
這是一份蘇教版五年級(jí)下冊(cè)2.神經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì),共3頁。教案主要包含了集中話題,探索和調(diào)查,回顧和解釋等內(nèi)容,歡迎下載使用。
(蘇教版)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第五單元 人體的“司令部”2.神經(jīng) 課程標(biāo)準(zhǔn):會(huì)查閱書刊及其他信息源。能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。教學(xué)目的:過程與方法1.能夠開展實(shí)驗(yàn)探究不同部位、不同人的神經(jīng)反應(yīng)速度并進(jìn)行解釋。 2.能夠開展模擬活動(dòng),認(rèn)識(shí)感覺神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)是怎樣傳遞信息的。3.能夠?qū)Υ竽X、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的做出簡單的解釋。 科學(xué)知識(shí)1.知道在人體活動(dòng)中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的。2.知道人體活動(dòng)中神經(jīng)傳導(dǎo)的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.對(duì)探索神經(jīng)傳遞信號(hào)的秘密充滿興趣。2.樂意探究反應(yīng)速度的差異和解釋其原因。學(xué)習(xí)成果:預(yù)計(jì)學(xué)生能夠: 知道在人體活動(dòng)中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的。知道人體活動(dòng)中神經(jīng)傳導(dǎo)的過程。能夠開展實(shí)驗(yàn)探究不同部位、不同人的神經(jīng)反應(yīng)速度并進(jìn)行解釋。學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)概念發(fā)展層次1:不知道在人體活動(dòng)中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的。層次2:知道在人體活動(dòng)中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的。不知道人體活動(dòng)中神經(jīng)傳導(dǎo)的過程。層次3:知道在人體活動(dòng)中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的。知道人體活動(dòng)中神經(jīng)傳導(dǎo)的過程。探究能力: 層次1:能夠開展實(shí)驗(yàn)探究不同部位、不同人的神經(jīng)反應(yīng)速度,不能進(jìn)行解釋。層次2:能夠開展實(shí)驗(yàn)探究不同部位、不同人的神經(jīng)反應(yīng)速度并進(jìn)行解釋。層次3:能夠開展實(shí)驗(yàn)探究不同部位、不同人的神經(jīng)反應(yīng)速度并進(jìn)行解釋。能夠開展模擬活動(dòng),認(rèn)識(shí)感覺神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)是怎樣傳遞信息的。教學(xué)材料:人體神經(jīng)圖紙、相關(guān)圖書、視頻資料、水杯、暗袋、漫畫、大頭針橡皮 課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過程: 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 效 果一、集中話題1.游戲:根據(jù)教師指令和動(dòng)作,做出相反的動(dòng)作。2.提問:通過剛才的活動(dòng),你有些什么想法嗎?僅靠大腦就能完成整個(gè)過程了嗎?耳、眼起了什么作用?四肢呢?那么,耳、眼接受了刺激后如何傳到大腦呢?大腦又是靠什么指揮四肢做出反應(yīng)的呢?神經(jīng)在其中起了什么作用呢?關(guān)于神經(jīng),你還知道些什么?我們?nèi)淼纳窠?jīng)都與什么相連呢? 二、探索和調(diào)查1.全班查找資料,完成表格,師巡視指導(dǎo)。2.匯報(bào)想法,不同的補(bǔ)充。3. 提問:剛才我們的暖身游戲,從我們的耳、眼接受刺激到四肢作出反應(yīng),其中的信息傳遞過程是怎樣的呢?請(qǐng)你們分組用水彩筆在人體神經(jīng)圖上畫一畫,用線與箭頭來反應(yīng)信息傳遞的過程。4. 分組畫圖,匯報(bào)想法,展示結(jié)果,相互評(píng)價(jià)。5.提問:是不是我們所有的活動(dòng),都需要大腦去指揮控制呢?播放搔扒反射和膝跳反射的視頻資料。6.小結(jié)。7.提問:那么你們知道一個(gè)這樣的信息傳遞的過程實(shí)際上需要多久呢?8. 組織學(xué)生分組進(jìn)行開始的實(shí)驗(yàn)。10.提問:通過剛才的游戲,你知道了什么呢?11.提問:每個(gè)人的反應(yīng)速度不同,那么同一個(gè)人的不同身體部位的反應(yīng)速度相同嗎?比如:手和腳?為什么?12.組織學(xué)生進(jìn)行丟橡皮的實(shí)驗(yàn),并記錄結(jié)果。13.提問:通過剛才的游戲,你知道了什么呢?14.組織學(xué)生進(jìn)行神經(jīng)敏感性實(shí)驗(yàn)。15.提問:通過剛才的游戲,你知道了什么呢? 三、回顧和解釋1.提問:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?如果說大腦是人體的總指揮,那么神經(jīng)是什么呢? 2.提問:通過今天的學(xué)習(xí)有沒有產(chǎn)生什么新問題呢?課后還可以通過查閱書籍、上網(wǎng)等方式繼續(xù)研究,將結(jié)果與你的同學(xué)交流。
這是一份小學(xué)蘇教版2.能量的轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計(jì),共3頁。教案主要包含了導(dǎo)入新課,探究能量如何轉(zhuǎn)換,課堂延伸等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份小學(xué)科學(xué)2.能量的轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,共1頁。
這是一份蘇教版六年級(jí)下冊(cè)2.能量的轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計(jì),共2頁。教案主要包含了教材分析,課前準(zhǔn)備,教學(xué)過程,教學(xué)后記等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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