小學(xué)科學(xué)青島版 (六三制)六年級上冊25、生物的啟示教學(xué)設(shè)計

這是一份小學(xué)科學(xué)青島版 (六三制)六年級上冊25、生物的啟示教學(xué)設(shè)計，共3頁。
第二十五課  生物的啟示一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生學(xué)會查閱書刊及其他信息源，能傾聽和尊重他人的不同觀點(diǎn)和評議。2.通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解保護(hù)珍稀動植物的意義，能夠意識到人類活動要與大自然和諧相處。3.通過學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解我國珍稀動植物的種類、保護(hù)珍稀動植物的意義及相關(guān)措施。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生查閱書刊等其他信息源了解我國珍稀動植物資源種類，保護(hù)珍稀動植物的意義及相關(guān)措施學(xué)習(xí)活動。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生對搜集的相關(guān)資料進(jìn)行加工處理，形成自身認(rèn)識知識的學(xué)習(xí)活動。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師與學(xué)生課前一起準(zhǔn)備我國珍稀動植物相關(guān)圖片資料、網(wǎng)站地址、視頻、書刊等信息資源。五、學(xué)習(xí)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及二次備課一、導(dǎo)入新課：教師與學(xué)生交流談話，了解學(xué)生課前對我國珍惜動植物資料搜集的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)活動。二、學(xué)習(xí)新課：1.教師指導(dǎo)學(xué)生交流分析搜集相關(guān)的我國珍稀動植物資料。教師積極參與學(xué)生小組合作交流分析學(xué)習(xí)活動。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人的發(fā)現(xiàn)，尊重他人的學(xué)習(xí)成果，并不斷完善自己的觀點(diǎn)。教師指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從動物的所屬類別、數(shù)量、生活習(xí)慣、保護(hù)級別等方面加以交流，從植物的生長特點(diǎn)、數(shù)量、生長地點(diǎn)加以介紹。教師適時出示相關(guān)課件資料，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生認(rèn)識到：我國氣候條件多樣，自然環(huán)境復(fù)雜，為野生動植物的棲息和生長創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的條件，是我國成為世界上動植物種類最多的國家之一。2.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國珍稀動植物瀕臨滅絕的原因。教師引導(dǎo)學(xué)生交流討論，結(jié)合自身已有認(rèn)識經(jīng)驗，依據(jù)動植物自身特點(diǎn)、自然原因、認(rèn)為方面等原因進(jìn)行討論，使學(xué)生體會到保護(hù)我國珍惜生物資源的責(zé)任重大、責(zé)無旁貸，促進(jìn)學(xué)生形成資源枯竭的危機(jī)意識，產(chǎn)生保護(hù)祖國生物資源的緊迫感和責(zé)任感。教師與學(xué)生一起討論交流我國為了保護(hù)珍惜動植物所采取的措施。如《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》、《森林法》、《環(huán)境保護(hù)法》等。使學(xué)生意識到：只有遵循生態(tài)保護(hù)系統(tǒng)的規(guī)律，才能有效地保護(hù)自然，與自然和諧發(fā)展。3.教師積極引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識保護(hù)大自然、與大自然和諧相處的方法、有效手段，結(jié)合自身實際交流保護(hù)周圍動植物，進(jìn)一步意識到人類與自然和諧相處的重要性。三、拓展延伸：教師提出課后拓展延伸活動方案：選擇一種自己感興趣的動植物，了解它的數(shù)量、習(xí)性的變化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行課后拓展延伸學(xué)習(xí)活動。1、學(xué)生與教師積極交流討論，激發(fā)探究學(xué)習(xí)興趣，了解本課學(xué)習(xí)活動。   2、學(xué)生在教師指導(dǎo)下交流分析搜集相關(guān)的我國珍稀動植物資料。在小組合作交流分析學(xué)習(xí)活動中，重點(diǎn)從動物的所屬類別、數(shù)量、生活習(xí)慣、保護(hù)級別等方面加以交流，從植物的生長特點(diǎn)、數(shù)量、生長地點(diǎn)加以充分交流討論，認(rèn)真傾聽他人的發(fā)現(xiàn)，尊重他人的學(xué)習(xí)成果，并不斷完善自己的觀點(diǎn)。主動學(xué)習(xí)相關(guān)課件資料，認(rèn)識到我國珍稀動植物資源豐富及其相關(guān)地理等原因。      學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)識我國珍稀動植物瀕臨滅絕的原因。學(xué)生結(jié)合自身已有認(rèn)識經(jīng)驗，依據(jù)動植物自身特點(diǎn)、自然原因、認(rèn)為方面等原因交流討論，體會到保護(hù)我國珍惜生物資源的責(zé)任重大、責(zé)無旁貸，形成資源枯竭的危機(jī)意識，產(chǎn)生保護(hù)祖國生物資源的緊迫感和責(zé)任感。  學(xué)生討論交流我國為了保護(hù)珍惜動植物所采取的措施。認(rèn)識到：只有遵循生態(tài)保護(hù)系統(tǒng)的規(guī)律，才能有效地保護(hù)自然，與自然和諧發(fā)展。   學(xué)生認(rèn)識保護(hù)大自然、與大自然和諧相處的方法、有效手段，結(jié)合自身實際交流保護(hù)周圍動植物，進(jìn)一步意識到人類與自然和諧相處的重要性。 3、學(xué)生了解教師提出課后拓展延伸活動方案，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行課后拓展延伸學(xué)習(xí)活動。 （一）教師積極與學(xué)生交流，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生以整理資料的形式相互交流彼此搜集到的信息，并在交流中互相補(bǔ)充、成果共享、開拓視野、拓寬知識面。通過介紹我國珍稀動植物的種類，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，激發(fā)學(xué)生愛國之情。             此環(huán)節(jié)設(shè)計充分尊重學(xué)生個性，鼓勵學(xué)生交流自己的看法和觀點(diǎn)，體現(xiàn)教材的開放性，使學(xué)生認(rèn)識到人類不能超自然存在，保護(hù)動物，保護(hù)生態(tài)平衡，也是保護(hù)人類自己，一旦生態(tài)平衡遭到破壞，危及整個生物圈，人類自身也在劫難難逃。    此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生使其意識到：保護(hù)動植物人人有責(zé)，我們要從保護(hù)身邊的動植物做起。充分認(rèn)識到生物資源不是取之不盡，用之不竭的，一定要加以保護(hù)，合理開發(fā)利用，促進(jìn)形成資源枯竭的危機(jī)意識，產(chǎn)生保護(hù)祖國生物資源緊迫感和強(qiáng)烈的責(zé)任感，認(rèn)識到人與自然要和諧相處。教師可以在資料中加一些有說服力的數(shù)字增加震撼力。    （三）在學(xué)生了解動植物現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)學(xué)生采取具體行動保護(hù)動植物，增強(qiáng)參與社會的意識。六、學(xué)習(xí)小結(jié)：