小學數(shù)學人教版三年級下冊筆算乘法教學設計

這是一份小學數(shù)學人教版三年級下冊筆算乘法教學設計，共3頁。教案主要包含了復習導入，創(chuàng)設情境，提出問題，質疑再探，運用拓展，總結等內容，歡迎下載使用。
兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（進位）教學目標：1. 知識目標：讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。2. 能力目標：會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。3. 情感目標：在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學過程：一、復習導入：師：同學們，上節(jié)課我們學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，下面請大家計算幾道題：12×11,32×13,12×44,13×21，學生筆算，先獨立做再匯報 及筆算方法。師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。二、創(chuàng)設情境，提出問題：
師出示教材49頁例2主題圖：1．各組討論：怎樣計算37×48。請把想出的計算方法寫在紙上。2．組織交流。各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。3．師生評議。（1）請學生說一說，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對學生發(fā)表的意見作以肯定或補充。使學生了解每一種算法的特點和適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有2000個。（3）重點評議筆算。用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。在此基礎上，夸贊學生：能用剛學過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決今天的新問題。并且，能正確解決乘的過程中的進位問題。你們真棒！三、質疑再探：你還有什么問題，提出來與大家一起討論解決？學生提出問題，教師引導學生討論解決。四、運用拓展：
1．嘗試練習。用豎式計算第50頁練習十一中的4道題。可以讓幾個組的學生做前2道，另幾個組的學生做后2道題。完成計算后，組織交流。說出筆算的過程，加深學生對筆算過程的了解。2．完成練習十一的第3題。獨立計算，集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況，和學生一起討論錯誤的原因，請學生訂正錯題。請學生注意：計算時要認真仔細。3．解決問題。請學生獨立完成練習十一的第2、4題。完成后，請學生向全班說一說，解決問題的過程和結果。4．游戲。貼出寫有算式的南瓜卡片。用語言描述菜園里收南瓜的情境，請同學們幫助菜農收南瓜。讓學生自由選擇卡片，算對的就收獲了這個南瓜。完成后，先檢查是不是算對了，再比一比哪組學生收獲的南瓜多。獎勵優(yōu)勝組。五、總結1．請學生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。2．教師強調：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應該和那一位對齊。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。