁需要花費(fèi)很大的力氣，并且很難取出完整的核桃仁； 選用鐵錘等工具可以相對(duì)輕松地取出核桃仁，但是核桃仁很容易碎；使用核桃夾可以輕松、方便地取出相對(duì)完整的核桃仁?；顒?dòng)結(jié)論:使用工具比不使用工具輕松，使用合適的專門工具比使用其他工具能更輕松地幫我們完成一些有難度的任務(wù)。
探索三 生活中的常用工具。活動(dòng)目的:了解各種工具的用途及使用方法，知道它們?yōu)槲覀兊纳顜淼谋憷；顒?dòng)材料:手機(jī)、溫度計(jì)、螺絲刀、自行車。
活動(dòng)方法:小組交流、討論?；顒?dòng)記錄:
活動(dòng)結(jié)論:不同的工具有不同的用途，借助這些工具可以幫助我們做很多事情。
研討一 你認(rèn)為使用工具與不使用工具有什么區(qū)別? 以取出核桃仁為例:不使用工具會(huì)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、不方便、容易傷手，取出核桃仁比較困難；使用鐵錘等工具會(huì)比不用工具輕松、省力一些，但不安全，并且取出的核桃仁也不完整。使用專門的工具——核桃夾取出核桃仁省時(shí) 、省力、方便、輕松、安全，并且取出的核桃仁比較完整。
研討二 在上面的探究任務(wù)中，不同的工具使用方法相同嗎?效果如何?使用核桃夾之后，你解決問題的技巧有什么變化? 不同的工具使用方法不同。面對(duì)木棍、輪子、磚塊、鐵錘四種工具，我們可能想到用敲和碾壓的方法。用木棍、磚塊、鐵錘敲起來很方便，但是很容易把核桃砸爛變成殘?jiān)?；用碾壓的方法，雖然很慢，但用木棍碾壓取出的核桃仁相對(duì)較完整一些。
使用核桃夾其實(shí)也是碾壓的方法，用它取出的核桃仁更加完整。使用核桃夾時(shí)，手可以握住柄靠后的地方，這樣比較省力；夾的時(shí)候可以用拇指使出稍大的力；夾完個(gè)方向可以轉(zhuǎn)動(dòng)一下核桃，多個(gè)方向擠壓一下，這樣更容易打開核桃；取的時(shí)候輕輕掰開核桃殼，先把多余的部分取走，最后取出比較完整的核桃仁。
研討三 結(jié)合探究的過程，說說你對(duì)“工具"和“技術(shù)"的看法。 不同的工具在使用時(shí)有不同的技術(shù)方法，我們可以根據(jù)技術(shù)來發(fā)明工具。 技術(shù)常常是一些方法 、經(jīng)驗(yàn)或技巧等，使用工具解決問題或完成某一任務(wù)時(shí)恰當(dāng)?shù)厥褂眉夹g(shù)可以使問題更容易得到解決。
維恩圖是一種選擇、分類和比較信息的非常有用的工具。兩個(gè)圈可以呈現(xiàn)不同的信息。
只屬于工具的特征和只屬于技術(shù)的特征分別記錄在兩個(gè)圈的非交叉部分，而它們的共同特征則記錄在兩個(gè)圈的交叉部分。
判斷：1.通過取出核桃仁的活動(dòng)，說明使用專門工具比不使用工具通常會(huì)省時(shí)、省力。( )2.解決不同的問題需要選擇合適的工具，工具也會(huì)隨著生活的需要不斷發(fā)展。( )3.評(píng)價(jià)一種工具的使用效果的指標(biāo)通常有是否輕松、是否方便是否省力、是否省時(shí)、是否安全等。( )4.羊角錘不僅能將鐵釘釘進(jìn)木板，還能很省力地將鐵釘從木板里取出來。( )5.做同樣的事情，使用不同的工具，效果是一樣的。( )
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到人們?cè)诿鎸?duì)特定的問題時(shí)，選擇特定的工具來解決會(huì)更便利。人們?cè)谑褂霉ぞ哌^程中的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技巧等技術(shù)部分，往往又會(huì)轉(zhuǎn)變成新工具發(fā)明的動(dòng)力。
1 緊密聯(lián)系的工具和技術(shù)