數(shù)學(xué)三年級下冊筆算乘法教學(xué)設(shè)計

這是一份數(shù)學(xué)三年級下冊筆算乘法教學(xué)設(shè)計，共3頁。教案主要包含了談話引入，探究新知，鞏固練習(xí)，總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）筆算乘法教學(xué)內(nèi)容  教材第46頁的例1及“做一做”。 教學(xué)目標(biāo)   1．掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的(不進位)的算里，掌握計算方法和豎式計算的書寫格式，并能靈活運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法解決生活中的實際問題。           2．借助點子圖構(gòu)建算理過程，體會豎式計算的算理和算法3.培養(yǎng)合作意識、評價意識及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。。教學(xué)重難點  讓學(xué)生經(jīng)歷探究算法的過程，借助直觀手段，幫助學(xué)生理解算理、掌握算法，提升學(xué)生的計算能力。教       具 點子圖  投影儀 彩筆 課件教學(xué)過程   一 談話引入 今天，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘   法。[板書課題：筆算乘法]二 探究新知 1．開放探究，得出結(jié)論 觀察畫面，提出問題。 課件出示例1情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，找出圖中提供的數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)圖中所提供的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。（每套書有14本，王老師買了12套。一共買了多少本？） 2.自主探究，明確算理。 （1）獨立思考：這道題該怎么列式呢？ 教師板書：14×12（2）鼓勵學(xué)生互相交流這樣列式的理由。 （因為每套書有14本，王老師買了12套，就是買了12個14本書，也就是求12個14是多少，用乘法計算，所以列式為14×12） （3）小組合作，探究算法。 師：那么14×12等于多少呢？你能用什么方法算出結(jié)果呢？ ①引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，利用點子圖通過圈一圈、畫一畫的方法嘗試計算。 ②引導(dǎo)學(xué)生匯報、交流計算結(jié)果。方法一： 把12套書平均分成3份，每份是4套，先求出每份有多少本，列式為14×4＝56（本），再求出3份一共有多少本，就是一共買了多少本，列式為56×3＝168（本）。 方法二　把12套書分成2份，其中1份是10套，另外1份是2套。先求出10套的本數(shù)，列式為14×10＝140（本），再求出2套的本數(shù)，列式為14×2＝28（本），最后把這2份的本數(shù)合起來就是一共買的本數(shù)，列式為140＋28＝168（本）。 （4）引導(dǎo)學(xué)生比較上面的兩種方法，用哪種方法進行口算更簡便？（方法二） 3.探究用豎式計算的方法。 （1）學(xué)生獨立嘗試用豎式計算，然后小組討論筆算時乘的順序和各部分積的書寫位置及其算理。 （2）匯報。 第一步：先用第二個乘數(shù)個位上的2去乘第一個乘數(shù)每一位上的數(shù)，積的末位要和個位對齊。 第二步：再用第二個乘數(shù)十位上的1去乘第一個乘數(shù)每一位上的數(shù)，積的末位要和十位對齊。 第三步：最后把兩次乘得的積相加。 4.小結(jié)。 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法：用第二個乘數(shù)每一位上的數(shù)分別去乘第一個乘數(shù)每一位上的數(shù)，乘到哪一位，積就寫在那一位的下面，最后把兩次乘得的積相加。三 鞏固練習(xí)
1 、豎式計算23×13    33×31
2、猜猜蘋果下面藏著幾43×12    11×223猜猜看1幾乘十幾的結(jié)果可能是多少？四 總結(jié)今天你有什么收獲？板書設(shè)計                14×12=168                   14                  ×12  2套書的本數(shù)      28...14乘2的積  10套書的本數(shù)    14 ...14乘10的積  12套書的本數(shù)   168...14乘12的積