數(shù)學(xué)三年級下冊筆算乘法教案設(shè)計

這是一份數(shù)學(xué)三年級下冊筆算乘法教案設(shè)計，共6頁。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境，探究算法，鞏固深化，拓展應(yīng)用，課堂總結(jié)，向生活拓展，作業(yè)布置;等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣化。
2. 通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。
3. 學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
重、難點：
1. 掌握筆算方法并正確計算。
2. 解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件，尺子，教具，學(xué)習(xí)用品（實物）
創(chuàng)設(shè)的主要問題情景：
觀察情景圖： 過新年！張老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些賀卡，每套賀卡有14張，張老師買了12套，她一共買了多少張？

合作探究的核心問題及教師點撥、升華點：
每套賀卡有14張，張老師買了12套，她一共買了多少張？
1.怎么列算式？
2.請你先幫她估一估，她大約買了多少張？
3.怎樣才能知道估算的結(jié)果最接近準(zhǔn)確值呢？這就需要我們準(zhǔn)確的計算出14×12的得數(shù)。
用豎式計算時要把數(shù)位對齊；先用第二個因數(shù)的個位去乘第一個因數(shù)，得數(shù)末位與第一個因數(shù)的個位對齊；再用第二個因數(shù)的十位去乘第一個因數(shù)，得數(shù)末位與第一個因數(shù)的十位對齊；然后把兩次乘得的積加起來。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)舊知。
1、口算乘法
27×20 34×20
28×10 20×40
5×4+3 6×8+2
一位數(shù)乘多位數(shù)筆算乘法。
14×2 231×3
教師小結(jié)：在計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)時，用這個整十?dāng)?shù)的十位去依次乘第一個因數(shù)的個位、十位…，哪一位滿幾時就向前一位進幾，在結(jié)果最后添一個零。
在計算一位數(shù)乘多位數(shù)時，用這個一位數(shù)依次去乘第一個因數(shù)的個位、十位…，哪一位滿幾十，就向前一位進幾。
二、創(chuàng)設(shè)情境，探究算法
（一）觀察情景圖：每套賀卡有14張，張老師買了12套，她一共買了多少張？
1.怎么列算式？
2.請你先幫她估一估，她大約買了多少張？
3.怎樣才能知道估算的結(jié)果最接近準(zhǔn)確值呢？這就需要我們準(zhǔn)確的計算出14×12的得數(shù)，今天這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。
（二）試想一想：
1.獨立思考，嘗試解決問題
你能想辦法算出得數(shù)嗎？試試看
2.組內(nèi)交流，整理方法
3.小組代表說一說。
4.研究筆算的方法
你們知道每一步的意思嗎？學(xué)生討論交流
14×12=168
想：14×10=140 14×2=28
140+28=168
你發(fā)現(xiàn)了什么？（拆數(shù)）
教師講解筆算方法：（學(xué)生觀看微課視）
教師板書：
1 4
×1 2
-------
2 8 ------14×2的積
1 4 -----14×10=140（個位上的0不寫）
-------
1 6 8
計算時要注意什么？（數(shù)位要對齊）
小結(jié)：1、先用第二個因數(shù)的個位去乘第一個因數(shù)，得數(shù)末位與第一個因數(shù)的個位對齊。2、再用第二個因數(shù)的十位去乘第一個因數(shù)，得數(shù)末位與第一個因數(shù)的十位對齊。3、然后把兩次乘得的積加起來。
三、鞏固深化，拓展應(yīng)用（智慧島）
第一關(guān)：（列豎式）
23×13= 43×12=
學(xué)生獨立完成后，教師再指名讓學(xué)生說一說。
第二關(guān)：啄木鳥治病。
2 2 3 1
× 4 3 × 1 3

6 6 9 3
8 8 1 3

1 5 4 2 2 3
學(xué)生獨立思考后，學(xué)生舉手，，教師指名說。
第四關(guān)：4. 解決問題。（教材練習(xí)十 P47第5題）
一本書有300頁，如果每天讀22頁，2周 能讀完嗎？
學(xué)生小組討論，列出算式。
師生集體講評。
四、課堂總結(jié)，向生活拓展
1、通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？
2、生活中有沒有遇到過，兩位數(shù)乘位數(shù)這樣的問題？
五、作業(yè)布置;
作業(yè)：第47頁練習(xí)十，第6題、第7題、 第8題。