小學(xué)科學(xué)青島版 (六三制)六年級(jí)上冊(cè)20、蚯蚓找家教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)科學(xué)青島版 (六三制)六年級(jí)上冊(cè)20、蚯蚓找家教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
蚯蚓找家 【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與技能：知道蚯蚓適宜生活的環(huán)境，從而認(rèn)識(shí)到動(dòng)物和環(huán)境的關(guān)系。2．過程與方法：會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究蚯蚓適宜的環(huán)境；了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的；能反思自己的探究過程；傾聽他人的意見。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意合作交流，體驗(yàn)到合作交流的樂趣；關(guān)愛生命，實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)把蚯蚓放歸大自然。【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案，在探究活動(dòng)中認(rèn)識(shí)適于蚯蚓生活的環(huán)境條件。【教學(xué)準(zhǔn)備】蚯蚓（每組8條）、干燥土壤、潮濕土壤、紙盒、黑色毛巾等物品以及各種動(dòng)物及其生存環(huán)境的圖片或視頻資料。【教學(xué)過程】一、課前活動(dòng)（一）分組，小組命名。（二）交流有關(guān)動(dòng)物的話題：介紹一下學(xué)生喜歡的動(dòng)物并說出喜歡的理由，想說的就站起來說，不用舉手，誰搶在前面就聽誰的，誰的聲音響亮就聽誰的。二、導(dǎo)入新課教師談話：剛才大家說的這么熱烈，老師也忍不住想為大家介紹一種動(dòng)物。這種動(dòng)物會(huì)耕地，但它不用犁，因?yàn)樵谌祟惏l(fā)明這種工具之前它就已經(jīng)將土壤耕耘了千百萬年；它是一種身體非常柔軟的小動(dòng)物；身體由許多環(huán)節(jié)構(gòu)成；它以土壤中的腐殖質(zhì)為食，因此也是吃垃圾的高手。你知道它是誰嗎？（蚯蚓）（教師設(shè)疑，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，激起學(xué)生參與研究蚯蚓的欲望。）（一）教師出示蚯蚓，發(fā)放到各小組教師談話：同學(xué)們，和這群小家伙打個(gè)招呼，握握手吧！但不要傷害它喲！如果想和這些小家伙做朋友嗎？朋友需要幫助你怎么做？（學(xué)生發(fā)言）（二）教師談話今天我們這群小伙伴第一次來到這個(gè)陌生的城市，卻對(duì)這個(gè)美麗的城市一見鐘情，想在這里找個(gè)家，你能幫幫它們嗎？（板書課題：蚯蚓找家）三、探究蚯蚓與環(huán)境的關(guān)系（一）交流蚯蚓的生活環(huán)境1．打算幫它們找個(gè)什么樣的家呢？2．為什么要給蚯蚓找這樣的家？（然后教師著重板書：陰暗、潮濕）（二）研究蚯蚓適宜生活的環(huán)境1．蚯蚓是不是生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中呢？2．你打算用什么方法來驗(yàn)證呢？（學(xué)生自由回答）3．教師鼓勵(lì)學(xué)生，并提出研究要求：下面就請(qǐng)大家根據(jù)現(xiàn)有的條件像科學(xué)家們一樣去研究蚯蚓喜歡生活的環(huán)境。但要注意做好記錄，并進(jìn)行適當(dāng)整理。老師現(xiàn)在是同學(xué)們的引路人，有解決不了的難題，我一定會(huì)隨叫隨到。4．學(xué)生自主探究。（自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究）（三）匯報(bào)研究成果1．展示各小組的研究成果；小組展示，其他小組補(bǔ)充。2．通過研究，又發(fā)現(xiàn)了什么？（四）交流蚯蚓與環(huán)境的關(guān)系1．蚯蚓如果離開了這種陰暗、潮濕的環(huán)境會(huì)怎樣？這說明了什么？2．指導(dǎo)學(xué)生歸納：蚯蚓只能生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中，蚯蚓與環(huán)境是相互依存的。（五）給蚯蚓做個(gè)家1．引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)來給蚯蚓做個(gè)臨時(shí)的家。2．展示蚯蚓漂亮的家。教師談話：看到同學(xué)們能夠真心實(shí)意的為蚯蚓著想，我想委托大家把它們送到真正屬于它們的家里，你們?cè)敢鈫?？你打算把它們送到哪里？?duì)于這個(gè)歸宿，我想我們的蚯蚓伙伴們一定會(huì)滿意的，在這里我代表小蚯蚓謝謝大家了！四、探究動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系（一）探究動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系1．我們給蚯蚓找到家了，你知道其它動(dòng)物的家在哪里嗎？2．蚯蚓和環(huán)境的關(guān)系是相互依存的，那其它動(dòng)物與環(huán)境又有什么樣的關(guān)系呢？你打算如何研究？（學(xué)生自由回答）3．學(xué)生閱讀師生共同準(zhǔn)備的一些有關(guān)動(dòng)物與環(huán)境的資料。4．學(xué)生閱讀完資料后，談自己對(duì)動(dòng)物和環(huán)境的感受。（二）教師展示視頻資料，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁葱碌陌l(fā)現(xiàn)。（動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系）（學(xué)生自由回答）五、總結(jié)評(píng)價(jià)（一）引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)蚯蚓的研究，談?wù)勛约旱氖斋@。（二）師生互動(dòng)：這節(jié)課你們覺得哪個(gè)小組或哪名同學(xué)表現(xiàn)的比較好呢？能說一下理由嗎？你覺得教師表現(xiàn)怎么樣？愿意和教師一起研究問題嗎？為什么？六、拓展活動(dòng)觀察身邊自己喜歡的動(dòng)物，看有什么新的想法和發(fā)現(xiàn)，并作好記錄進(jìn)行研究。【板書設(shè)計(jì)】給蚯蚓找家潮濕——干燥；陰暗——光明；松軟——堅(jiān)硬；有營養(yǎng)——無營養(yǎng)。