新人教部編版語文七下 第四單元寫作《怎樣選材》 課件

這是一份新人教部編版語文七下 第四單元寫作《怎樣選材》 課件，共31頁。
第四單元·寫作怎樣選材 俗話說：“巧婦難為無米之炊?！泵牢都央软氂貌牧蟻砼腼?，錦衣繡服須用材料來制作，亭臺樓閣須用材料來建造，同樣，佳作華章須用材料來構建。材料的質量與作文的質量密切相關，因此必須選取好的材料，才能滿足表現(xiàn)主題的需要。 1.理解選材對于寫作的意義,明確寫作時選材的來源——直接來源是生活,間接來源是自己讀過的書籍、文章等。 （重點） 2.理解選材的原則是要圍繞文章中心進行選擇,文章的中心決定材料的取舍和詳略的安排,選取最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點展開。（難點） 3.學習從生活的角度圍繞中心選擇材料,進行寫作實踐,做到中心突出、詳略得當。（難點）學習目標選材 選材,就是根據(jù)主題的需要,有目的地選擇恰當?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題,使文章產(chǎn)生最好的效果。整體感知材料分類直接材料：間接材料：我們日常所接觸到的各類人物，遇到的各種事情，都可以成為寫作時的材料，這類材料是直接材料。我們讀過的書籍、文章等，聽別人講述的故事，看過的影視節(jié)目，網(wǎng)絡見聞等都是間接材料。 在所有材料中，最重要的還是自己的親身經(jīng)歷，我們對它的感受最直接、最真切，寫起來能得心應手。整體感知 贊可夫說：“應該打開窗戶，讓沸騰的社會生活，奇異的自然現(xiàn)象映入學生的腦海，借以豐富學生的感情經(jīng)驗，激發(fā)學生的感情?！痹鯓舆x材 如何才能從生活中選出真實、典型、新穎的素材呢？我們可從以下兩個方面入手：（一）材料積累做生活的熱心人，勤觀察，多思考。整體感知 生活正在發(fā)生日新月異的變化，周圍的新人、新事、新物，隨處可見。只要做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)和捕捉，善于思考和剪裁，新鮮材料就會滾滾而來。關注時事，關注熱點，緊跟時代的步伐，踏準時代的節(jié)奏，融入自己的真情，這樣才能選出打動人心的材料。（一）材料積累整體感知（二）材料選擇1.要圍繞中心選材。 文章的中心決定了材料的取舍及詳略的安排：跟中心無關的，舍棄不??；跟中心相關的，要分清主次，選取其中最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點展開，其他可以略寫。游離中心選用材料，或材料使用詳略不當，都會影響中心的表達。整體感知 真實，是指選擇的材料應該是自己親歷的事情，而不是道聽途說或無中生有編造出來的。最好選擇自己親眼看到的、親耳聽到的、親身經(jīng)歷過的事情。要堅持從生活實際出發(fā)，選取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本質意義的材料。只有真實的材料才能被讀者所接受和認可，才能使文章具有說服力和感染力。2.選真實的材料。整體感知 新穎，是指新而別致，與眾不同，不落俗套。新穎的材料應該是別人未使用過的，或者雖然已經(jīng)有人使用過，但自己又有新的感悟和體驗。這里要提醒大家注意，選擇新穎的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折離奇的情節(jié)，而是要選擇那些有特色的。選材者需有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)新生活、新事物，做到獨辟蹊徑，避免陳舊乏味。這“蹊徑”往往表現(xiàn)為一種與眾不同的“視角”。3.選新穎的材料。整體感知文題一： 如果圍繞你熟悉的某條街道寫篇作文，你準備表達什么中心？選擇哪些能反映街道特點的材料？仔細思考，寫出你準備表達的中心，列出需要選用的材料，并注明詳略安排。文題展示文題二： 你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書迷”，知識豐富；或是“演說家”，善于表達；或是“大管家”，熱心集體事務；或許還有體育健將、樂器高手、智力超人……以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫一篇作文。不少于500字。文題三： 你記錄過自己一天的生活嗎？在這一天中，哪些經(jīng)歷是你獨有或者令你感觸最深的？以《我的一天》為題，寫一篇作文。不少于500字。文題一：1.明確寫作對象，選取能反映街道特點的事物作為材料，如 環(huán)境、建筑、人物，或公交站臺、街道發(fā)生的事件等。2.明確表達中心，篩選需要的材料。如寫事，要能表現(xiàn)事件 是發(fā)生在這條街道上的，注意選擇有代表性的環(huán)境進行寫 作。3.選材要真實新穎。必須選擇真實的、感觸較深的體驗，才 能突出所寫街道的特點。寫作指導文題二：1.選擇材料要真實，但也要適當?shù)貙W會對原始材料進行處理。2.選擇材料要典型。寫作時要分清材料的主次。如果是寫一 個人，最能突出他“?！钡牟牧暇鸵獙懠殻渌淮缘? 材料則可以簡略寫。如果是寫幾個人，就可以選擇表現(xiàn)特 別突出的一兩位進行詳寫，其余的點到為止。3.注意寫清楚記敘文的六要素，要能將某件事或某幾件事寫 得清楚、完整，并且突出重點。文題三：1.審題選材。這是命題作文，題目點明了寫作對象，所以， 在寫作時既要選擇自己經(jīng)歷的事情來寫，又要抓住自己在 “一天”中感受最深或收獲最大之處來寫。2.選擇材料要典型。記敘一天的事情，要選擇一天中印象深 刻而有意義的事情作為寫作素材?？梢詫懽约鹤龅腻e事及 從中吸取的教訓，也可以選擇自己一天中參與的各種形式 的活動，還可以選擇自己看到的印象深刻的事情來寫。3.選擇材料還要注意新穎，要給人以新鮮感。 ①運用比喻的修辭手法，生動地表達了生命時光的流逝，引出下文的回憶。 ②環(huán)境描寫直切主題，交代事件發(fā)生的場地：考場。范文評點我的一天 如果說生命是一棵樹，那點點滴滴的時光就是樹上的葉片。風起了，葉就會掉落；雨下了，枝就會折斷。那些豐富的日子，組成了一行行不規(guī)則也不齊整的回憶。① “沙沙沙”是筆尖與紙的摩擦聲，寂靜的考場彌漫著一種緊張的氛圍。②我埋著頭，奮筆疾書。可能因為感冒，那該死的鼻涕很不是時候地竄了出來。我不得不放下筆，收手伸進口袋找紙。手出口袋時，一團皺巴巴的稿紙不合時宜地探出了頭，“咕咚”一聲，掉在地面，異常響亮。我趕緊彎腰撿拾那團紙。我的手觸到了紙，我的眼睛卻看見了一雙皮鞋，我呆住了。目光上移，看到皮鞋主人黑著臉，雙目圓瞪。我一陣發(fā)蒙：“不好！”“撿起來，是什么？”范文評點六個字，一個一個地咬出來?？紙錾项D時開了鍋?！笆恰恰蛱鞆土晻r留下的英語單詞……”怎么這么倒霉，偏偏這場考試是英語。③ “交上來！”聲音很低，卻不容反抗。我急了，額頭冒出了汗，顫顫地說：“老……師……，那只是一團草稿紙而已，我沒有作弊……”明明沒有做錯什么，我卻底氣不足，語氣都略顯蒼白。這一刻我恨透了自己，我深深地理解了“啞巴吃黃連——有苦說不出”的含義。他不說話，卻厭惡地掃了我一眼，像鄙視一只討厭的蒼蠅。這一刻，我的自尊完全被瓦解了。④他拾起紙團，問道：“這是什么？你又把監(jiān)考老師當作什么？”“不，老師，不是您想象的那樣?！蔽?guī)缀踉诎蟆? “夠了！”一聲怒吼，聲音提高了八度，將我的哀求打斷，“你被取消了考試資格，這樣的理由我聽得多了。收拾好你的東西，馬上離開考場。”我的腦子被雷擊般驚 ③運用動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫和語言描寫，生動展現(xiàn)了事件的起因。 ④“我”與監(jiān)考老師的對話描寫，以及對“我”的心理描寫，展開情節(jié)，突顯矛盾。范文評點 ⑤運用心理描寫、語言描寫和神態(tài)描寫表現(xiàn)自己蒙受的冤屈和內心崩潰的過程，生動細膩。 ⑥照應文章的開頭，揭示這一天帶給自己的影響，深化了文章的主題。悚，委屈的淚水嘩嘩地流下來。 “我真的沒有作弊，老師請您相信我！”我崩潰了。⑤ 老師沒有再說什么，他收起我的試卷走向了講臺。 我默默地離開了考場，周圍一陣唏噓：“原來是個文抄公！”“一切都是假的呀！”……“我沒有作弊！”我默念著這句話。我一定要證明自己！ 這一天，讓我銘記，生命之樹不可能常青，如果有黑云壓過來，只要身板兒挺直，一些枝葉的損失只是人生的小插曲。⑥范文評點范文評點 點評：文章詳細敘述了在一次英語考試中，因為特殊原因被監(jiān)考老師判定作弊的過程?！拔摇笔艿皆┩鳎那槌翋?，但難能可貴的是“我”卻把它作為前進的動力。選材比較典型，心理描寫生動細膩，真實可感。曬曬我們班的“牛人” 我們班的“牛人”，可謂無人不知，無人不曉。談起他們沒有人不豎起大拇指。① 他們就是我們學校鼎鼎有名的“三yi”：吳佳益、施奕鑫，當然也少不了我——吳俊逸。 繪畫“牛人”吳佳益② 說起吳佳益，我不得不恭敬地叫上一聲“師父”。記得那次，佳益畫完畫走到我身 ①開篇點題，直截了當?！盁o人不知，無人不曉”“豎起大拇指”體現(xiàn)了一個“?！弊?。 ②運用小標題的形式，形式上整齊劃一，內容上點明“牛人”的不同特點。范文點評邊，飛快地搶過我手中的毛筆：“讓你看看，什么是徐悲鴻轉世，馬良附體！”③說完，佳益在紙上揮毫潑墨，一條龍便栩栩如生地出現(xiàn)在我面前。我看過后，不禁自愧不如，說了一聲：“厲害呀，師父！” 當然，佳益不僅繪畫有一手，他的光榮事跡更是數(shù)不勝數(shù)。其中最令他驕傲的是他編的科普報曾榮獲市里比賽一等獎，還被發(fā)布到網(wǎng)上，張貼在畫館里供人欣賞呢?、? ③典型的動作，個性化的語言，凸顯其“?！?。 ④緊扣小標題，選取具體事例，印證其“?！薄７段狞c評 這學期，他仍然是繪畫界的一匹“黑馬”。今年學校舉行了現(xiàn)場繪畫比賽，過五關，斬六將，佳益順利通過了校級的繪畫比賽，摘取了桂冠！進入鎮(zhèn)里，他更是一鼓作氣，經(jīng)驗不多的他又在高手如林的情況下，以初生牛犢的氣魄沖出重圍，拿下了一等獎。⑤ 比賽結束后，他說了一句至理名言：“平靜地面對畫畫，你將覺得很簡單！”⑥ ⑤詳寫學校、鎮(zhèn)里繪畫比賽的情況，突出其繪畫才能。 ⑥“牛人牛言”，這里頗具韻味。范文點評 泥工“牛人”施奕鑫 想必大家都知道捏泥人是一件挺難的事，必須有耐心并且細心，才能做出精致的泥工作品來。但是平時看起來貪玩、調皮，屬于“急躁型”的施奕鑫，卻能用他的巧手創(chuàng)造出一個個近乎完美的杰作。⑦ 說起來也許大家不相信，其實平時好動的施奕鑫是個十分刻苦的人。記得開學初，鎮(zhèn)里開展了一場泥工比賽。他躍躍欲試，決 ⑦介紹第二位“牛人”，點明其“牛”在泥工。范文點評 ⑧詳寫泥工“牛人”施奕鑫不怕苦、不怕累，終于贏得佳績的過程。心奪下第一。練習時，他是那樣認真，那樣投入。就在參賽的前兩天晚上，施奕鑫那雙原本稚嫩的雙手，已經(jīng)裂開了一條一條溝壑，有的地方甚至脫了皮，血跡斑斑。但是不怕苦、不怕累的他，仍然堅持不懈地練習。當然，付出了努力，就會有收獲，施奕鑫如愿以償?shù)卦阪?zhèn)里的泥工比賽中獲得了一等獎，為學校、為老師、為自己贏得了一片掌聲。⑧范文點評 書法“牛人”吳俊逸 從現(xiàn)在開始，該說一說我自己了。 說起來，我的書法生涯也不能算長，雖然才短短6個月，可竟然在鎮(zhèn)里的書法比賽中拿下了一等獎，還準備送一份作品到市里展覽。而這一切跟我的勤奮練習和老師的鼓勵是分不開的。⑨ 通過這件事我認識到：付出多少努力，就會得到多少回報。 ⑨略寫“我”的“牛”。表明了“我”的“?！笔桥c自己的努力和老師的鼓勵分不開的，表述有分寸。范文點評⑩反問作結，韻味悠長。 怎么樣，看了我們班的“牛人”，你一定收獲不小吧？⑩ 本文列舉了班里的三位“牛人”，性格各不相同，各有其“牛”。選材典型精當，語言詼諧幽默，風格獨具。敘述過程中有詳有略，很好地突出了中心。同時，注意了首尾呼應，使文章結構更加嚴謹、完整?？傇u：范文點評寫作題目：真的不容易要求：（1）寫一篇600字左右的文章；（2）不得透露個人相關信息；（3）不得抄襲。 這是一道命題作文題?！罢娴牟蝗菀住敝校罢娴摹笨衫斫鉃椤安蝗菀住钡某潭群苌?，不是一般的“不容易”，也可理解為一開始不認為、不知道“不容易”，后來看法改變，發(fā)現(xiàn)確實“不容易”，暗含轉折?！安蝗菀住保侵竿瓿赡臣?、實現(xiàn)某個目標或為達到某種精神境界而承受心理壓力“不容易”。 考生在寫作時可關注自身，從成長的角度寫自己必須經(jīng)歷的、必須克服的不容易，比如寫學習上的不容易、實現(xiàn)夢想的不容易、真題解說改正缺點的不容易等。也可以寫他人的不容易，如寫父母養(yǎng)家糊口的不容易、社會底層人物的不容易等。 這道作文題重在寫出對“不容易”的理解過程，為什么不容易，怎樣不容易，結尾還要談自己對“不容易”的感悟，或寫出解決問題的方法?？梢詫懸粋€人的一件事，縱深揭示不容易；也可以寫幾個人的幾件事，從不同角度反復強調不容易。但一定要選擇能夠突出“不容易”的事來寫。真題解說