人教版三年級下冊筆算乘法教學設計

這是一份人教版三年級下冊筆算乘法教學設計，共3頁。
制定目標確定的依據(jù)
1.課標相關(guān)要求
能計算兩位數(shù)乘領(lǐng)位數(shù)的乘法
教材分析
筆算乘法是學生在學習了多位數(shù)乘一位數(shù)和口算乘法的基礎(chǔ)上學習筆算方法 分為兩個層次進位乘法和不進位乘法，注重乘的順序和積的書寫位置。
學情分析
三年級學生有一定的基礎(chǔ)，并且筆算乘法并不是學生第一次接觸學生不陌生通過小組合作應該可以找出筆算的方法。
復習；
14231
× 2 × 3_
28 693
怎樣計算多位數(shù)乘一位數(shù)呢？
多位數(shù)乘一位數(shù)要用一位數(shù)分別去乘多位數(shù)每一位上的數(shù)。
學習目標
1.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位乘法的筆算方法。
2.理解用第二個因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)的多少個“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。
評價任務：
通過動手操作合作交流能明白兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。
通過動手小組合作的方法能正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目。
學習過程： 口算
活動一：復習 20×20= 24 ×10 = 40× 50 = 12 ×30=
筆算
活動二：小組合作探究新知
24 ×3 = 78 ×8 = 124× 5 =
出示例1情景從信息中提取可用好條件并列式解答請同學們先獨立思考用以前學過的知識求出它的結(jié)果？再小組合作看看能否用到豎式的方法進行計算？計算的方法是什么？計算時需要注意哪些？與多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法有什么異同點.
獨立思考
小組合租交流
教師巡視指導
匯報總結(jié)
活動三：鞏固練習檢測評價
課本46頁做一做
學生獨立完成，指名學生評價
全課總結(jié)：本節(jié)課你收獲了什么？學生說說一兩句
作業(yè)：同步練習15---16頁
板書：兩位數(shù)乘領(lǐng)位數(shù)筆算乘法（不進位）
14 × 12= 14 × 10 = 140 14 × 2=28
140+28=168
筆算 14× 3 = 56 × 3=
14
12
28→14 × 2
14→14 × 10
168
課后反思：
學生先獨立思考，再進行小組內(nèi)的交流和反思給予學生自主探索的機會有些學生經(jīng)過課前預習和家長指導，能比較順利地進行計算大家小組交流便學生通過自己的實 得到結(jié)果。
學習過后的可以按照正確的書寫格式方法進行計算少數(shù)學生在書寫上存在一定問題數(shù)位對齊的方式不對仍需大量練習。