小學(xué)蘇教版3.運(yùn)動的方式教案

這是一份小學(xué)蘇教版3.運(yùn)動的方式教案，共3頁。
第三單元  物體的運(yùn)動第三課 運(yùn)動的方式                                   一、教學(xué)目標(biāo)  科學(xué)探究1.能用畫圖的方式表示物體運(yùn)動的方式。2.會描述分析同一個物體運(yùn)動時，同時具備的幾種運(yùn)動方式。  科學(xué)知識  1．知道物體運(yùn)動的方式是各種各樣的，主要有四種類型：直線運(yùn)動、往復(fù)運(yùn)動、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動和擺動。  2．知道同一個物體在運(yùn)動時可能具備一種或一種以上的運(yùn)動方式。  3．知道運(yùn)用觀察、比較的方法認(rèn)識事物的特點。情感、態(tài)度與價值觀 體會到運(yùn)動的簡單性和復(fù)雜性，認(rèn)識到復(fù)雜的運(yùn)動是由簡單運(yùn)動所構(gòu)成的。二、教學(xué)重點用畫圖的方式表示物體運(yùn)動的軌跡并分類。三、教學(xué)難點分析一個運(yùn)動物體的復(fù)合運(yùn)動方式。四、教學(xué)方法講授法、演示法、討論法、實驗探究法。五、教學(xué)準(zhǔn)備課件、風(fēng)車、皮球、皮筋、擺裝置、易拉罐、各類運(yùn)動（立定跳遠(yuǎn)）。六、課時安排一課時。七、教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)課出示紙風(fēng)車。提問：誰會玩這個小風(fēng)車？學(xué)生上講臺演示風(fēng)車的玩法。提問：風(fēng)車是怎樣運(yùn)動的？畫畫風(fēng)車運(yùn)動的路線。學(xué)生討論后匯報。講授：下面我們就以具體的物體為例，研究物體運(yùn)動的路線，看看物體運(yùn)動的方式有哪些？（導(dǎo)入課題）（二）教學(xué)新課1.研究各種物體運(yùn)動的方式及特點談話：通過剛才玩風(fēng)車，同學(xué)們有了一些發(fā)現(xiàn)，老師這還有幾種簡單的材料(皮球、活動：立定跳遠(yuǎn)、出示不同物體的動態(tài)圖片)你們想不想玩？學(xué)生匯報。談話：請同學(xué)們拍拍皮球，跳跳立定跳遠(yuǎn)，說說它們的運(yùn)動軌跡并畫出它們的運(yùn)動路線？學(xué)生小組活動并交流匯報。課件出示：滑滑梯、蕩秋千、青蛙跳的動態(tài)圖片。提問：這些物體的運(yùn)動軌跡是什么？并在活動記錄上畫出來。學(xué)生活動并匯報結(jié)果。提問：通過剛才研究不同物體運(yùn)動的路線，你能試著將它們的運(yùn)動方式分成兩類嗎？學(xué)生交流后匯報。小結(jié)：我們可以按照物體運(yùn)動的軌跡把它們分為直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動。2.研究日常生活中一些物體的運(yùn)動課件出示一些物體的動態(tài)圖片。提問：觀察這些物體的運(yùn)動，它們屬于哪種運(yùn)動方式？學(xué)生組內(nèi)交流各自想法。學(xué)生匯報小組交流情況。教師小結(jié)：火車的運(yùn)動路線是直線運(yùn)動；水輪的轉(zhuǎn)動是曲線運(yùn)動，鋸木頭和蹺蹺板是直線運(yùn)動中的往復(fù)運(yùn)動，轉(zhuǎn)椅的轉(zhuǎn)動是直線運(yùn)動。日常生活中的物體的運(yùn)動不盡相同，它們有著各自的運(yùn)動方式。3.分析比較復(fù)雜的運(yùn)動方式出示易拉罐。提問：如何讓易拉罐運(yùn)動起來，并說出它的運(yùn)動方式。學(xué)生分組活動后匯報。談話：易拉罐在直線運(yùn)動的過程中還有自身的轉(zhuǎn)動。還有哪些物體的運(yùn)動像易拉罐一樣包含兩種運(yùn)動呢？學(xué)生匯報。出示竹蜻蜓、走路、直升飛機(jī)、扔飛盤的動態(tài)圖片。討論：這些物體的運(yùn)動包含了哪些運(yùn)動方式呢？學(xué)生匯報結(jié)果。教師小結(jié)：竹蜻蜓在轉(zhuǎn)動中還需要直線上升（或下降）；直升飛機(jī)在空中有直線運(yùn)動和旋轉(zhuǎn)；人走路時腿部會彎曲還需要直線運(yùn)動；扔飛盤還有直線運(yùn)動和轉(zhuǎn)動。4.總結(jié)談話：通過這節(jié)課的研究，你學(xué)到了什么？學(xué)生匯報  談話：今天我們研究了不同物體的運(yùn)動方式，你們發(fā)現(xiàn)了很多，可是研究不僅僅局限于課堂內(nèi)，其實我們生活中還有許多的物體在運(yùn)動著，希望同學(xué)們在課外繼續(xù)研究不同物體的運(yùn)動方式。（三）板書設(shè)計物體名稱        運(yùn)動軌跡              運(yùn)動方式紙風(fēng)車 → 轉(zhuǎn)動                        曲線運(yùn)動 滑滑梯 → 移動                        直線運(yùn)動 鋼尺、橡皮筋 → 振動（往復(fù)）          直線運(yùn)動       蕩秋千、單擺 → 擺動                  曲線運(yùn)動  （四）作業(yè)完成活動記錄。（五）安全教育上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，嚴(yán)禁在樓梯扶手上面滑到下面。（六）教學(xué)反思