教科版 (2017)三年級下冊第二單元 植物與環(huán)境6 沙漠中的植物教案

這是一份教科版 (2017)三年級下冊第二單元 植物與環(huán)境6 沙漠中的植物教案，共9頁。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)時間，教學(xué)過程設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【教材分析】


本課聚焦沙漠環(huán)境，遵循認(rèn)識事物的一般過程，分三個部分依次展開教學(xué)內(nèi)容。第一部分，觀察一些沙漠中生長的植物。教材出示了一組較為典型的沙漠植物的圖片，讓學(xué)生強(qiáng)化對沙漠植物的認(rèn)識;下面列出的蘆薈和石蓮花是兩種不典型的沙漠植物，是為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的展開做鋪墊。第二部分，以多漿植物中學(xué)生較容易見到的仙人掌和蘆薈為例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們適應(yīng)沙漠環(huán)境的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征。這一部分以動手探究為主，分三個活動遞進(jìn)式展開?；顒右?，找仙人掌的莖和葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它的形態(tài)特征:莖綠色、覆蓋蠟質(zhì)，葉退化為刺?；顒佣?，用勺子擠壓仙人掌的莖和蘆薈的葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)特征:內(nèi)部含有大量水分?；顒尤捎媚M實(shí)驗的方法，探究仙人掌(或蘆薈)儲水的秘密。第三部分，以駱駝刺和梭梭為例，介紹這類沙漠植物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)構(gòu)特征:具有發(fā)達(dá)的根系。與第二部分的內(nèi)容一起，為學(xué)生總結(jié)沙漠植物的共同特點(diǎn)打下基礎(chǔ)。


【學(xué)情分析】


在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識到植物的形態(tài)與其生長環(huán)境有著密切的關(guān)系。本節(jié)課聚焦沙漠這一環(huán)境，但學(xué)生對沙漠植物知之甚少，因此，先介紹一些沙漠植物，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做鋪墊，然后借助比較常見、形態(tài)特征比較明顯的仙人掌和蘆薈，通過觀察、擠水、和模擬實(shí)驗等活動，使學(xué)生更易理解沙漠植物與其環(huán)境的聯(lián)系。


【教學(xué)目標(biāo)】


根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定四維目標(biāo)。


科學(xué)知識：


1．能發(fā)現(xiàn)圖片中植物的形態(tài)特征，認(rèn)識一些沙漠中的植物。


2．認(rèn)識仙人掌的形態(tài)結(jié)構(gòu)。


3. 知道仙人掌和蘆薈能通過減少水分蒸發(fā)和儲水來適應(yīng)沙漠環(huán)境。


科學(xué)探究：


能通過觀察仙人掌，找出它的莖和葉，并畫下來。


將觀察、操作的結(jié)果與模擬實(shí)驗的現(xiàn)象建立聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)仙人掌和蘆薈通過減少水分蒸發(fā)和儲水來適應(yīng)沙漠環(huán)境的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征。


通過提取閱讀資料中的信息，知道駱駝刺和梭梭適應(yīng)沙漠環(huán)境的結(jié)構(gòu)特征:具有發(fā)達(dá)的根系。


科學(xué)態(tài)度：


1．樂于嘗試運(yùn)用多種方式完成科學(xué)探究，體會其中的樂趣。


2．能接納別人的觀點(diǎn)，樂于分享彼此的想法。


科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：


1．了解一些植物適應(yīng)沙漠環(huán)境的本領(lǐng)，體會沙漠環(huán)境下植物生存的不易，意識到要保護(hù)環(huán)境。


【教學(xué)重點(diǎn)】


了解一些植物適應(yīng)沙漠環(huán)境的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征。


【教學(xué)難點(diǎn)】


能將觀察、操作的結(jié)果與模擬實(shí)驗的現(xiàn)象建立聯(lián)系的，發(fā)現(xiàn)仙人掌和蘆薈通過減少水分蒸發(fā)和儲水來適應(yīng)沙漠環(huán)境的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)


【教學(xué)準(zhǔn)備】


教師材料：課件，視頻，仙人掌盆栽、仙人掌、蘆薈、放大鏡、托盤。


學(xué)生材料：勺子。


【教學(xué)時間】


1課時


【教學(xué)過程設(shè)計】


一、導(dǎo)入新課


師：植物能生長在哪些環(huán)境？


（生：土里、水里、沙漠、森林）


（出示圖片）師：這些植物生長在哪里？（沙漠）


師：很好，那今天我們就一起來學(xué)習(xí)《沙漠里的植物》。（板書課題）


［設(shè)計意圖：開門見山，從植物的生長環(huán)境直接引出課題《沙漠里的植物》。］


二、認(rèn)識沙漠里的植物


師：沙漠的條件怎么樣？


（生：缺水、炎熱、土地貧瘠、日照強(qiáng)烈、風(fēng)大沙大）


師：你知道哪些沙漠植物？它們有什么特點(diǎn)？


生：仙人掌，有很多刺，扎手/仙人掌切下來再種下去還可以成活（生命力頑強(qiáng)）


（出示圖片）師：這些沙漠植物有什么特點(diǎn)呢？


（點(diǎn)擊圖片超鏈接局部圖）


（生：①仙人掌：靠它很長的根活下來；有很多刺，刺是用來保護(hù)的自己的；


②梭梭草：細(xì)細(xì)的；像海藻；一節(jié)一節(jié)的；


③駱駝刺：能開花，有刺，尖尖的；


④沙棘：有黃色的小果子，葉子長長細(xì)細(xì)，尖尖的。）


教師補(bǔ)充（出示圖片：寶石花、胡楊、沙柳、仙人球、蘆薈）


（生：仙人掌和仙人球有什么不同？外形、花開的位置、結(jié)的果實(shí)不同）


師：那這些植物要在干旱的沙漠中生存，肯定要有一些特殊的本領(lǐng)，誰來說一說？


（生：仙人球的刺就是它的葉子，本來它的葉子是很大的，但因為生活在沙漠的環(huán)境里，沒有水分，它的葉子就慢慢變成了刺


生：很多沙漠植物的都是細(xì)細(xì)，小小的，因為這樣消耗的水分更少。）


6.師：這是寶石花和蘆薈的葉子，觀察一下和其他沙漠植物有什么不同？（胖胖的/比較厚）


師：這些沙漠植物長得（各不相同），但它們都耐干燥，耐風(fēng)沙，生命力頑強(qiáng)。不過，并不是所有的沙漠植物都能在極度干旱的環(huán)境下生存，像蘆薈、寶石花只能生活在半沙漠地區(qū)或沙漠邊緣。


［設(shè)計意圖：通過視頻和圖片展示，讓學(xué)生初步認(rèn)識沙漠中的植物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。］


三、觀察仙人掌


（出示仙人掌圖片）師：我們今天就來觀察一下你們熟悉的仙人掌。


師：仙人掌的莖和葉在哪？（學(xué)生指出，ppt標(biāo)出莖和葉的位置）


師：用什么方法觀察莖和葉?如果想觀察得更清楚呢？


（生：放大鏡）


師：使用放大鏡要注意什么？


（學(xué)生回答,教師補(bǔ)充）


①觀察時放大鏡對準(zhǔn)物體，調(diào)整好與物體的距離


②拿的時候握住鏡柄的位置。


③不能用手摸鏡片，否則會使觀察到的像變模糊。


④鏡片是玻璃，拿的時候輕拿輕放。


⑤不能用放大鏡對準(zhǔn)著太陽或其他光源觀察（注意安全！）


師：觀察仙人掌時還要注意什么？


（學(xué)生回答）


注意事項：小心仙人掌的刺，不能用手摸?。ㄔ俅螐?qiáng)調(diào)安全問題）


指導(dǎo)記錄單的填寫。（注意觀察仙人掌的表面和刺，畫出仙人掌的莖和葉）


學(xué)生分組實(shí)驗（仙人掌盆栽、放大鏡、記錄單）


學(xué)生匯報（投屏展示記錄單）


生：莖上面的皮是綠色的，上面有很多刺，刺是黃色的，尖尖的。


師：這些尖尖的刺是？（葉子）


師：還有補(bǔ)充的嗎？


生：仙人掌的莖的扁扁的，比較寬。


師：伸出手，看一下像什么？（手掌），這種形狀稱為掌狀。除了我們觀察到的，仙人掌的莖還有什么形狀？（柱狀）


生：表面看起來滑滑的；


師：莖的表面覆蓋的這層很光滑的是蠟層，不透水。


師：莖的表面上除了蠟層、葉刺，還能觀察到什么？


生：上面有細(xì)細(xì)的毛，看上去毛茸茸的。


師：我們觀察到仙人掌的表面很光滑，有蠟層、葉刺和毛，它的葉子是針狀的，莖是掌狀的。（出示仙人掌的局部放大圖）


［設(shè)計意圖：通過感官和借助工具觀察，讓學(xué)生直觀感知，仙人掌的外形特征。］


四、擠壓仙人掌的莖和蘆薈的葉


師：剛才我們觀察到仙人掌的莖（出示圖片），我們再來看一種常見的沙漠植物——（蘆薈）的葉子，它們兩個有什么相同點(diǎn)？


生：都是綠色的/都鼓鼓的。


師：為什么仙人掌的莖和蘆薈的葉都長得這么肥厚（鼓鼓的）？


學(xué)生猜測：里面有空氣/有水


師：你要怎么研究，驗證你的猜想？


生：拿刀切開觀察/用手壓/用榨汁機(jī)試一試


師：老師給大家準(zhǔn)備了拔掉刺的仙人掌、去皮的蘆薈、勺子和盤子，你們可以試著用勺子擠壓仙人掌的莖和蘆薈的葉。


示范實(shí)驗方法：把剝皮的的蘆薈和仙人掌分別放在盤子中央，大拇指按在勺子上，其余四指握住勺子柄，用力往下按壓，直至沒有東西流出。


做這個實(shí)驗要注意什么？


注意事項：①小心刺，注意安全！


②整個實(shí)驗都要在盤中進(jìn)行


③分工合作，不爭不搶。


④認(rèn)真填寫記錄單。


⑤試驗完成，把材料放回原位，整理好衛(wèi)生。


指導(dǎo)記錄單填寫


學(xué)生分組實(shí)驗


師：仙人掌和蘆薈擠壓前和擠壓后是怎樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？


學(xué)生匯報


①擠壓前很厚/鼓鼓的。


②從切開的側(cè)面看過去是透明的；


③擠壓后有汁/液體/水流出；擠出來蘆薈的液體是黃色的；


④擠壓出來的東西有點(diǎn)像果凍，粘粘的。


師：仙人掌和蘆薈擠壓后流出這么多汁，說明什么？（它們里面含有很多水分）


師：仙人掌的莖和蘆薈的葉比較肥厚，能夠存儲大量水分，以幫助它們適應(yīng)干旱的沙漠環(huán)境。


［設(shè)計意圖：通過觀察，讓學(xué)生直觀認(rèn)識到仙人掌的莖和蘆薈的葉形態(tài)上的共同特點(diǎn)，再通過擠壓實(shí)驗，讓他們意識到這個結(jié)構(gòu)的儲水作用，最后將兩者建立聯(lián)系。］


五、探究仙人掌儲水的秘密


1. 師：仙人掌能在極度缺水環(huán)境下生存，除了與它的莖能儲水以外，還可能跟他們的什么結(jié)構(gòu)有關(guān)？


學(xué)生猜測：葉子是針狀的、莖的表面有蠟層能減少水的蒸發(fā)。


（植物的蒸騰作用）


師：那要怎么驗證你們的猜想呢？（實(shí)驗）我們的實(shí)驗材料有濕巾、不透水的蠟紙、水分測試儀，怎么做？


生：把濕巾卷起來模擬仙人掌的針狀葉；表面用蠟紙包住，模擬仙人掌表面的蠟層。


師：那你們怎么知道仙人掌這樣的結(jié)構(gòu)到底有沒有減少水的蒸發(fā)？


生：還可以再拿1張相同的濕巾放在旁邊和前面的對比，看誰比較濕。


師：平鋪的濕巾模擬的是什么？


（生：普通的/葉子寬大的葉片）


師：除了這些還要注意什么嗎？


（三張濕巾放在相同的地方、間隔相同的時間觀察濕巾的干濕情況）


師：可是因為這個實(shí)驗需要比較長的時間才能出結(jié)果，我們課堂上來不及完成。所以，老師提前錄好實(shí)驗視頻，大家仔細(xì)觀察。


播放模擬實(shí)驗視頻。


師：你看到了什么現(xiàn)象？說明了什么？


師：卷起來而且包上蠟紙的濕巾剩余水分最多，平鋪的濕巾最干，說明仙人掌的針狀葉和蠟層能減少仙人掌體內(nèi)的水分蒸發(fā)，以適應(yīng)干旱的沙漠環(huán)境。


師：感興趣的同學(xué)課后可以自己試一試，看看和視頻的現(xiàn)象是不是一樣，做好記錄。


［設(shè)計意圖：通過模擬實(shí)驗，在動手操作中，形象直觀地認(rèn)識到仙人掌的針狀葉和表面蠟層能有效減少體內(nèi)水分地蒸發(fā)，使學(xué)生更容易理解。］


五、了解沙漠植物的根


1．閱讀資料


（駱駝刺和梭梭草的根）


師：從資料中你能獲取什么信息？


（生：①駱駝刺和梭梭草都有發(fā)達(dá)的根系；②它們的根可以伸得很深很遠(yuǎn)）


3，師：還記得根的作用是什么嗎？（吸收水分）


師：它們的根系這么強(qiáng)大，扎得深且遠(yuǎn)，這對他們在沙漠中生存具有什么意義？


生：可以從土地里吸收更多的水分。


拓展視頻：胡楊的根系（圖片超鏈接本地視頻）


4. 師：我們這節(jié)課認(rèn)識了這么多形態(tài)個異的沙漠里的植物，它們有什么共同點(diǎn)嗎？


5. 師：為了適應(yīng)沙漠炎熱干旱的環(huán)境，沙漠的的植物往往擁有強(qiáng)大的根系，為了能吸收盡量多的水，而且有自己的儲水結(jié)構(gòu)，葉片比較細(xì)小、表面有蠟質(zhì)盡量減少水分蒸發(fā)，這些都是它們賴以生存的本領(lǐng)。它們就像這片沙漠的守護(hù)者，點(diǎn)點(diǎn)綠色閃爍的是生命的光芒，為了阻止荒漠化，保護(hù)我們的家園，我們也要努力，從身邊力所能及的小事做起，希望有一天，漫漫黃沙能被一片青蔥所覆蓋


［設(shè)計意圖：通過視頻，豐富學(xué)生的感受，使其形成完整的知識體系，為總結(jié)形態(tài)不同的沙漠植物有哪些共同特征打下基礎(chǔ)。］











【板書設(shè)計】


6．沙漠里的植物


肥厚的莖/葉：儲水 適應(yīng)


沙漠植物 針狀葉/蠟層：減少水分蒸發(fā) 干旱環(huán)境


強(qiáng)大的根系：吸收更多的水分