小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級(jí)下冊(cè)3.種子長(zhǎng)出了根教案

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級(jí)下冊(cè)3.種子長(zhǎng)出了根教案，共8頁(yè)。教案主要包含了教材簡(jiǎn)析，學(xué)生分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)，活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《種子長(zhǎng)出了根》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】《種子長(zhǎng)出了根》是《植物的生長(zhǎng)變化》單元的第3課。教科書(shū)中從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象入手，提出本課的研究任務(wù)：植物根的生長(zhǎng)變化、類(lèi)型和作用。書(shū)中安排了大量的主題研究活動(dòng)：1.研究植物根的生長(zhǎng)。這是一個(gè)交流活動(dòng)，交流的內(nèi)容是觀察前一課中已經(jīng)種下的種子的變化，因此前一節(jié)課的課后延伸與本節(jié)課的課前作業(yè)是一致的，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，了解鳳仙花根的發(fā)展變化的過(guò)程。2.分析歸納根的類(lèi)型。師生共同收集一些帶根的植物，讓學(xué)生全面觀察，利用簡(jiǎn)單的表格對(duì)根進(jìn)行記錄、分析、歸類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。3.研究根的作用。我們從教科書(shū)中遴選部分資源，再結(jié)合本地植物根的特點(diǎn)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生了解植物不同的根以及根的作用。【學(xué)生分析】本課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《種子里孕育著新生命》《種植鳳仙花》兩課的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，是單元教學(xué)中承上啟下的一課，承上是需要用到前兩節(jié)課學(xué)生種植后對(duì)植物的觀察記錄，啟下是為后面能夠有序地研究莖和葉的變化及作用做好鋪墊。這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)身邊的植物并不陌生，也積累了一些觀察經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)初步領(lǐng)悟到植物在生長(zhǎng)過(guò)程中是會(huì)發(fā)生變化的，但存在對(duì)植物觀察、描述不夠具體的現(xiàn)象，因此在教學(xué)前，教師要讓學(xué)生聚焦觀察植物的根部變化，從根的生長(zhǎng)、類(lèi)型和作用三方面進(jìn)行觀察與思考，引發(fā)學(xué)生對(duì)植物根的生長(zhǎng)變化的研究。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)?        種子可以萌發(fā)成幼苗。?        種子萌發(fā)先長(zhǎng)根、再長(zhǎng)莖和葉，根總是向下生長(zhǎng)。?        根能夠吸收水分、礦物質(zhì)以及固定植物，維持植物生存。?        生活在不同環(huán)境中植物根的外部形態(tài)具有不同的特點(diǎn)。科學(xué)探究目標(biāo)?        能夠基于觀察描述種子的萌發(fā)過(guò)程。?        能用畫(huà)圖的方法記錄根吸收水分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。?        能以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生活現(xiàn)象為依據(jù)說(shuō)明根的作用。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)?        在科學(xué)探究中，能以事實(shí)為依據(jù)調(diào)整自己的觀點(diǎn)。?        樂(lè)于運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法探究根的作用。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)?        知道環(huán)境影響植物生存，具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：觀察植物根的生長(zhǎng)變化并做好記錄，知道根有吸收水分的作用。難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證根有吸收水分的作用。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：前一節(jié)課的課后觀察記錄表，鳳仙花種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)觀察杯，一些帶根的植物。教師準(zhǔn)備：種在玻璃杯中的鳳仙花的種子，一些帶根的植物。【教學(xué)過(guò)程】一、聚焦觀察、尋找規(guī)律1.談話：通過(guò)精心培育，我們播下的鳳仙花種子已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。現(xiàn)在，我們交流一下鳳仙花種子萌發(fā)的情況。（學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)）（1）通過(guò)交流學(xué)生總結(jié)種子萌發(fā)的過(guò)程。種子先長(zhǎng)小芽，這個(gè)小芽逐漸長(zhǎng)大就會(huì)變成根，鳳仙花的根就是由這個(gè)小芽長(zhǎng)大形成的。（2）大家能不能給這個(gè)小芽起個(gè)名字呢？學(xué)生：對(duì)，這個(gè)小芽叫根芽！教師：你知道根芽是種子里的哪部分變成的嗎？（胚根）2.上節(jié)課，大家觀察了不用種子也能發(fā)芽的植物。現(xiàn)在，我們來(lái)交流討論一下自己的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)觀察我們可以總結(jié)出，根生長(zhǎng)的方向有什么特點(diǎn)？我們發(fā)現(xiàn)，根都是向下生長(zhǎng)的。也就是說(shuō)，不管我們種的時(shí)候怎么放種子，它的根永遠(yuǎn)是向下生長(zhǎng)的。同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)，根的生長(zhǎng)速度比較快，幾天時(shí)間就長(zhǎng)出來(lái)了。3.研討：為什么剛才匯報(bào)的同學(xué)有的說(shuō)種下的種子有些沒(méi)有萌發(fā)，分析一下可能是什么原因造成的？二、針對(duì)問(wèn)題、分析歸納1.說(shuō)一說(shuō)，除了剛才觀察的鳳仙花的根，你還見(jiàn)過(guò)哪些植物的根？（學(xué)生回答）2.老師課前讓大家?guī)б恍┍容^完整的植物的根，大家?guī)Я四男┠兀?/span>學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的蔥、菠菜、香菜、狗尾草、胡蘿卜、甘薯等常見(jiàn)植物的根。3.觀察植物的根，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)觀察表。植物名稱(chēng)根的形態(tài)特點(diǎn)            4.先根據(jù)植物根的形態(tài)特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，再找出它們的共同點(diǎn)起個(gè)名字。5.根據(jù)學(xué)生的交流，歸納出直根系、須根系、變態(tài)根這三種根的類(lèi)型。6.留心觀察生活中常見(jiàn)的植物的根，它們分別屬于哪種類(lèi)型的根。三、實(shí)驗(yàn)總結(jié)、發(fā)展思維1.同學(xué)們想想，植物為什么能固定在土壤中？它的什么部分起了關(guān)鍵的作用？2.舉例說(shuō)明生活中哪些現(xiàn)象可以作為證據(jù)證明根有固定植物的作用。3.指導(dǎo)學(xué)生看教科書(shū)第8頁(yè)右下圖，種子萌發(fā)先長(zhǎng)出了根，推測(cè)根在植物生長(zhǎng)過(guò)程中有什么作用。（完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)）拿出課前布置的根的作用實(shí)驗(yàn)記錄表，觀察記錄表上的數(shù)據(jù)和我們畫(huà)圖記錄所看到的現(xiàn)象并思考：試管中的水位變化說(shuō)明了什么？4.同學(xué)們都養(yǎng)過(guò)花，在養(yǎng)花的時(shí)候是需要細(xì)心呵護(hù)的，例如定時(shí)給花澆水施肥、松土等。想一想，我們給花澆的水、施的肥到哪里去了呢？5.小結(jié)：根有固定植物和吸收水分的作用。四、拓展應(yīng)用、實(shí)踐體驗(yàn)1.課后了解植物根的有關(guān)知識(shí)。2.制作不同植物根的標(biāo)本。3.不同植物的根，形態(tài)特征不同?？梢宰寣W(xué)生收集更多根的圖片并分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)根在維持植物生長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮的作用。4.繼續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)瓶里植物吸水的實(shí)驗(yàn)，想想植物的根吸收的水分到哪里去了，再把它畫(huà)出來(lái)。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】種子長(zhǎng)出了根                        胚根—根芽—根 生長(zhǎng)變化   根向下生長(zhǎng)                   速度比較快               直根系植物的根    類(lèi)    型   須根系        變態(tài)根          固定植物作    用          吸收水分     【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】根有吸收水分的作用。學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中所觀察到的現(xiàn)象獲得這個(gè)結(jié)論，教師指導(dǎo)學(xué)生要及時(shí)、客觀的記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。活動(dòng)手冊(cè)中，要求學(xué)生用畫(huà)圖的方法記錄水位的變化，這樣能更直觀呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在兩個(gè)方格中，左邊記錄實(shí)驗(yàn)初始階段的狀態(tài)，要畫(huà)出植物與試管，同時(shí)要用紅色筆標(biāo)記出水的高度；右邊記錄實(shí)驗(yàn)第2天、第3天或更長(zhǎng)時(shí)間的狀態(tài)，在畫(huà)出植物、試管和第一次水位的基礎(chǔ)上，再用另一種顏色的筆畫(huà)出實(shí)驗(yàn)第2天、第3天或更長(zhǎng)一些時(shí)間的水位，呈現(xiàn)水位降低水量減少的事實(shí)。同時(shí)，要畫(huà)出莖和葉有紅色痕跡出現(xiàn)，說(shuō)明水進(jìn)入植物體內(nèi)的事實(shí)。
探究根的吸水作用實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)材料：一棵帶根的植物、試管、植物油、滴管、水、筆。實(shí)驗(yàn)步驟：1.選擇一棵帶根的植物放入有紅色水的試管中；2.將植物的根浸泡在試管的水中；3.在水面上滴些植物油，使試管中的水不會(huì)蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好標(biāo)記；4.觀察試管中的水位有什么變化；5.將觀察結(jié)果記錄在下面表格中。    名稱(chēng)時(shí)間第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天水位（cm）       用畫(huà)圖的方式記錄我們的發(fā)現(xiàn)：             實(shí)驗(yàn)前                         實(shí)驗(yàn)后 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：一周后，試管里的水位（     ）了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物的根有（      ）的作用。學(xué)校                 年級(jí)    班    記錄員            日期