教科版 (2017)三年級(jí)下冊(cè)4.蠶變了新模樣教案設(shè)計(jì)

這是一份教科版 (2017)三年級(jí)下冊(cè)4.蠶變了新模樣教案設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，材料準(zhǔn)備，教學(xué)流程圖，教學(xué)過(guò)程，板書設(shè)計(jì)（生成）等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《蠶變了新模樣》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課學(xué)生將觀察蠶繭的內(nèi)部——蠶蛹，完善從幼蟲發(fā)育成蛹過(guò)程的認(rèn)識(shí)。在課前，學(xué)生已經(jīng)親身觀察過(guò)蠶吐絲結(jié)繭的過(guò)程，有了快樂(lè)的觀察體驗(yàn)也產(chǎn)生了新的問(wèn)題。在課上，給予學(xué)生暢所欲言的舞臺(tái)，談一談自己的發(fā)現(xiàn)，教師可以適時(shí)答疑解惑，幫助學(xué)生建構(gòu)概念。本課教材分四部分：第一部分——聚焦，經(jīng)過(guò)課前的觀察體驗(yàn)，學(xué)生有了一系列的問(wèn)題“蠶繭到底是怎樣形成的？繭中的蠶是什么樣子的，它的生活狀態(tài)是怎樣的？”聚焦部分梳理學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題，將學(xué)生的好奇心引向關(guān)注蠶由幼蟲變蛹的過(guò)程及蛹的形態(tài)特征。第二部分——探索，主要包含三個(gè)主要活動(dòng)，一是描述我們觀察到的蠶吐絲結(jié)繭的過(guò)程并交流；二是觀察蠶繭中的蠶蛹，引導(dǎo)學(xué)生可借助放大鏡等工具進(jìn)行仔細(xì)全面的觀察，并及時(shí)用畫圖等方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。第三部分——研討，“蠶蛹與蠶的幼蟲有哪些相同和不同？”將兩節(jié)課研討的內(nèi)容進(jìn)行整合，幫助學(xué)生對(duì)比總結(jié)、構(gòu)建認(rèn)知?！巴茰y(cè)蠶蛹還有變化嗎？它有可能變成什么樣子？”引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)下一階段的蠶蛹的變化。“蠶繭對(duì)蠶起到什么作用？”引發(fā)學(xué)生將蠶身體變化與外界環(huán)境的適應(yīng)性進(jìn)行聯(lián)系。第四部分——拓展，列舉與蠶相似的一類動(dòng)物，讓學(xué)生積累更多的感性認(rèn)識(shí)，有助于其構(gòu)建生物多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。【學(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)飼養(yǎng)蠶近一個(gè)月的時(shí)間，與蠶有了深厚的感情。蠶進(jìn)入了吐絲結(jié)繭階段，學(xué)生對(duì)于蠶繭充滿了好奇。學(xué)生對(duì)于解剖蠶繭大都是不舍的，教師可以提前準(zhǔn)備好一部分蠶繭，并且跟學(xué)生說(shuō)明不會(huì)傷害到蠶繭內(nèi)部的蠶蛹，保護(hù)學(xué)生的同理心。教師應(yīng)充分提供給學(xué)生匯報(bào)交流的舞臺(tái)，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們有序觀察、合理猜想。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.蠶蛹是蠶生長(zhǎng)發(fā)育的一個(gè)重要階段，是蠶的另一種生命形態(tài)。2.蠶蛹是由蠶的幼蟲發(fā)育來(lái)的，身體分為頭胸腹三部分，但身體外部特征與幼蟲區(qū)別很大。科學(xué)探究目標(biāo)：1.能夠通過(guò)觀察獲得的信息推測(cè)蠶繭中有蛹，及蠶蛹身體可能發(fā)生的變化。2.能用畫圖的方法記錄蠶蛹的外部形態(tài)特征。3.能用比較的方法研究蠶蛹與幼蟲的相同與不同，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兩者的關(guān)系。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.能夠堅(jiān)持觀察并記錄蠶吐絲結(jié)繭的過(guò)程。2.能夠在好奇心的驅(qū)使下對(duì)蠶的生長(zhǎng)變化保持著探究興趣。3.能夠真實(shí)記錄并描述自己觀察到的現(xiàn)象。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）目標(biāo)：能通過(guò)蠶絲與人類的關(guān)系，理解人類的生活依賴自然，并可以通過(guò)技術(shù)合理地利用自然資源改善自己的生活。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能用畫圖的方法記錄蠶蛹的外部形態(tài)特征。難點(diǎn)：能用比較的方法研究蠶蛹與幼蟲的異同點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兩者的關(guān)系。【材料準(zhǔn)備】記錄單、未剪開的繭、已經(jīng)剪開的蠶繭、放大鏡、手電、軟尺【教學(xué)流程圖】
【教學(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)入[PPT展示學(xué)生拍攝的蠶不同階段的視頻]教師提問(wèn)：同學(xué)們，蠶寶寶現(xiàn)在發(fā)生了什么新的變化呢？預(yù)設(shè):在吐絲結(jié)繭。教師提問(wèn)：這里有四張小牛頓同學(xué)拍的照片，誰(shuí)能按照蠶寶寶的生長(zhǎng)變化順序來(lái)排序呢？（請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)）請(qǐng)把掌聲送給他！教師追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的判斷依據(jù)吧。預(yù)設(shè)：白白胖胖的蠶寶寶開始吐絲了，吐絲的蠶寶寶會(huì)在繭里變成蠶蛹。教師小結(jié)：今天我們一起來(lái)看看蠶變成了什么新的模樣吧?。ò鍟}目）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同學(xué)的視頻分享、排序游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生先前的養(yǎng)蠶體驗(yàn)入手，拉近科學(xué)探究與學(xué)生生活的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。2.探索活動(dòng)一：觀察蠶繭教師提問(wèn)：蠶繭是怎么形成的呢？預(yù)設(shè)：蠶寶寶一直吐絲就把自己包起來(lái)形成蠶繭了。[播放蠶吐絲視頻]教師提問(wèn)：蠶繭有什么樣的特征呢？我們一起來(lái)觀察一下吧！強(qiáng)調(diào)觀察要求：1.溫柔地對(duì)待蠶繭，不要弄傷里面的小生命；2.可以用手電、放大鏡等器材觀察；3.用畫圖的方式完成記錄。教師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)蠶繭是白色的，有點(diǎn)透光，用手電筒照射發(fā)現(xiàn)里面有東西。活動(dòng)二：觀察蠶蛹教師提問(wèn)：有沒(méi)有什么辦法觀察蠶繭的內(nèi)部呢？預(yù)設(shè)：剪開蠶繭。教師：這里提前幫大家準(zhǔn)備好了打開的蠶繭，注意啦里面的蠶蛹很柔軟，大家要溫柔一點(diǎn)哦！強(qiáng)調(diào)觀察要求：1.溫柔地對(duì)待蠶蛹，不要弄傷里面的小生命；2.可以用手電、放大鏡等器材觀察；3.用畫圖的方式完成記錄，猜測(cè)未來(lái)的變化。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)蠶繭有一定的了解，但是對(duì)內(nèi)部的蠶蛹觀察不夠細(xì)致，教師可以指導(dǎo)學(xué)生有序觀察觀察、用畫圖的方式記錄并描述蠶蛹形態(tài)特征，預(yù)測(cè)未來(lái)的變化。3.研討問(wèn)題教師提問(wèn)：哪個(gè)小組上來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？教師將學(xué)生的畫投影至白板，學(xué)生介紹自己的發(fā)現(xiàn)和猜測(cè)。教師提問(wèn)：蠶繭對(duì)蠶起到什么作用？預(yù)設(shè)：保護(hù)里面的蠶蛹不受傷害。教師提問(wèn)：蠶蛹和幼蟲有什么相同和不同呢？預(yù)設(shè)：都分為頭胸腹三個(gè)部分，但是顏色形狀都不一樣。教師提問(wèn)：蠶蛹后續(xù)會(huì)如何變化呢？你們是根據(jù)什么推測(cè)的呢？預(yù)設(shè)：根據(jù)蠶蛹上面的紋路，有的像翅膀的形狀，應(yīng)該會(huì)變成翅膀……教師小結(jié)：那蠶蛹真的會(huì)變成你們猜測(cè)的那樣嗎？讓我們一起拭目以待吧！設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生將蠶身體變化與外界環(huán)境的適應(yīng)性進(jìn)行聯(lián)系。4.思考與拓展教師引發(fā)思考：自然界還有哪些小動(dòng)物和蠶一樣，會(huì)變成蛹呢？[播放視頻:蝴蝶的一生]教師總結(jié)：除了蠶、蝴蝶，還有哪些動(dòng)物也會(huì)經(jīng)歷蛹的階段呢，課后大家可以查找資料，我們下節(jié)課再來(lái)交流哦！設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生積累更多的感性認(rèn)識(shí)，有助于其構(gòu)建生物多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。【板書設(shè)計(jì)（生成）】【學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)】《蠶變了新模樣》記錄單【其他資料】