科學(xué)五年級下冊4. 腦與神經(jīng)教案

這是一份科學(xué)五年級下冊4. 腦與神經(jīng)教案，共2頁。
腦與神經(jīng)教學(xué)目標(biāo):1.指導(dǎo)通過閱讀有關(guān)資料初步了解的構(gòu)成及其功能。培養(yǎng)他們科學(xué)用腦的良好習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用分析,綜合的方法來進(jìn)行初步人體科學(xué)的探究活動。教學(xué)準(zhǔn)備:人的神經(jīng)系統(tǒng)圖,人體神經(jīng)傳導(dǎo)信息圖,人腦外形圖(或人腦模型),人腦功能示意圖(或使用相應(yīng)的投影片,多媒體課件等)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:談話:1.我們已經(jīng)認(rèn)識了人體的哪些器官,它們各有什么作用 2.天氣漸漸變暖了,被稱為"四害"之一的蚊子又漸漸多起來,干擾我們的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)你發(fā)覺被蚊子叮咬時,你會作出什么反應(yīng) 3.做一做這一反應(yīng)過程,討論一下你是怎樣在極短的時間里完成這一反應(yīng)的這一反應(yīng)過程是靠人體的哪些部分來指揮和協(xié)調(diào)的 這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的知識。(板書課題)二、學(xué)習(xí)新課1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成和作用。(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容,認(rèn)真觀察人體的神經(jīng)系統(tǒng)圖。(2)討論:你通過閱讀知道了哪些知識 發(fā)現(xiàn)了哪些問題 (3)出示“人的神經(jīng)系統(tǒng)”掛圖或投影片,讓學(xué)生匯報討論結(jié)果。(學(xué)生自由發(fā)言,并根據(jù)學(xué)生匯報所提出的問題逐一進(jìn)行解決)(4)根據(jù)學(xué)生匯報板書:2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識神經(jīng)傳遞信息的特點。(1)學(xué)生分組實踐:去拿桌上的蘋果(或鋼筆),說一說從看到拿的過程。[先是眼看到蘋果,并把這個信息由視神經(jīng)(傳入神經(jīng))傳入大腦,腦決定“去拿這個蘋果”,這個命令由傳出神經(jīng)傳到手上的某些肌肉,這些肌肉收縮,這樣就伸手拿到蘋果了](2)計算一個1.4米高的人,光腳無意踩上一燃著的煙頭所作出的反應(yīng)過程要用多長時間 (3)討論并匯報:神經(jīng)傳遞信息的特點,一是單向傳遞,分傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)兩種；二是速度快,100米/秒。3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識腦的構(gòu)造及大腦各部分的功能。(1)觀察:課文上腦的外形圖(或掛圖,人腦模型)。(2)討論:①人腦是由哪些部分構(gòu)成的 ②大腦各部分有哪些功能 (3)匯報并歸納小結(jié):人腦中有大腦,小腦,腦干,大腦分為左右兩個半球,稱為左腦和右腦,大腦(對照大腦各部分機(jī)能圖)中各部分的分工不同,不同部分分別管理書寫,運(yùn)動,感覺,視覺語言(閱讀),聽覺,視覺,識別等,但分工不是絕對的,更多的是各部分協(xié)同工作,共同完成復(fù)雜的任務(wù)。(4)根據(jù)大腦各部分機(jī)能在插圖上的相應(yīng)位置認(rèn)識大腦各部分的功能。4.對學(xué)生進(jìn)行腦的衛(wèi)生保健知識教育。(1)閱讀課本第25頁。(2)討論:根據(jù)大腦的活動規(guī)律,談一談我們?nèi)绾芜M(jìn)行科學(xué)用腦 (方法主要有三種:一是注意休息,保證睡眠,每天不少于9～10小時；二是不連續(xù)很長時間做一種工作,而是要交替進(jìn)行各種工作；三是經(jīng)常用腦,積極參加體育鍛煉,使大腦反應(yīng)靈活。)課后感受:學(xué)生對腦的結(jié)構(gòu)與作用有了一定的認(rèn)識。