人音版（五線譜）二年級下冊新疆是個好地方教案設(shè)計

這是一份人音版（五線譜）二年級下冊新疆是個好地方教案設(shè)計，共6頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點與難點，教學(xué)用具，教學(xué)過程，設(shè)計意圖，設(shè)計意閣等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《新疆是個好地方》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《新疆是個好地方》等相關(guān)實踐活動，體驗感受新疆的文化內(nèi)涵 (如熱情的人民、豐富的物產(chǎn)等），從而使學(xué)生萌發(fā)對新疆的喜愛之情，使其熱愛自己的家鄉(xiāng)。知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《新疆是個好地方》，能用歡快、自豪的聲音演歌曲，理解掌握新疆音樂的風(fēng)格特點（如學(xué)拍新疆音樂的基本節(jié)奏，學(xué)跳新疆舞蹈的基本動作）。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力。【教學(xué)重點與難點】重點：使學(xué)生能用快樂、活潑的情 緒和明亮的聲音演唱歌曲，并能將自豪的心情表達(dá)出來。難點：1.掌握歌曲中的切分音。       2.在學(xué)習(xí)歌曲的同時感受新疆的美，熱愛自己家鄉(xiāng)，并為自己的家鄉(xiāng)而感到內(nèi)豪。【教學(xué)用具】課件、電子琴、鈴鼓、新疆帽等。【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)1.師生音樂問好。2.師：同學(xué)們，今天老師帶來—段歌舞，請你們欣賞，在欣賞的過程中，哪一位同學(xué)能很快的看出，它是來自哪個民族的歌舞。(教師舞蹈）生：維吾爾族。師：你回答的真好。師：那么，誰能告訴我，維吾爾族主要生活在我國的哪一個地區(qū)？生：新疆。出示（課件）新疆地圖，指出新疆的地圖在中國地圖的哪個部位。師：新疆，古稱西域，占中國國土總面積的六分之一，是中國面積最大的省級行政區(qū)。它擁有四十七個少數(shù)民族，其中長期居住的就有十三個。【設(shè)計意圖】開門見山地感受新疆音樂的風(fēng)格極其鮮明的節(jié)奏特點，讓學(xué)生帶著愉悅的心情 去感受新疆歌舞的音樂風(fēng)格，為后面的歌曲教學(xué)及上好本節(jié)課做好了鋪墊。營造輕松愉快的咅樂氛圍，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、初步感受，了解風(fēng)俗1. 師：同學(xué)們，今天就讓我們一起走進(jìn)這美麗的新疆吧。（介紹美麗的新疆〉2. 播放多媒體課件，背景音樂是《新疆是個好地方》的伴奏。出示新疆風(fēng)光圖片，并借助語言和多媒體畫面，創(chuàng)設(shè)情境：1.我們來到了新疆，這里是美麗的天山風(fēng)光，藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，我站在高山之巔，遙望那美麗動人的天池，讓我不禁感受到，原來人間還有如此美麗的地方；2.還有那牛羊成群的伊犁大草原，一望無際，猶如綠色的海洋；看，雅丹地貌——魔鬼城，更是新疆的一個奇葩！ 3.瞧，男女老少載歌載舞，熱情的歡迎著來自五湖四海的朋友們！問：游覽完新疆風(fēng)光，你覺得新疆好不好？美不美？美在哪里？好在哪里？出示課件：(通過圖片我們可以看出新疆是一個景色優(yōu)美的地方，這么美的景色，真是令人心曠神怡，新疆是個好地方?。?/span>出示課題：《新疆是個好地方》。師：通過題目，誰能看出，歌曲想要歌唱什么？歌唱新疆的什么？生：歌唱新疆的好，新疆怎么好？好在哪里？師：現(xiàn)在就讓我們帶著這幾個問題，一同來學(xué)習(xí)歌曲——《新疆是個好地方》。三、學(xué)唱歌曲師：老師今天也想用歌聲唱一唱新疆的好。同學(xué)們想聽嗎？請你們仔細(xì)的聽感受一下歌曲的情緒是怎樣的？1.師范唱。（歌曲歡快、活潑，熱烈奔放）【設(shè)計意圖】啟發(fā)學(xué)生收集資源，傳遞信息，視聽結(jié)合，幫助學(xué)生積累對新疆咅樂和歌舞的感性認(rèn)識，了解新疆風(fēng)俗文化，感受新疆音樂的熱情奔放，初步掌握新疆音樂的基本節(jié)奏。2. 熟悉新疆音樂鮮明的節(jié)奏特點（XXX）（1）請同學(xué)們再來聽一遍歌曲，歌曲在節(jié)奏上有什么特點。（2）練習(xí)有節(jié)奏讀歌詞。3. 學(xué)生隨琴完整哼唱旋律。學(xué)生跟著教師范唱及歌曲錄音輕聲哼唱，老師帶領(lǐng)同學(xué)隨歌曲錄音一同歌唱旋律（閉口音“嗚”）熟悉歌曲旋律。（發(fā)聲練習(xí)，教師先示范，學(xué)生后跟唱，并講解發(fā)聲的位置方法。）4. 學(xué)生跟著老師的琴聲試唱第一段。（1）通過第一段的演唱，你對新疆有了怎樣的印象？（引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中找出）（2）有感情的演唱第一段。“乃”字是襯詞。5.學(xué)生小組自學(xué)第二、三段，教師巡視指導(dǎo)。（1）通過第二段的演唱，你對新疆又有了怎樣的印象？（引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中找出）（2）你還知道新疆都有哪些特產(chǎn)呢？ 如：新疆的葡萄干、核桃、紅棗、哈密瓜吸引了來自八方的游客，新疆的特色小吃抓飯、烤肉也是遠(yuǎn)近聞名。這讓我們也再一次的感受到了新疆是個好地方！學(xué)生有感情的在鋼琴的伴奏下演唱第二段。（學(xué)生演唱一遍）（3）通過第三段的小組自學(xué)，現(xiàn)在你對新疆印象最深的是什么？（引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中找出〉（4）阿勒泰自古以盛產(chǎn)黃金聞名于世，除此之外，稀有金屬、有色金屬都是阿爾泰山的寶藏。中國玉的杰出代表——和田玉，已經(jīng)不單純是自然的寶物，而是濃縮著中華民族性情與修養(yǎng)的象征物。（5）讓我們再來帶著對新疆的贊美有感情的演唱第三段。（6）通過對歌曲三段歌詞的體會，有誰能告訴我，新疆為什么好？新疆怎么好？好在哪里? (教師引導(dǎo)：新疆景色優(yōu)美，新疆瓜果飄香，新疆的特產(chǎn)種類繁多，新疆的小吃遠(yuǎn)近聞名， 新疆的物產(chǎn)資源豐富，新疆是個好地方！那么新疆如此的美、如此的好，你能用一句話來贊美新疆嗎？)6.隨琴伴奏動情地演唱歌曲。7.跟音樂伴奏演唱歌曲《新疆是個好地方》。【設(shè)計意閣】運用多種形式反復(fù)聆聽歌曲，讓學(xué)生在潛移默化中輕松地學(xué)會了歌曲，在引導(dǎo)中融入了對歌曲的處理，對情感的滲透，使學(xué)生通過歌曲的演吧將愛家鄉(xiāng)以及自豪的心情更好的表現(xiàn)出來。四、表現(xiàn)創(chuàng)新體驗風(fēng)格師：同學(xué)們，我聽到了你們那美妙的聲音.那讓我們再用我們美麗的舞蹈來贊美新疆吧？1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新疆舞蹈動作。2. 分成歌唱組、舞蹈組、樂器組來表現(xiàn)歌曲【設(shè)計意圖】借助不同形式的音樂實踐活動，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與休驗，感受歌曲、演唱歌曲，使學(xué)生獲得自主發(fā)展的空間，學(xué)生充分發(fā)揮自己的個性和潛能，升華了“新疆是個好地方”的主題。五、小結(jié)學(xué)生談自己本節(jié)課的收獲！