冀教版（2024）一年級上冊（2024）10以內(nèi)的加減公開課課件ppt

這是一份冀教版（2024）一年級上冊（2024）10以內(nèi)的加減公開課課件ppt，文件包含冀教版一年級上冊數(shù)學第一單元25《10以內(nèi)的加減-開始有幾個同學在玩老鷹捉小雞的游戲》課件pptx、冀教版一年級上冊數(shù)學第一單元25《10以內(nèi)的加減-開始有幾個同學玩老鷹捉小雞游戲》教學設(shè)計docx等2份課件配套教學資源，其中PPT共21頁， 歡迎下載使用。
（一）學習目標描述1. 學生能結(jié)合“老鷹捉小雞”游戲情境，理解加減法的實際意義，準確說出加減法算式中各部分所表示的含義。2. 學生能夠熟練計算10以內(nèi)數(shù)的加減法，正確率達到90%以上，能運用所學知識解決生活中類似的簡單實際問題。（二）學習分析內(nèi)容1. 分析“老鷹捉小雞”游戲情境中的數(shù)量關(guān)系，明確游戲開始、過程中的人數(shù)變化，理解加減法產(chǎn)生的必要性。2. 掌握10以內(nèi)數(shù)的組成與分解，通過數(shù)的組成來計算加減法，如2和3組成5，那么2+3=5，5-2=3，5-3=2。（三）學科核心素養(yǎng)1. 培養(yǎng)學生的數(shù)感，讓學生在具體情境中感受數(shù)的大小和數(shù)量變化。2. 發(fā)展學生的符號意識，引導學生用規(guī)范的數(shù)學符號表達數(shù)量關(guān)系。3. 提高學生的運算能力和問題解決能力，使學生能靈活運用所學知識解決實際問題，增強應(yīng)用數(shù)學的意識。
1. 理解加減法的實際意義，能夠根據(jù)具體情境列出正確的加減法算式。2. 熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法，并能準確計算。
1. 從實際情境中抽象出數(shù)學問題，理解加減法在不同情境中的具體含義和應(yīng)用。2. 正確區(qū)分加減法的使用情況，尤其是在一些較復雜的情境中，準確判斷是用加法還是減法來解決問題。
同學們，仔細觀察，你能從視頻中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息呢？開始有幾個同學在玩游戲呢？
我們被 “ 老 鷹”捉住了。
1. 分析情境，理解加法意義
現(xiàn)在一共有幾個同學在玩游戲呢？
原來有7個同學在玩游戲，又跑來了2個同學。
組織學生以小組為單位，利用小棒或圓片進行操作，討論如何解決這個問題。
2 個 被“ 老 鷹 ”捉 住 的 加 7 個 正 在 玩的 … …。
4 個男生加 5 個 女生 … …
2. 深入探究，理解減法意義
你能提出用減法計算的問題嗎？
問題1：扮母雞和小雞的同學 比“老鷹 ” 多幾個？
問題2：玩游戲的還剩 幾個同學？
分析問題：有8個同學扮小雞和母雞，1個同學扮老鷹。
列式：8 - 1 = 7
就是把扮母雞和小雞的同學 減去扮“老鷹 ”的同學 ，用減法計算 。
答：扮母雞和小雞的同學 比“老鷹 ” 多7個.
問題2：玩游戲的還剩幾個同學？
分析問題：有9個同學在玩游戲，2個同學被老鷹抓住。
列式：9 - 2 = 7
就是用9個同學減去被“老鷹 ”捉住的同學 。
答：玩游戲的還剩7個同學.
對比兩個算式，總結(jié)加法和減法的意義：加法是把兩個數(shù)合起來；減法是從一個數(shù)里去掉一部分。
1. 小明有3顆糖，媽媽又給他買了4顆，小明現(xiàn)在有幾顆糖？
列出 3+ 4 = 7（顆）
答：小明現(xiàn)在有7顆糖.
2.小紅有9個氣球，不小心飛走了5個，還剩幾個氣球？
列出 9- 5 = 4（個）