人教版2025秋七年級(jí)上冊(cè)英語U6（大單元） 教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份人教版2025秋七年級(jí)上冊(cè)英語U6（大單元） 教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁。
單元教學(xué)設(shè)計(jì) 授課時(shí)間：2024年 月 日至 月 日 單元名稱Unit 6 A Day in the Life總課時(shí)數(shù)6主備人審核人單元主題本單元屬于“人與自我”范疇中“生活與學(xué)習(xí)”主題群中的“豐富、充實(shí)、積極向上的生活”“多彩、安全、有意義的學(xué)校生活”“自我認(rèn)識(shí)，自我管理，自我提升”子主題內(nèi)容，以及“人與社會(huì)”范疇中的“公共秩序”子主題內(nèi)容。課標(biāo)分析在課程內(nèi)容方面，新課標(biāo)要求學(xué)生能感知字母在單詞中的發(fā)音；使用正確的語音、語調(diào)朗讀學(xué)過的對(duì)話和短文；理解和領(lǐng)悟詞匯的基本含義，以及在特定語境和語篇中的意義、詞性和功能；初步意識(shí)到語言使用中的語法知識(shí)是“形式-意義-使用”的統(tǒng)一體，明確學(xué)習(xí)語法的目的是在語境中運(yùn)用語法知識(shí)理解和表達(dá)意義；理解常見記敘文語篇的主要寫作目的、結(jié)構(gòu)特征、基本語言特點(diǎn)和信息組織方式，并用以傳遞信息；在社會(huì)情境中，使用得體的語言和非語言形式進(jìn)行日常生活交流；識(shí)別口語語篇的主題、大意和要點(diǎn)；在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色扮演；在口頭表達(dá)中使用較為準(zhǔn)確的詞語和表達(dá)法，語音、語調(diào)基本正確；了解和運(yùn)用各種閱讀、寫作技巧和策略，提升閱讀、寫作能力；通過簡短語篇獲取、歸納中外文化信息，認(rèn)識(shí)不同文化，尊重文化的多樣性和差異性，并在理解和比較的基礎(chǔ)上作出自己的判斷；經(jīng)常和同學(xué)組成小組，合作學(xué)習(xí)英語。 在學(xué)業(yè)質(zhì)量分析方面，新課標(biāo)要求學(xué)生能聽懂相關(guān)主題的語篇，借助關(guān)鍵詞句、圖片等復(fù)述語篇內(nèi)容；運(yùn)用一定的閱讀策略，借助表格、思維導(dǎo)圖等工具梳理書面語篇的主要信息，理解大意；朗讀相關(guān)主題的簡短語篇時(shí)，連讀、停頓自然，語音、語調(diào)基本正確；能選用正確的詞語、句式和時(shí)態(tài)，通過口語或書面語篇描述、介紹人和事物，表達(dá)個(gè)人看法，表意清晰，話語基本通順；能參照范例，仿寫簡單的文段，語言準(zhǔn)確，表意得體；積極參與課堂活動(dòng)，與同伴一起就相關(guān)主題進(jìn)行討論，合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。單元整體框架單元內(nèi)容 分析本單元涉及10個(gè)語篇，由3個(gè)日常對(duì)話、4篇記敘文文本組成。單元大問題為How can you make good use of your time? Section A 主要聚焦How do you spend your school day?的問題展開；Section B主要聚焦How different are people’s daily routines?的問題展開。 主題大觀念如下圖： 語言大觀念如下圖： 教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】關(guān)于日?；顒?dòng)和時(shí)間點(diǎn)的目標(biāo)詞匯和表達(dá)；what、what time和when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時(shí)間和活動(dòng)安排；基本的語音知識(shí)(發(fā)輔音音素/s/與/z/、/?/與/?/、/t?/與/d?/、/θ/與/e/的字母)以及朗讀基本知識(shí)(在連貫的語流中正確把握重音變化，突出敘事重點(diǎn))；通過閱讀了解芬蘭中學(xué)生的日常作息，概括文章標(biāo)題，梳理人物日常生活軌跡； 【難點(diǎn)】禮貌、正確地運(yùn)用what、what time和when引導(dǎo)的特殊疑問句及其答語詢問并描述自己和他人的上學(xué)日和周末的日常安排，進(jìn)行多輪次對(duì)話；對(duì)比分析自己與主人公的不同并寫出自己生活日常的文章。學(xué)情分析【已有基礎(chǔ)】 本單元教學(xué)內(nèi)容圍繞“日常生活作息”展開，話題貼近學(xué)生實(shí)際生活和興趣，易激發(fā)其學(xué)習(xí)好奇心。學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過數(shù)字1-30的表達(dá)，時(shí)間的順讀法，以及部分日?；顒?dòng)的英語表達(dá)。對(duì)本單元涉及的關(guān)于What time和When的特殊疑問句和回答的表達(dá)等也有基本的了解，比較熟悉的表達(dá)方式有：What time does Mike usually get to school? When does Lisa do her homework? I usually get up at 6:30 a.m..等。因此能夠較好地理解單元教材內(nèi)容并完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，也能更好地以舊帶新，創(chuàng)建新知與舊知的關(guān)聯(lián)。 【學(xué)習(xí)困難】 在語言知識(shí)方面存在的疑問有：輔音音素/s/與/z/、/?/與/?/、/t?/與/d?/、/θ/與/e/的發(fā)音及對(duì)應(yīng)字母；使用含有What/What time/When的特殊疑問句進(jìn)行的提問和回答；陳述自己日常生活的時(shí)間安排；在語言技能方面，部分學(xué)生在聽說活動(dòng)中還不能快速準(zhǔn)確地獲取信息，不能主動(dòng)、準(zhǔn)確進(jìn)行表達(dá)；在讀寫活動(dòng)中，部分學(xué)生不能快速歸納與不同對(duì)象在不同語境下展開交流所用語言的差異，不能使用目標(biāo)語言準(zhǔn)確、得體地介紹日常作息安排；在學(xué)習(xí)策略方面，部分學(xué)生不能準(zhǔn)確地使用特殊疑問句進(jìn)行問答，不能準(zhǔn)確地描述自己日常生活的時(shí)間規(guī)劃事；在情感態(tài)度方面，部分學(xué)生未對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面均存在一定困難。 【擬解決措施】 精準(zhǔn)研讀教材，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在單元整體設(shè)計(jì)引領(lǐng)下的多種語言實(shí)踐活動(dòng)中，圍繞“日常生活作息”的主題學(xué)習(xí)語言、獲取新知、探究意義、解決問題；通過重復(fù)多樣的示范與模仿活動(dòng)，有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)含有What/What time/When的特殊疑問句提問和回答的熟練度，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)輔音音素/s/與/z/、/?/與/?/、/t?/與/d?/、/θ/與/e/的規(guī)范發(fā)音和在連貫的語流中正確把握重音變化，突出敘事重點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)后進(jìn)行合理的自我、同伴和師生間的評(píng)價(jià)和總結(jié)，使其能夠積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，定期反思和評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)中的收獲與不足。單元 學(xué)習(xí) 目標(biāo)能夠準(zhǔn)確描述自己的上學(xué)日和周末的日常安排，正確使用what、what time和when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時(shí)間和活動(dòng)安排，并能靈活使用有關(guān)時(shí)間點(diǎn)的表達(dá)用語展開交流； 能夠聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀/s/與/z/、/?/與/?/、/t?/與/d?/、/θ/與/e/這四組音素，正確讀出含有這些音素的常見詞匯；能夠識(shí)別句子中需要重讀的單詞，能在連貫的語流中正確把握重音變化，突出敘事重點(diǎn)； 能夠?qū)?duì)話文本或個(gè)人自述中的日?；顒?dòng)信息整理成日程表； 能夠了解不同國家、地區(qū)和文化背景下人們的日常作息安排和學(xué)習(xí)、生活方式； 能夠自主探究如何合理安排自己的時(shí)間，設(shè)計(jì)屬于自己的日程表，學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)良好的生活作息習(xí)慣。課時(shí)分配第一課時(shí)Listening & Speaking SA 1a-pronunciationHow do you spend your school day?第二課時(shí)2a-2e第三課時(shí)Grammar Focus 3a-3d第四課時(shí)Reading&Writing SB 1a-2bHow different are people’s daily routines?第五課時(shí)ProjectInterview people about their daily routines第六課時(shí)Reading PlusWenwen’s mother and Colin’s father