科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)5.聲音的強(qiáng)與弱課文配套ppt課件

這是一份科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)5.聲音的強(qiáng)與弱課文配套ppt課件，共26頁。PPT課件主要包含了新知導(dǎo)入，陜西延安百人腰鼓表演，點(diǎn)擊觀看視頻，新知講解，鋼尺振動(dòng)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄，拓展提高，分貝儀，噪音分貝等級(jí)，保護(hù)聽力等內(nèi)容，歡迎下載使用。
安塞腰鼓表演時(shí)，鼓手們?cè)诠拿嫔锨么蚰馨l(fā)出不同的節(jié)奏和音符，輕輕敲鼓，發(fā)出的聲音?。挥昧η霉?，發(fā)出的聲音大，所以鼓面上振動(dòng)情況不同，聲音的輕重就不同。
聲音的強(qiáng)弱是怎么形成的？
研究鋼尺的振動(dòng)幅度與音量之間的關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)材料：一把鋼尺、課桌。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將鋼尺伸出桌面20厘米，用一只手壓住鋼尺的一端。（2）輕輕撥動(dòng)鋼尺露出桌面的一端，仔細(xì)聽鋼尺發(fā)出的聲音并觀察鋼尺的振動(dòng)幅度。（3）用力撥動(dòng)鋼尺露出桌面的一端，仔細(xì)聽鋼尺發(fā)出的聲音并觀察鋼尺的振動(dòng)幅度。（重復(fù)幾次，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：輕輕撥動(dòng)鋼尺，發(fā)出的聲音弱，振動(dòng)幅度?。挥昧軇?dòng)鋼尺，發(fā)出的聲音強(qiáng)，振動(dòng)幅度大。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鋼尺的振動(dòng)幅度越小，聲音越弱；鋼尺的振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)。
研究橡皮筋的振動(dòng)幅度與音量之間的關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)材料：1根粗竹簽，1塊木板、1根橡皮筋。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將橡皮筋一端掛著竹簽上，一端用手拉住。（2）輕輕撥動(dòng)橡皮筋，仔細(xì)聽橡皮筋發(fā)出的聲音并觀察橡皮筋的振動(dòng)幅度。（3）用力撥動(dòng)橡皮筋，仔細(xì)聽橡皮筋發(fā)出的聲音并觀察橡皮筋的振動(dòng)幅度。（重復(fù)幾次，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：輕輕撥動(dòng)橡皮筋，發(fā)出的聲音弱，振動(dòng)幅度?。挥昧軇?dòng)橡皮筋，發(fā)出的聲音強(qiáng)，振動(dòng)幅度大。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：橡皮筋的振動(dòng)幅度越小，聲音越弱；橡皮筋的振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)。
研究鼓面的振動(dòng)幅度與音量之間的關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)材料：鼓、碎紙屑、一對(duì)鼓槌。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將碎紙屑均勻地灑在鼓面上。（2）輕輕敲擊鼓面，仔細(xì)聽鼓發(fā)出的聲音并觀察鼓面上碎紙屑的變化，推測鼓面振動(dòng)幅度的變化。（3）用力敲擊鼓面，仔細(xì)聽鼓發(fā)出的聲音并觀察鼓面上碎紙屑的變化，推測鼓面振動(dòng)幅度的變化。（重復(fù)幾次，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：輕輕敲擊鼓面，發(fā)出的聲音弱，振動(dòng)幅度小；用力敲擊鼓面，發(fā)出的聲音強(qiáng)，振動(dòng)幅度大。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鼓面的振動(dòng)幅度越小，聲音越弱；鼓面的振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)。
聲音強(qiáng)弱與振動(dòng)物體的關(guān)系記錄表
分析你的記錄，你能發(fā)現(xiàn)物體振動(dòng)幅度的大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系嗎？
聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)，音量越大；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱，音量越小。
原來，我們平時(shí)所說的音量就是指聲音的強(qiáng)弱啊!
1.我們輕輕走路時(shí)，腳步振動(dòng)的幅度小，發(fā)出的聲音??；重重走路時(shí)，腳步振動(dòng)的幅度大，發(fā)出的聲音大。2.我們大聲說話時(shí)聲帶振動(dòng)的幅度大，小聲說話時(shí)聲帶振動(dòng)的幅度小。
我們還能舉出哪些事例證明聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)？
3.如右圖，當(dāng)我們敲擊音叉時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)乒乓球也跟著擺。當(dāng)我們用力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音變強(qiáng)，乒乓球的擺動(dòng)幅度也變大。乒乓球的擺動(dòng)幅度相當(dāng)于振動(dòng)幅度，說明振動(dòng)幅度越大，聲音的強(qiáng)度就越大。
聲音的強(qiáng)弱等級(jí)可以用分貝來表示。它的英文物寫是dB。0dB不是沒有聲音，而是指人剛能聽到的最微弱的聲音。
判斷：1.聲音的強(qiáng)弱與物體的振動(dòng)幅度有關(guān)。（ ）2.敲擊同一個(gè)鼓的同一個(gè)地方，輕輕敲與用力敲，發(fā)出的聲音不會(huì)產(chǎn)生變化。（ ）3.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。（ ）4.小明說:“昨晚的雷聲很大?！边@是對(duì)雷聲強(qiáng)弱的描述。（ ）5.用不同的力度撥動(dòng)橡皮筋,橡皮筋的振動(dòng)幅度會(huì)發(fā)生變化，但是聲音的強(qiáng)弱沒有變化。（ ）
選擇：1.在彈奏吉他時(shí)，若想要使它發(fā)出的聲音響一些，可以（ ）。A.調(diào)節(jié)弦的松緊度 B.用的力氣大一些 C.用的力氣小一些2.敲擊音叉的力越大，則發(fā)出的聲音（ ）。A.越高 B.越低 C.越響3.要使鋼尺發(fā)出比較強(qiáng)的聲音，撥動(dòng)鋼尺的方法是（ ）。A.輕輕撥動(dòng)鋼尺 B.用力撥動(dòng)鋼尺 C.都可以4.春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的鼓樂表演，鼓聲時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，鼓聲變強(qiáng)時(shí)（ ）。A.鼓面振動(dòng)幅度變小 B.鼓面振動(dòng)幅度變大 C.鼓面振動(dòng)幅度不變
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們通過觀察不同物體振動(dòng)幅度不同時(shí)發(fā)出聲音的強(qiáng)弱不同，從而認(rèn)識(shí)物體的振動(dòng)幅度與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系。聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越大，音量越大；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越小，音量越小。

?聲音的強(qiáng)與弱 聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越大，音量越大；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越小，音量越小。