小學人音版第4課 美麗家園我是人民小騎兵表格教學設計

這是一份小學人音版第4課 美麗家園我是人民小騎兵表格教學設計，共2頁。教案主要包含了組織教學等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課題
《我是人民小奇兵》
課型
欣賞課
第4課時
教學目標
1、通過欣賞《我是人民小騎兵》，感受并了解蒙古族音樂，并能跟著音樂學習表演“騎馬、揚鞭、射箭”的動作。
2、在聆聽《我是人民小騎兵》中，能聽辯出音樂力度的變化，感受體驗，二分、四分節(jié)奏。
3、通過欣賞樂曲，感受木琴的音色特點。
教學
重難點
1、感受音樂力度的變化，體驗、二分、四分節(jié)奏。
2、在音樂活動中體驗二分、四分節(jié)奏。
教學準備
多媒體課件、教材、打擊樂、鋼琴。
教學過程
復備
一、組織教學
1、激發(fā)興趣，導入新課
演示內(nèi)容 ：a：出示一幅蒙古草原景色圖，提問：美麗的大草原上有些什么動物？
b：節(jié)奏練習（結合律動表演）
（師）我們 一起 來騎 馬（生）噠 噠 ︳ 噠 噠 ︳ 噠 噠 ︳噠 噠
X X ︳ X X ︳ X X ︳ X X
（師）我們 一起 來射 箭（生） 嗖 -- ︳ 嗖 ---
X -- ︳X - --
分析：通過多媒體的演示，使學生有一種先入為主的感覺，同時通過律動等引出新課課題。是什么聲音？你好像看到了什么？”（學生回答）
師：“你是怎么知道的？” 師：“聽，這（學生回答）
師：“因為馬蹄聲從弱到強，音樂中用＜這個符號表示。接著我們就來欣賞樂曲《我是人民小騎兵》。
2、欣賞引子
a、聽辨主奏樂器
師：“這段樂曲由哪種樂器演奏？”（學生欣賞后回答）
師：“這段樂曲是由木琴獨奏?！?br>b、聽辨木琴的音色
師總結：木琴的音色清脆、明亮。
3、完整欣賞樂曲，感受樂曲情緒
師：“聽聽樂曲的情緒？”（學生回答）
師：“這段樂曲根據(jù)情緒的變化可以分成三段，我們分段欣賞?！?br>4、欣賞第一段
師：“這段樂曲表達了怎樣的情緒？描繪了怎樣的情景？”
師總結：“這段樂曲描繪了小騎兵騎著馬，揮著鞭在大草原上巡邏的威武形象。情緒是活潑、歡快的。我們學學小騎兵的動作?！?br>5、欣賞第二段
師：“這段音樂情緒如何變化？”
師總結：“第二段音樂的情緒從舒展到激烈。樂曲的前半部分表達了小騎兵歡樂的心情而后半部分表現(xiàn)了小騎兵騎著戰(zhàn)馬迎著狂風暴風雨奮勇前進?！?br>師：“想想用什么形式表演第二段樂曲？”
師總結：“一部分同學擺造型，一部分同學扮演小騎兵，還有的同學可以模仿風聲。大家一起表演?！?br>6、欣賞第三段
師：“這段樂曲情緒和哪段相似？”
師總結：“第三段的情緒和第一段相似，都是活潑、歡快的。表現(xiàn)出小騎兵們克服困難，戰(zhàn)勝暴風雨后的喜悅心情。描繪了戰(zhàn)馬漸漸遠去的情景。
師：“表演第三段時除了造型、舞蹈外還可以加上什么？”
師：這次表演加上打擊樂器。（雙響筒、碰鈴）
7、教師總結：我們欣賞了樂曲（我是人民小騎兵），要向小騎兵學習不怕困難，敢于同困難作斗爭的精神。最后我們完整欣賞樂曲，邊聽邊表演。
板書設計
《我是人民小奇兵》
作業(yè)設計
基礎
拓展
教學反思