人教版三年級下冊筆算乘法教學設計

這是一份人教版三年級下冊筆算乘法教學設計，共3頁。教案主要包含了直接導入，探究新知，結束新課等內容，歡迎下載使用。
三年級下冊數(shù)學第四單元第二課時《筆算乘法》教學設計 一、直接導入上節(jié)課，我們學了“口算乘法”，這節(jié)課，我們來學習的筆算乘法。二、探究新知1、請看大屏幕------你了解到了哪些數(shù)學信息？2、列式提問 3、解答問題   4、圖來見證見證。5、課件一并師述：要想求12套一共是多少本就是求----12個14本是多少。8、估算：14乘12。9、驗證猜測。10、課件二呈現(xiàn)：點陣圖11、在點子圖上分一分，求12個14到底得多少？12、學生動手操作。（表揚作業(yè)習慣好的。）13、匯報算法---解讀作品。   14、匯報小結--看板書作品，歸納發(fā)現(xiàn)。   15、討論：為什么要分？   16、小結：點陣圖起到了溝通新知識與舊知識之間的聯(lián)系。   17、試著筆算。   18、結合筆算說算法。附板書：2×4=8        1×2=2        1×4=4        1×1=119、完善豎式算法。   20、從板圖中找出與筆算相同的算法。21、小結（數(shù)形結合）   22、再次使用第二張點子圖23、再畫在第二張點陣圖上。14×10=14014×2=28140+28=16824、課件三---優(yōu)化算法25、板書筆算過程，說每步的算理。26、探究小結這個點陣圖在我們學習中多有用呀！他不僅溝通了新舊知識之間的聯(lián)系，還讓我們找到了豎式背后的道理。   27、質疑----數(shù)形結合找位置校正用的乘法口訣28、小結：點陣圖在此起到了多大的作用，每個數(shù)據所在的位置呈現(xiàn)了計算的過程。29：豎式強化--4為么要寫在十位上？這個位的0還要寫嗎？三、結束新課通過今天的學習，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，還有疑問嗎？那就完成兩道題課件四呈現(xiàn)：23×13  33×31四、鞏固練習。五、全課總結。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？