小學(xué)科學(xué)青島版 (六三制)六年級上冊24、珍稀動植物教學(xué)設(shè)計及反思

這是一份小學(xué)科學(xué)青島版 (六三制)六年級上冊24、珍稀動植物教學(xué)設(shè)計及反思，共6頁。教案主要包含了教學(xué)內(nèi)容，教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，教學(xué)難點，教學(xué)過程，板書設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《珍稀動植物》 【教學(xué)內(nèi)容】《珍稀動植物》是青島版小學(xué)科學(xué)六年級上冊第五單元生物與環(huán)境中的第五課。通過引導(dǎo)學(xué)生了解我國有哪些珍稀動植物，探究它們?yōu)l臨滅絕的原因，了解為什么要保護(hù)它們、怎樣保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。【教材分析】在本課的學(xué)習(xí)中，能夠認(rèn)識多樣的珍稀動植物是學(xué)生比較感興趣的事情，而我國幅員遼闊、氣候多樣、地形復(fù)雜，是世界上動植物種類最多的國家之一，感受祖國豐富的珍稀動植物資源，更有利于激發(fā)學(xué)生對于祖國的認(rèn)同和自豪感。同時，在自然環(huán)境日趨惡化的今天，學(xué)習(xí)本課具有非常重要的現(xiàn)實意義：珍愛生命、保護(hù)動植物、維持生態(tài)平衡，在科學(xué)的探究中，在殘酷的事實和真理面前，喚醒孩子們強烈的社會責(zé)任感，培養(yǎng)與自然界和諧相處的生活態(tài)度，提高可持續(xù)發(fā)展意識。 【學(xué)情分析】學(xué)生在本課之前已經(jīng)第五單元《生物與環(huán)境》中的五課，了解了生物與環(huán)境之間的緊密關(guān)系，本節(jié)課學(xué)生在“預(yù)習(xí)作業(yè)單”的指導(dǎo)學(xué)生下，已經(jīng)進(jìn)行課前學(xué)習(xí)，對珍稀動植物有所了解，但不深入、不系統(tǒng)，所以教學(xué)中我在引導(dǎo)學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題，并提供學(xué)習(xí)的資源，讓學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，并通過搶答互動，引起進(jìn)一步探究的興趣；最后通過拋出問題，視頻播放引發(fā)學(xué)生的震撼和思考，在科學(xué)的探究中，在殘酷的事實和真理面前，喚醒孩子們強烈的社會責(zé)任感，培養(yǎng)與自然界和諧相處的生活態(tài)度，提高可持續(xù)發(fā)展意識，這樣的目標(biāo)是在課堂上可以達(dá)成的，而且必然產(chǎn)生師生情感的共鳴學(xué)習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】圍繞著課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“全面提高每一位學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)是科學(xué)課程的核心理念”這一中心，并依據(jù)學(xué)情、年段、教材特點，確定了如下教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠查閱書刊資料，通過多種媒體渠道獲得信息資源；能夠傾聽并尊重他人的觀點和評議。2. 了解我國珍稀動植物的種類以及保護(hù)珍稀動植物的措施和意義，意識到人與自然要和諧相處。3. 在探究活動的參與中，引起孩子們強烈的共鳴，激發(fā)社會責(zé)任感，參與到保護(hù)珍稀動植物的行動中，增強團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識和創(chuàng)新精神，提高保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)珍稀動植物的意識。【教學(xué)重點】了解我國珍稀動植物的種類，懂得保護(hù)珍稀動植物的措施和意義，培養(yǎng)與自然界和諧相處的生活態(tài)度，提高可持續(xù)發(fā)展意識。【教學(xué)難點】真正將德育目標(biāo)滲透于科學(xué)探究活動之中，潛移默化，而不是生硬的說教，此為教學(xué)的難點。【教學(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情景，生成問題1.通過播放視頻導(dǎo)入新課：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起來觀看一段視頻，請大家邊看邊思考：視頻中哪個地方給你的震撼最大？（播放）觀看之后,引導(dǎo)學(xué)生交流片中講述內(nèi)容給自己的感受。根據(jù)學(xué)生的分享相機引導(dǎo)：是的，在我們地球上，有多種多樣的動物和植物，其中有一些因為數(shù)量的稀少而瀕臨滅絕，還有一些因為具有很高的科學(xué)研究價值或者經(jīng)濟價值而需要保護(hù)，所以人們把它們合稱為“珍稀動植物”。（出示課題）我們祖國的幅員遼闊、物種豐富，珍稀動植物的數(shù)量也非常多，這節(jié)課就讓我們走近我國珍稀動植物的世界，看看會有什么發(fā)現(xiàn)。課前我們做了預(yù)習(xí)，請大家拿出自己的預(yù)習(xí)作業(yè)單？ （設(shè)計意圖:學(xué)生在第五單元《生物與環(huán)境》中的已經(jīng)學(xué)了四課，了解了生物與環(huán)境之間的緊密關(guān)系，對珍稀動植物如大熊貓、銀杏樹并不陌生，但了解不深入、不系統(tǒng)。因此課前我設(shè)計了“預(yù)習(xí)作業(yè)單”，指導(dǎo)學(xué)生首先在課外進(jìn)行有關(guān)珍稀動植物的圖文資料搜集，為課上討論交流做好準(zhǔn)備。開課時通過視頻的導(dǎo)入，在上課伊始就給了孩子們強烈的視覺沖擊，聚焦“珍稀”二字，抓住注意的焦點，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）（二）資料學(xué)習(xí)，深入感知：   2.指導(dǎo)學(xué)生在小組中交流分享并篩選自己查閱到的資料：同學(xué)們，請大家根據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)單在小組中交流資料，說一說“我查到的珍稀動物、珍稀植物是什么，有什么特點”，并在小組中達(dá)成共識就是：我們小組最想要推薦給大家認(rèn)識的珍稀植物或者動物是什么？教師巡視小組交流的情況，并把資料展板發(fā)給達(dá)成共識的小組，讓各小組通過展板梳理資料進(jìn)行匯報。 3.在各小組交流匯報完之后，教師相繼指導(dǎo)。 4. 補充資料：同學(xué)們課前查閱了很多資料，對珍稀動植物有了不少的了解，但是大家的資料比較關(guān)注個體，某一種珍稀動植物，那么我們國家整體的珍稀動植物資源情況是什么樣??？老師也給大家準(zhǔn)備了一份資料，請大家打開，用5分鐘時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，查漏補缺，然后老師準(zhǔn)備了幾個搶答題看那位同學(xué)能夠回答上來。5.搶答。兩道數(shù)量搶答題問題檢測學(xué)生閱讀資料,篩選重點地能力；兩種珍稀動物金絲猴、揚子鱷，兩種珍稀植物水杉、金茶花。（設(shè)計意圖：應(yīng)該說科學(xué)課程不僅要使學(xué)生獲得重要的基本的科學(xué)概念并認(rèn)識科學(xué)概念之間的聯(lián)系，還要使學(xué)生獲得科學(xué)探究的技能和方法，以及合作交往、語言表達(dá)的能力，更要使學(xué)生獲得善于思考、勇于開拓、實事求是的科學(xué)態(tài)度。本課中我采用的“資料學(xué)習(xí)法”，通過搜集、交流、整理提煉、匯報、補充等多種方式的資料學(xué)習(xí)，掌握正確的科學(xué)探究方法，同時運用了“小組討論法”通過有目的的討論交流活動，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識和能力。最后搶答的過程中學(xué)生不僅能集中注意力，而且極大地提高了互動和參與性，達(dá)到既夯實了知識又增加了學(xué)習(xí)的趣味性的目的。）（三）引起思考，激發(fā)共鳴：   6.激烈的搶答之后，我?guī)е苫髥l(fā)學(xué)生：認(rèn)識了這么多珍稀動植物，你有沒有什么疑問想要交流的。（提煉出這節(jié)課最有價值的研究問題：珍稀動植物瀕臨滅絕的原因有哪些？）7.引導(dǎo)學(xué)生再次展開組內(nèi)交流，并派代表進(jìn)行匯報，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行梳理，分析內(nèi)因、外因。（板書）8.視頻創(chuàng)境，引起思考看來珍稀動植物的數(shù)量稀少甚至有的滅絕，有其自身的原因，也有很多需要我們必須正視的外在原因啊，記得我國著名籃球運動員姚明就曾經(jīng)專門拍攝過這樣的公益短片，老師截取了一段給大家播放，看完后，我們來想一想，保護(hù)珍稀動植物我們該怎樣做。（播放視頻）在學(xué)生陷入深深思考的時候，我再次引導(dǎo)：曾經(jīng)有一種“恐鳥”它的體型比鴕鳥還要大好多，但是在1800年從地球上消失了，“渡渡鳥”1799年滅絕， “中國白臀葉猴”1882年也從此不再出現(xiàn)。9．隨后我在大屏幕上出示一段數(shù)字資料，讓學(xué)生在小組中交流“我們該怎樣做”，并進(jìn)行反饋。  （設(shè)計意圖：“視頻沖擊法”的有效應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生的探究的興趣，引起學(xué)生的共鳴；通過層層深入的剖析，直到數(shù)據(jù)的引入，讓直觀、殘酷的事實激發(fā)出學(xué)生強烈的社會責(zé)任感，直面現(xiàn)實的情況，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動植物刻不容緩。）（四）任務(wù)驅(qū)動，力行實踐10. 2012年10月14日上海辰山植物園執(zhí)行園長胡永紅博士在第57期文匯講堂的一開場就告訴大家：“過去4億年間，每27年才有一種植物滅絕；而現(xiàn)在，每天都有一種植物從地球上消失。”多么殘酷的現(xiàn)實，我想胡園長如果聽到大家剛才的發(fā)言一定會感到很安慰，但是除了我們提到的做法，還能做些什么？有一些人和事可能會給我們帶來啟發(fā)，所以老師給大家?guī)硭膫€案例，讓孩子們分組閱讀，談?wù)勛x后的感受。（設(shè)計意圖：案例分析的引入，通過“任務(wù)驅(qū)動法”，和正面榜樣的樹立，引導(dǎo)學(xué)生在生活中能夠自覺地投入到各種力所能及的保護(hù)行動中，培養(yǎng)與自然界和諧相處的生活態(tài)度，提高可持續(xù)發(fā)展意識，從而達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。）11．最后引導(dǎo)學(xué)生了解：國家在保護(hù)珍稀動植物方面的措施為了保護(hù)珍稀的動植物，國家頒布了法律，對捕殺珍稀動物、砍伐珍稀植物的人，要進(jìn)行法律制裁。為了保護(hù)珍稀的動植物，國家還建立了自然保護(hù)區(qū)。12.  課題小結(jié)。【板書設(shè)計】 珍稀動植物   珍稀動物（匯報板帖）                珍稀植物（匯報板帖）適應(yīng)能力差繁殖能力低 自然變化人為獵殺、砍伐污染破壞【課后反思】本課教學(xué)能夠基于學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，有效利用多媒體技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過指導(dǎo)學(xué)生了解我國珍稀動植物資源的狀況，知道它們?yōu)l臨滅絕的原因并制定計劃開展保護(hù)動植物的活動，使學(xué)生參與到科學(xué)探究活動中。同時在自然環(huán)境日趨惡化的今天，學(xué)習(xí)本課具有非常重要的現(xiàn)實意義，珍愛生命、保護(hù)動物植物、維持生態(tài)平衡，在科學(xué)的探究中，在殘酷的事實和真理面前，喚醒孩子們強烈的社會責(zé)任感，培養(yǎng)與自然界和諧相處的生活態(tài)度，提高可持續(xù)發(fā)展意識，這樣的目標(biāo)是在課堂上可以達(dá)成的，而且必然產(chǎn)生師生情感的共鳴學(xué)習(xí)，同時在探究學(xué)習(xí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步收集處理信息、資料，交流與合作、分析與論證等科學(xué)方法。【效果分析】科學(xué)課程不僅要使學(xué)生獲得重要的基本的科學(xué)概念并認(rèn)識科學(xué)概念之間的聯(lián)系，還要使學(xué)生獲得科學(xué)探究的技能和方法，以及合作交往、語言表達(dá)的能力，更要使學(xué)生獲得善于思考、勇于開拓、實事求是的科學(xué)態(tài)度。本課中我采用的“資料學(xué)習(xí)法”，通過搜集、交流、整理提煉、匯報、補充等多種方式的資料學(xué)習(xí)，掌握正確的科學(xué)探究方法，同時運用了“小組討論法”通過有目的的討論交流活動，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識和能力。最后搶答的過程中學(xué)生不僅能集中注意力，而且極大地提高了互動和參與性，達(dá)到既夯實了知識又增加了學(xué)習(xí)的趣味性的目的。【預(yù)習(xí)單】 24《珍稀動植物》                   班級：          姓名：?       我了解的珍稀動物有： 名稱類別生活習(xí)性地區(qū)數(shù)量保護(hù)級別                   ?       我了解的珍稀植物有： 名稱特點數(shù)量生長地點         ?       我了解到國家保護(hù)珍稀動植物的措施