小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地集體備課ppt課件

這是一份小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地集體備課ppt課件，文件包含語(yǔ)文園地二pptx、四上語(yǔ)文園地二教案docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共33頁(yè)， 歡迎下載使用。
任務(wù)一：交流平臺(tái)·善思善問
在閱讀過程中要積極思考，針對(duì)部分或全文提出問題。
從不同角度提問：內(nèi)容、寫法、啟示。
學(xué)習(xí)最怕沒有疑問,能夠提出疑問了,也就進(jìn)步了。
任務(wù)二：日積月累·好問好學(xué)
好問則裕，自用則小。 ——《尚書》
喜歡問問題就會(huì)變得知識(shí)淵博，
自以為是、不接受別人的意見就會(huì)變得狹隘。
博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 ——《禮記》
要廣泛地學(xué)習(xí)，詳細(xì)地探究，謹(jǐn)慎地思考，明白地分辨，切實(shí)地履行。
智能之士，不學(xué)不成，不問不知 ——王充
人非生而知之者，孰能無惑? ——韓愈
有智慧和才能的人，不學(xué)習(xí)就不會(huì)有所成就，不提問就不會(huì)獲得知識(shí)。
人不是生來就懂得知識(shí)和道理的，誰(shuí)能沒有疑惑呢？
1.《禮記》中提出了這樣的學(xué)習(xí)方法：“ ， ， ， ， ?！?.老師常常告誡我們，遇到疑難請(qǐng)教別人，學(xué)識(shí)就會(huì)淵博精深；只憑自己的主見判斷做事，一定辦不成大事。正所謂“ ， ?！?.“ ， ， ”，王充的這句話告訴我們學(xué)習(xí)中提問的重要作用。4.圣人孔子尚且不能定奪兩小兒辨日的結(jié)果，更何況我們。正像韓愈所說：“ ， ？”
孰能無惑?
慎思之，明辨之，篤行之。
讀了這四句名言，我明白了 。
想要成才，我們需要勤學(xué)好問，保持謙虛
任務(wù)三：識(shí)字加油站·對(duì)比識(shí)記
（1） 猾的狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸。（2）花園兩旁有兩棵枝繁葉茂的 樹，好像花園的守衛(wèi)。（3）戰(zhàn)士們 守在祖國(guó)的邊疆大地，忍受著思鄉(xiāng)的寂寞。（4）媽媽勤儉持家，對(duì)每張 單的每一項(xiàng)都要仔細(xì)核查。（5）科學(xué)家 育出許多優(yōu)良的農(nóng)作物品種。（6）約翰真是個(gè)幸運(yùn)兒，他與人打 剛贏了一千元。（7）他們選擇在圣誕節(jié)結(jié)婚，因?yàn)樗麄兊? 人就是一棵圣誕樹。（8）語(yǔ)文老師充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，課堂 圍十分活躍。
任務(wù)四：詞句段運(yùn)用·模仿寫法
每組中的兩個(gè)句子有什么不同？
更能體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)生活條件的落后。
讓人更加深刻地認(rèn)識(shí)到那條狗愛叫的特點(diǎn)。
照樣子改寫：①車外是茫茫的大戈壁，沒有山、水和人煙。②太陽(yáng)出來了，清風(fēng)、綠地、鮮花和河水都暖和起來了。
車外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。
太陽(yáng)出來了，清風(fēng)暖和起來了，綠地暖和起來了鮮花暖和起來了，河水也暖和起來了。
①是誰(shuí)來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類。②靠什么呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。③竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。
靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。
竺可楨每天去北海公園不是為了觀賞景物的。他是來觀察物候,做科學(xué)研究的。