2024-2025學年江蘇省南京市棲霞區(qū)七年級（上）期末語文試卷（含詳細答案解析）

這是一份2024-2025學年江蘇省南京市棲霞區(qū)七年級（上）期末語文試卷（含詳細答案解析），共16頁。試卷主要包含了默寫，名著閱讀，綜合性學習，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.用古詩文原句填空。
①自古逢秋悲寂寥， ______ 。（劉禹錫《秋詞（其一）》）
②何當共剪西窗燭， ______ 。（李商隱《夜雨寄北》）
③ ______ ，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）
④ ______ ，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）
⑤為了克服浮躁、堅守夢想，你選擇《誡子書》中的“ ______ ， ______ ”作為座右銘，以此自勉。
二、名著閱讀：本大題共1小題，共15分。
2.閱讀《西游記》選段，完成問題。
【選段一】
一日，見那老樹枝頭，桃熟大半，他心里要吃個嘗新。奈何本園土地、力士并齊天府仙吏緊隨不便。忽設(shè)一計道：“汝等且出門外伺候，讓我在這亭上少憩片時?！蹦潜娤晒恕Ｖ灰娔呛锿趺摿斯诜?，爬上大樹，揀那熟透的大桃，摘了許多，就在樹枝上自在受用。吃了一飽，卻才跳下樹來，簪冠著服，喚眾等儀從回府。遲三二日，又去設(shè)法偷桃，盡他享用。
【選段二】
正嚷處，真君到了，問：“兄弟們，趕到那廂不見了？”眾神道：“才在這里圍住，就不見了。”二郎圓睜鳳目觀看，見大圣變了麻雀兒，釘在樹上，就收了法象，撇了神鋒，卸下彈弓，搖身一變，變作個餓鷹兒，抖開翅，飛將去撲打。大圣見了，搜的一翅飛起去，變作一只大鹢老，沖天而去。二郎見了，急抖翎毛，搖身一變，變做一只大海鶴，鉆上云霄來嗛。大圣又將身按下，入澗中，變作一個魚兒，淬入水內(nèi)。二郎趕至澗邊，不見蹤跡。心中暗想道：“這猢猻必然下水去也，定變做魚蝦之類。等我再變變拿他。”果一變變作個魚鷹兒，飄蕩在下溜頭波面上，等待片時。那大圣變魚兒，順水正游，忽見一只飛禽，似青鷂，毛片不青；似鷺鷥，頂上無纓；似老鸛，腿又不紅：“想是二郎變化了等我哩！……”急轉(zhuǎn)頭，打個花就走。二郎看見道：“打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅；似鱖魚，花鱗不見；似黑魚，頭上無星；似魴魚，鰓上無針。他怎么見了我就回去了？必然是那猴變的?！壁s上來，刷的啄一嘴。那大圣就攛出水中，一變變做一條水蛇，游近岸，鉆入草中。二郎因嗛他不著，他見水響中，見一條蛇攛出去，認得是大圣，急轉(zhuǎn)身，又變了一只朱繡頂?shù)幕寅Q，伸著一個長嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來吃這水蛇。水蛇跳一跳，又變做一只花鴇，木木樗樗的，立在蓼汀之上。
【選段三】
他將書摺了，留在袖中，卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場，又蒙菩薩指教；今日半途而廢，不曾成得功果，你請坐，受我一拜，我也去得放心?！碧粕D(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥的道：“我是個好和尚，不受你歹人的禮！”大圣見他不睬，又使個身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫“變！”即變了三個行者，連本身四個，四面圍住師父下拜。那長老左右躲不脫，好道也受了一拜。
大圣跳起來，把身一抖，收上毫毛，卻又分付沙僧道：“賢弟，你是個好人，卻只要留心防著八戒詀言詀語，途中更要仔細。倘一時有妖精拿住師父，你就說老孫是他大徒弟：西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾??！碧粕溃骸拔沂莻€好和尚，不題你這歹人的名字。你回去罷?！蹦谴笫ヒ婇L老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去。你看他：
噙淚叩頭辭長老，含悲留意囑沙僧。
一頭拭迸坡前草，兩腳蹬翻地上藤。
上天下地如輪轉(zhuǎn)，跨海飛山第一能。
頃刻之間不見影，霎時疾返舊途程。
你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨自個凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳。大圣在那半空里看時，原來是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。
（選自《西游記》，人民文學出版社 2010版，有刪節(jié)）
(1) 請從孫悟空的角度概括每則材料的故事。
材料一：孫悟空① ______
材料二：孫悟空② ______
材料三：孫悟空③ ______
(2) 孫悟空是一個立體的文學形象，集猴性、神性、人性于一身。請結(jié)合三則材料做具體分析。
(3) 小語從回憶性散文的角度分享了《朝花夕拾》的讀后感提綱，你仿照小語的提綱，從想象類作品的角度分享了《西游記》的讀后感提綱。
【小語的提綱】
【你的提綱】
三、綜合性學習：本大題共2小題，共20分。
3.閱讀語段，完成題目。
打開一本書，神態(tài)安 xiáng,在文字的密林中潛行，領(lǐng)略千年文脈的綿yán。你可以打破時空的阻隔，聆聽智者的教誨；你可以改變自身的視角，體驗生命的多樣； ， ……少年正是讀書時，以滿腔熱忱投身書海吧，（ ）地追求生命的廣度吧。
(1) 給加點字注音。
①潛 ______
②忱 ______
(2) 根據(jù)拼音寫漢字。
①xiáng ______
②yán ______
(3) 請在橫線上補寫句子，使之與前面的句子構(gòu)成一組排比句。
(4) 請選擇合適的詞語填寫在橫線里 ______
A.孜孜不倦
B.處心積慮
C.煞費苦心
D.費盡心機
4.班級開展“少年正是讀書時”專題學習活動，你和同學們一起完成任務(wù)。
【任務(wù)一：開展問卷調(diào)查】
(1) 為了了解初中生的課外閱讀量，請你為下面的調(diào)查問卷設(shè)計一道選擇題。
初中生課外閱讀狀況調(diào)查問卷①你平均每天花在課外閱讀上的時間是（ ）
A.沒有時間閱讀
B.30分鐘以內(nèi)
C.30～60分鐘
D.1小時以上
② ______
A. ______
B. ______
C. ______
D. ______
③你經(jīng)常閱讀的課外讀物類型有（ ）（多選）
A.經(jīng)典名著
B.流行小說
C.時文雜志
D卡通漫畫
……
【任務(wù)二：分析調(diào)查數(shù)據(jù)】
(2) 下面是本校初中生課外閱讀類型的調(diào)查數(shù)據(jù)，請按要求完成任務(wù)。
本次調(diào)查共收到 100份有效問卷，其中選擇經(jīng)典名著的有19人，選擇流行小說有74人，選擇時文雜志的有27人，選擇卡通漫畫的有51人。
①請根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，用柱狀圖的形式準確、直觀地呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果。
②請你根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)寫一條結(jié)論，并向本校學生提出相應(yīng)的閱讀建議。
【任務(wù)三：制定讀書計劃】
(3) 本學期你完成了《西游記》整本書閱讀，一定積累了不少閱讀方法和經(jīng)驗。請你幫下一屆的學弟學妹們制定一份《西游記》閱讀計劃。
《西游記》閱讀計劃一、閱讀目標
以瀏覽、跳讀、精讀、專題探究的方式，在規(guī)定時間內(nèi)完成《西游記》整本書閱讀。
二、閱讀時間
11月1日——12月31日
三、閱讀規(guī)劃
四、現(xiàn)代文閱讀：本大題共1小題，共13分。
5.閱讀《我的白鴿》（節(jié)選），完成問題。
這一天，我再也經(jīng)不住神秘的紙箱里小生命的誘惑，端來了木梯，自然是趁著兩只白鴿外出采食的間隙。哦！那是兩只多么丑陋的小鴿，碩大的腦袋光溜溜的，又長又粗的喙尤其難看，眼睛剛剛睜開，兩只肉翅同樣光禿禿的，它倆緊緊依偎在一起，靜靜地等待母親或父親歸來哺食。我第一次看到了初生形態(tài)的鴿子，那丑陋的形態(tài)反而使我更急切地期盼蛻變和成長。
……
又是一個美麗的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒兒的時候，兩只白鴿先后飛下來，它們顯然都瘦了，毛色也有點兒灰臟有點兒邋遢。我無意間往墻上的紙箱一瞅，兩只幼鴿擠在四方洞口以驚異稚氣的眼睛瞅著正在地上啄食的父親和母親。那是怎樣漂亮的兩只幼鴿喲，雪白的羽毛，讓人聯(lián)想到剛剛擠出的牛乳。幼鴿終于長成了，所有可能發(fā)生意外或不測的擔心頓然化解了。
那是一個下午，我準備到河邊上去散步，臨走之前給白鴿撒一把玉米粒兒，算是晚餐。我打開后門，眼前一亮，后院的土圍墻的墻頭上，落棲著四只白色的鴿子，竟然給我一種白花花一大堆的錯覺。兩只老白鴿看見我就飛過來了，落在我的肩頭，跳到手臂上搶啄玉米。我把玉米撒到地上，抖掉老白鴿，好專注欣賞墻頭上那兩只幼鴿。
兩只幼鴿在墻頭上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鴿，膽怯的眼光如此顯明，我不禁笑了。從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。是的，那種對世界對自然對人類的陌生和新奇而表現(xiàn)出的膽怯和羞澀，使人頓時生出諸多的聯(lián)想：剛剛綻開的荷花，含珠帶露的梨花，養(yǎng)在深山人未識的俏妹子……最美好最純凈最圣潔的比喻仍然不過是比喻，仍然不及幼鴿自身的本真之美。這種美如此生動，直教我心靈震顫，甚至畏怯。是的，人可以直面威脅，可以蔑視陰謀，可以踩過骯臟的泥濘，可以對嘰嘰咕咕保持沉默，可以對丑惡閉上眼睛，然而在面對美的精靈時卻是一種怯弱。
小白鴿和老白鴿在那幢破爛失修的房脊上亭亭玉立。這幢由家族的創(chuàng)業(yè)者修蓋的房屋，經(jīng)歷了多少代人的更替而終于墻頹瓦朽了，四只白色的鴿子給這幢風燭殘年的老房子平添了生機和靈氣，以至幻化出家族興旺時期的遙遠的生氣。
夕陽絢爛的光線投射過來，老白鴿和幼白鴿的羽毛紅光閃耀。
我揚起雙手，拍出很響的掌聲，激發(fā)它們飛翔。兩只老白鴿先后起飛。小白鴿飛起來又落下去，似乎對自己能否翱翔藍天缺乏自信，也許是第一次飛翔的膽怯。兩只老白鴿就繞著房子飛過來旋過去，無疑是在鼓勵它們的兒女勇敢地起飛。果然，兩只小白鴿起飛了，翅膀扇打出啪啪啪的聲響，跟著它們的父母徹底離開了屋脊，轉(zhuǎn)眼就看不見了。
我走出屋院站在街道上，樹木籠罩的村巷依然遮擋視線，我就走向村莊背靠的原坡，樹木和房舍都在我眼底了。我的白鴿正從東邊飛翔過來，沐浴著晚霞的橘紅。沿著河水流動的方向，翼下是蜿蜒著的河流，如煙如帶的楊柳，正在吐絮揚花的麥田。四只白鴿突然折轉(zhuǎn)方向，向北飛去，那兒是驪山的南麓，那座不算太高的山以風景和溫泉名揚歷史和當今，烽火戲諸侯和捉蔣兵諫的故事就發(fā)生在我的對面。兩代白鴿掠過氣象萬千的那一道道山嶺，又折回來了，掠過河川，從我的頭頂飛過，直飛上白鹿原頂更為開闊的天空。原坡是綠的，梯田和荒溝有麥子和青草覆蓋，這是我的家園一年四季中最迷人最令我陶醉的季節(jié)，而今又有我養(yǎng)的四只白鴿在山原河川上空飛翔，這一刻，世界對我來說就是白鴿。
(1) 文章記錄了“我”養(yǎng)育白鴿的經(jīng)歷。請仿照示例，根據(jù)文章內(nèi)容另選幼鴿的某個生長階段填寫記錄表。
【示例】
幼鴿觀察記錄表
幼鴿觀察記錄表
(2) 品味下列語句，按照要求回答問題。
①使人頓時生出諸多的聯(lián)想：剛剛綻開的荷花，含珠帶露的梨花，養(yǎng)在深山人未識的俏妹子……（這一連串的比喻有什么共同點？有什么作用？）
②我的白鴿正從東邊飛翔過來，沐浴著晚霞的橘紅。（作者為何要強調(diào)這是“我的”白鴿？）
(3) 下面對選文最后一句理解最準確的一項是 ______
A.有了在山原河川上空飛翔的白鴿，“我”的家園一年四季都令人著迷、陶醉。
B.相比于覆蓋著麥子和青草的原坡，富有生機的白鴿更讓“我”著迷、陶醉。
C.“我”養(yǎng)育了四只白鴿，見證了生命的美好，在“我”眼中白鴿就是全部。
D.在作者眼中，白鴿與原坡融為一體，蘊含著自然之美、生命之美、和諧之美。
五、文言文閱讀：本大題共1小題，共13分。
6.閱讀《狼》，完成問題。
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
小語為文章的前四段分別繪制了一幅插圖，請你閱讀文章、觀察圖片，完成下面任務(wù)。
(1) 請在橫線上填寫一個動詞，分別概括②～④幅圖的主要情節(jié)。
圖①：遇狼
圖②： ______ 狼
圖③： ______ 狼
圖④： ______ 狼
(2) 仔細觀察圖片，你認為其中一幅圖與文章內(nèi)容不太相符。你向小語解釋說明并提出修改建議。
(3) 你根據(jù)文章內(nèi)容為畫中的屠戶補寫了一段心理描寫。
(4) 下面對文章理解不正確的一項是 ______
A.本文的主角是人，突出了人的智慧終究是高于狼的。
B.本文的主角是狼，表現(xiàn)了狼的奸詐狡猾，寓意豐富。
C.作者警示我們要反思人與動物之間的關(guān)系，力求與動物和諧相處。
D.作者警示我們對待邪惡勢力，要像屠戶那樣除惡務(wù)盡，不留后患。
六、作文：本大題共1小題，共33分。
7.作文。
請選取某種你熟悉的動物，以它的視角，發(fā)揮想象，寫一個它與人類之間發(fā)生在春節(jié)的故事。想象要合理。
要求：①題目自擬；②不少于 500字；②不出現(xiàn)真實校名、人名。
答案和解析
1.【答案】我言秋日勝春朝,卻話巴山夜雨時,夜闌臥聽風吹雨,河流大野猶嫌束,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠
【解析】答案：
①我言秋日勝春朝（重點字：朝）
②卻話巴山夜雨時
③夜闌臥聽風吹雨（重點字：闌）
④河流大野猶嫌束（重點字：嫌）
⑤非淡泊無以明志 非寧靜無以致遠
本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。
為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。
2.【答案】【小題1】偷吃蟠桃,大戰(zhàn)二郎神,淚別師父
【小題2】略
【小題3】《阿長與＜山海經(jīng)＞》中，講述了魯迅與兒時保姆阿長之間的故事，主要記敘了阿長饒舌多事、睡相不好、規(guī)矩繁多、回憶“長毛”、買《山海經(jīng)》五件事，表達了魯迅對阿長的深深懷念之情。,文章采用欲揚先抑的手法，先寫阿長的粗俗、好事、愛嘮叨，后寫阿長心地善良、樂于助人，熱心幫助孩子解決疑難，身上卻閃耀著質(zhì)樸的人性光輝。,金無足赤，人無完人。正是因為優(yōu)缺點并存，阿長的形象才真實感人。
【解析】（1）本題考查提煉概括信息。材料一講的是孫悟空在王母娘娘的蟠桃園中偷吃蟠桃的故事，可概括為：孫悟空偷吃蟠桃；材料二講的是孫悟空大鬧天宮后，玉帝派二郎神去捉拿孫悟空，二人展開斗法，故可概括為：孫悟空大戰(zhàn)二郎神；材料三講的是孫悟空三打白骨精后，唐僧認為他濫殺無辜，將其攆走，孫悟空依依不舍，含淚拜別師父，故可概括為：孫悟空淚別師父。
（2）本題考查人物形象。由材料一“只見那猴王脫了冠服，爬上大樹，揀那熟透的大桃，摘了許多，就在樹枝上自在受用”可知，孫悟空爬到樹上偷吃蟠桃，符合猴子機敏、好動的習性；材料二寫孫悟空大鬧天宮后，玉帝派二郎神去捉拿孫悟空，二人展開斗法，孫悟空先后變作麻雀兒、大鹢老、魚兒、水蛇、花鴇，可見孫悟空神通廣大，神的本領(lǐng)（神性）。由材料三可知，唐僧認為他濫殺無辜，將其攆走，孫悟空依依不舍，細心叮囑沙僧照顧好師傅，然后含淚拜別師父，可見孫悟空富有人情味。
（3）本題考查擬寫閱讀提綱。解答時，結(jié)合《朝花夕拾》的具體篇目，仿照示例進行擬寫即可。
答案：
（ 1）示例：①偷吃蟠桃
②大戰(zhàn)二郎神
③淚別師父
（2）示例：孫悟空爬到樹上偷吃蟠桃，符合猴子機敏、好動的習性；孫悟空神通廣大，有七十二般變化的神奇本領(lǐng)神的本領(lǐng)（神性）；孫悟空因打死白骨精而遭唐僧驅(qū)趕，走前那聲聲“師父”，富有人情味。
（ 3示例：）①《阿長與＜山海經(jīng)＞》中，講述了魯迅與兒時保姆阿長之間的故事，主要記敘了阿長饒舌多事、睡相不好、規(guī)矩繁多、回憶“長毛”、買《山海經(jīng)》五件事，表達了魯迅對阿長的深深懷念之情。
②文章采用欲揚先抑的手法，先寫阿長的粗俗、好事、愛嘮叨，后寫阿長心地善良、樂于助人，熱心幫助孩子解決疑難，身上卻閃耀著質(zhì)樸的人性光輝。
③金無足赤，人無完人。正是因為優(yōu)缺點并存，阿長的形象才真實感人。
《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達到勝利的終點。
對考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對于文中重點塑造的人物形象、某個人物的經(jīng)典故事、語言風格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕蛩季S導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。
3.【答案】【小題1】qián,chén
【小題2】詳,延
【小題3】略
【小題4】A
【解析】答案：
（1）①qián ②chén
（2）①詳 ②延
（3）示例：你可以跨越時間的溝壑，理解先賢的思想。
（4）A
（1）本題考查字音?！皾撔小弊x作qián xíng,“熱忱”讀作rè chén。
（2）本題考查字形。“安xiáng”寫作“安詳”，“綿yán”寫作“綿延”。
（3）本題考查補寫句子。結(jié)合前文“你可以打破時空的阻隔，聆聽智者的教誨；你可以改變自身的視角，體驗生命的多樣”可知，仿寫句式為“你可以……，……”，內(nèi)容上要與前文保持一致。示例：你可以跨越時空的阻隔，結(jié)識志同道合的摯友。
（4）本題考查成語運用。孜孜不倦：指工作或?qū)W習勤奮不知疲倦。處心積慮：長期謀劃要干某件事（多含貶義）。煞費苦心：費盡心思。費盡心機：挖空心思，用盡計謀。結(jié)合語境，這里形容勤奮努力地追求生命的廣度，故應(yīng)用“孜孜不倦”。
故選：A。
漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。
4.【答案】【小題1】你每周看課外書的次數(shù)（ ）,1-2次,3-4次,5次以上,每天翻看
【小題2】略
【小題3】精讀,品讀、鑒賞“三調(diào)芭蕉扇”等重點章節(jié),專題探究,話說唐僧師徒
【解析】答案：
（1）示例：②你每周看課外書的次數(shù)（ ）A.1-2次B.3-4次C.5次以上D.每天翻看（2）①精讀
②示例：品讀、鑒賞“三調(diào)芭蕉扇”等重點章節(jié)③專題探究
④示例：話說唐僧師徒
（1）本題考查補寫調(diào)查問卷。解答時，要圍繞“了解初中生的課外閱讀量”進行設(shè)計，如“你閱讀課外書籍的計劃是怎樣的”“你閱讀課外書籍時運用的閱讀方法有哪些”。要合情理。
（2）本題考查補寫閱讀計劃。根據(jù)“以瀏覽、跳讀、精讀、專題探究的方式，在規(guī)定時間內(nèi)完成《西游記》整本書閱讀”可知，①③處應(yīng)填“精讀”“專題探究”閱讀方式有精讀和跳讀，而第1～7周為第一階段，故①處為“精讀”、③處為“專題探究”更合理。②處為精讀的計劃，如“品讀‘三打白骨精’”。④處所填內(nèi)容應(yīng)為推薦的主題，以“取經(jīng)故事會”。
制定閱讀計劃時，要考慮計劃的合理性和可行性。
5.【答案】【小題1】幼鴿剛長成,后院土圍墻墻頭,那是怎樣漂亮的兩只幼鴿喲，雪白的羽毛，讓人聯(lián)想到剛剛擠出的牛乳。,所有可能發(fā)生意外或不測的擔心頓然化解了。
【小題2】略
【小題3】D
【解析】（1）本題考查對文章的理解和概括。生長階段：從文本內(nèi)容來看，“又是一個美麗的早晨”部分描述了幼鴿剛長成的狀態(tài)。這個階段與幼鴿初生階段形成對比，展現(xiàn)了幼鴿成長后的變化。觀察位置：文中明確提到“我無意間往墻上的紙箱一瞅，兩只幼鴿擠在四方洞口”以及“后院的土圍墻的墻頭上，落棲著四只白色的鴿子”，所以觀察位置是后院土圍墻墻頭。觀察內(nèi)容：對幼鴿剛長成時的描寫主要集中在外觀上，“那是怎樣漂亮的兩只幼鴿喲，雪白的羽毛，讓人聯(lián)想到剛剛擠出的牛乳”，通過對羽毛顏色的描繪突出幼鴿長大后的漂亮。個人感受：在這個階段，之前對幼鴿可能出現(xiàn)意外的擔心因為看到它們健康成長而消失，“所有可能發(fā)生意外或不測的擔心頓然化解了”體現(xiàn)了作者心情的轉(zhuǎn)變。示例二解析：生長階段：在描述幼鴿初次飛翔的部分可以提取相關(guān)信息。這是幼鴿成長過程中的一個重要階段，標志著它們開始探索更廣闊的空間。觀察位置：先是在“那幢破爛失修的房脊上”，然后它們起飛后在空中飛翔，所以觀察位置是房脊及空中。觀察內(nèi)容：詳細地描寫了幼鴿初次飛翔時的狀態(tài)，“小白鴿飛起來又落下去，似乎對自己能否翱翔藍天缺乏自信，也許是第一次飛翔的膽怯。兩只老白鴿就繞著房子飛過來旋過去，無疑是在鼓勵它們的兒女勇敢地起飛”，包括幼鴿的膽怯和老白鴿的鼓勵。個人感受：作者的心情是復(fù)雜的，既有對幼鴿能否成功飛翔的擔心，又有對它們能夠勇敢起飛的期待，這種感受體現(xiàn)了作者對幼鴿成長的密切關(guān)注。
（2）本題考查賞析句子。
①“剛剛綻開的荷花”展現(xiàn)了荷花初放時的清新、純潔之美，帶著一種自然的嬌羞；“含珠帶露的梨花”同樣描繪出梨花被露珠點綴后的純凈、嬌美的狀態(tài)；“養(yǎng)在深山人未識的俏妹子”則體現(xiàn)出未經(jīng)世俗沾染的、帶有自然純真的美麗。這些比喻都圍繞著自然、純潔、嬌羞的特點，都在刻畫一種原始的、未經(jīng)雕琢的美好。作用：作者運用這一連串的比喻，從不同的角度去強化幼鴿的美。因為單一的比喻可能不足以完全展現(xiàn)幼鴿那種難以言表的美，通過多個比喻的疊加，能夠讓讀者在腦海中構(gòu)建出更加豐富、立體的幼鴿的美好形象。同時，這些美好的自然和人物形象與幼鴿的美相互映襯，更深刻地表達了作者對幼鴿的贊美之情，讓讀者也能深刻感受到幼鴿的美是如此的動人和珍貴。
②在文中，“我的”這一限定詞帶有強烈的情感色彩。從作者養(yǎng)育白鴿的過程可以看出，作者投入了時間和情感。強調(diào)“我的”白鴿，就像在強調(diào)自己所珍視的東西。在作者的眼中，這些白鴿不是普通的鴿子，它們是與自己有著親密聯(lián)系的生命。這種聯(lián)系讓作者在看到白鴿飛翔時，有一種專屬的、強烈的情感體驗。并且，“我的白鴿”也體現(xiàn)了作者的歸屬感，在這個美好的場景中，白鴿成為了作者與世界聯(lián)系的一個重要紐帶，作者通過白鴿感受到世界的美好，所以強調(diào)“我的”來突出白鴿在自己心中獨一無二的地位。
（3）本題考查對句子的理解。
文章最后一句“這一刻，世界對我來說就是白鴿”是全文情感和意境的升華。在前面的內(nèi)容中，作者描繪了白鴿在原坡、河川、天空飛翔的場景，原坡“是綠的，梯田和荒溝有麥子和青草覆蓋”，白鴿在這樣的自然環(huán)境中飛翔。
故選：D。
答案：
（1）①幼鴿剛長成
②后院土圍墻墻頭
③那是怎樣漂亮的兩只幼鴿喲，雪白的羽毛，讓人聯(lián)想到剛剛擠出的牛乳。
④所有可能發(fā)生意外或不測的擔心頓然化解了。
（2）①共同點：這些比喻選取的都是自然中美好、純凈、清新且?guī)в袐尚咧畱B(tài)的事物，它們都展現(xiàn)出一種未經(jīng)沾染、純潔無瑕的美。
作用：通過連續(xù)使用這些美好的比喻，更加生動形象地突出了幼鴿那種本真的、讓人難以言喻的美，增強了美感，也表達出作者對幼鴿這種美的由衷贊嘆與欣賞，使讀者更能真切地感受到幼鴿的動人之處。
②強調(diào)“我的”白鴿，一是體現(xiàn)出作者與白鴿之間深厚的情感聯(lián)系，表明這白鴿是自己所養(yǎng)育、所關(guān)注的，有著特殊的感情羈絆；二是突出了白鴿在作者心中的獨特地位，在那一刻，白鴿于作者而言是無比重要的存在，是作者眼中世界的美好象征，承載著作者諸多的情感寄托。
（3）D
文章講述了“我”養(yǎng)育白鴿的經(jīng)歷，從幼鴿初生時的丑陋，到長成后的漂亮，再到初次飛翔時的膽怯與勇敢起飛的過程，描繪了白鴿在故鄉(xiāng)的房脊、原坡、河川等上空飛翔的美好畫面，展現(xiàn)出白鴿與自然環(huán)境相融合所蘊含的自然之美、生命之美與和諧之美，也流露出“我”與白鴿之間深厚的情感。
賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二、如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三、如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要掌握住。
6.【答案】【小題1】懼
【小題2】御
【小題3】殺
【小題4】C
【解析】（1）本題可根據(jù)文章內(nèi)容來概括各圖的主要情節(jié)：
圖②：根據(jù)“屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”可知，此圖情節(jié)可概括為“懼狼”。圖③：從“少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”可看出，此圖主要情節(jié)是“御狼”。圖④：由“方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之”可知，此圖情節(jié)為“殺狼”。
（2）本題綜合應(yīng)用的能力。本題需先指出不符的圖，再結(jié)合文章內(nèi)容說明原因并提出修改建議：觀察圖片后，若發(fā)現(xiàn)“圖③”中狼的神態(tài)與文中“目似瞑，意暇甚”不符，圖中狼的眼神過于兇狠，沒有表現(xiàn)出“暇甚”，即悠閑、自在的樣子。建議小語修改為：一只狼在假寐，一只狼在打洞。以更好地體現(xiàn)出狼假裝悠閑、迷惑屠戶的樣子。
（3）本題可根據(jù)屠戶的不同處境來補寫其心理描寫。此題是開放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理即可。示例：這狼真是陰險狡詐，若不是我多留了個心眼，恐怕今日就要命喪狼口了。我毫不猶豫地繞到后面，砍斷了它的后腿，將它也殺死了。此時我才松了口氣，心中感慨：這狼雖狡猾，但終究敵不過人的智慧和勇氣啊！今日也算是死里逃生，以后可得更加小心才是。
（4）本題考查對文章的理解。
ABD.正確。
C.有誤，文章主旨是通過屠戶與狼的故事，警示人們對待像狼一樣的邪惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭，而不是反思人與動物的關(guān)系并力求和諧相處，C 項錯誤。
故選：C。
答案：
（1）懼狼
御狼
殺狼
（2）“圖③”中狼的神態(tài)與文中“目似瞑，意暇甚”不符，圖中狼的眼神過于兇狠，沒有表現(xiàn)出“暇甚”，即悠閑、自在的樣子。建議小語修改為：一只狼在假寐，一只狼在打洞。
（3）示例：這狼真是陰險狡詐，若不是我多留了個心眼，恐怕今日就要命喪狼口了。我毫不猶豫地繞到后面，砍斷了它的后腿，將它也殺死了。此時我才松了口氣，心中感慨：這狼雖狡猾，但終究敵不過人的智慧和勇氣??！今日也算是死里逃生，以后可得更加小心才是。
（4）C
參考譯文：
一個屠戶傍晚回來，擔子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠。
屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著（屠戶）。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。
屠戶感到處境危急，擔心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，眼瞪著屠戶?br> 一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的后腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。
狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少?。≈皇窃黾有α狭T了。
文言文內(nèi)容理解題，解題方法：
①引用原文句子回答；
②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；
③用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。
7.【答案】春節(jié)里的溫暖邂逅 我是一只名叫旺財?shù)男」?，生活在一個充滿歡聲笑語的家庭里。每當春節(jié)來臨，家里總是熱鬧非凡，而我也在這份熱鬧中感受到了別樣的溫暖。
今年的春節(jié)也不例外。大年三十的早上，太陽公公剛剛露出笑臉，我就被一陣陣鞭炮聲驚醒。雖然那聲音對我來說有些刺耳，但我知道，這是人類迎接新年的方式，也是我最期待的時刻。因為每到這個時候，主人一家就會穿上新衣，臉上洋溢著幸福的笑容，忙碌著準備各種美味的食物。
我搖著尾巴，跟著主人在屋子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。廚房里，主人正忙著包餃子，那香噴噴的餡兒讓我直流口水。我忍不住湊上前去，用鼻子輕輕嗅了嗅，主人見狀，笑著摸了摸我的頭，說：“旺財，等會兒讓你嘗個鮮?！?
到了下午，家里來了許多客人，他們帶著大包小包的禮物，臉上洋溢著節(jié)日的喜悅。我也興奮地在他們腳邊跑來跑去，偶爾還會得到幾塊美味的骨頭作為獎勵。每當這時，我都會心滿意足地啃著骨頭，享受著這份來自人類的關(guān)愛。
夜幕降臨，華燈初上。主人一家和客人們圍坐在餐桌旁，共享年夜飯。我也有自己的小碗，里面裝著為我準備的美食。我看著他們舉杯共祝，心中也充滿了幸福和滿足。那一刻，我仿佛也成了這個大家庭的一員，與他們共同分享著這份節(jié)日的歡樂。
飯后，主人帶著我到院子里放煙花。五彩斑斕的煙花在空中綻放，照亮了整個夜空。我抬頭仰望，心中充滿了對未知世界的好奇與向往。那一刻，我深深地感受到了人類對我的喜愛與呵護，也讓我更加珍惜這份來之不易的溫暖與陪伴。
春節(jié)的每一天都充滿了歡聲笑語，而我也在這份歡樂中感受到了家的溫暖與幸福。我知道，無論歲月如何變遷，這份人與動物之間的深厚情感將永遠銘刻在我的心中。
【解析】本題考查情境作文。
審題立意：本題要求以某種熟悉的動物視角，講述它與人類之間在春節(jié)發(fā)生的故事。立意上，應(yīng)體現(xiàn)動物與人類之間的和諧共處，以及春節(jié)這一特殊節(jié)日所帶來的溫馨與歡樂。通過動物的視角，展現(xiàn)人類對自然的關(guān)愛與尊重，以及動物對人類情感的感知與回饋。
選材構(gòu)思：選材時，可以選擇一種與人類生活密切相關(guān)且富有情感色彩的動物，如小狗、小貓等。故事可以圍繞春節(jié)期間的某個具體事件展開，如動物參與人類的慶?；顒印⑴c人類共同經(jīng)歷困難與歡樂等。通過具體的情節(jié)與細節(jié)描寫，展現(xiàn)動物與人類之間的深厚情感。構(gòu)思上，可以采用第一人稱敘述，以動物的口吻講述故事，增強代入感與真實感。同時，要注重情感的渲染與細節(jié)的刻畫，讓讀者能夠感受到動物與人類之間的溫馨與互動。在故事中，可以巧妙地融入春節(jié)的文化元素與習俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等，以增加節(jié)日氛圍與故事趣味性。通過這樣的構(gòu)思，文章將不僅展現(xiàn)出一個生動、感人的故事，更將傳達出一種人與自然和諧共處的理念，以及春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日所承載的深厚文化底蘊。
此文以小狗旺財?shù)囊暯牵鷦用枥L了春節(jié)期間與人類家庭的溫馨互動，情感真摯，細節(jié)豐富。通過具體情節(jié)展現(xiàn)了人與動物之間的和諧共處，以及春節(jié)的歡樂氛圍，語言流暢，想象合理，富有感染力，是一篇充滿溫情與節(jié)日氣息的佳作。????作品內(nèi)容
《藤野先生》中，魯迅講述了前往仙臺路過“日暮里”驛站的事情；記敘了與恩師藤野先生交往的故事，藤野幫魯迅添改講義、關(guān)心解剖實習……讓魯迅永遠感激。
????內(nèi)容分析
與藤野先生的交往是作者真實的經(jīng)歷，敘述中包含真情，但是日暮里車站是虛構(gòu)的，據(jù)考證，那時還沒有日暮里車站。
????讀后感悟
回憶性散文內(nèi)容真實，但是也有藝術(shù)加工的成分。
作品內(nèi)容
① ______
內(nèi)容分析
② ______
讀后感悟
③ ______
閱讀階段
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閱讀內(nèi)容
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① ______
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第8周
③ ______
④ ______
生長階段
幼鴿初生
觀察位置
紙箱里
觀察內(nèi)容
那是兩只多么丑陋的小鴿，……靜靜地等待母親或父親歸來哺食。
觀察感受
更急切地期盼幼鴿蛻變和成長
生長階段
① ______
觀察位置
② ______
觀察內(nèi)容
③ ______
個人感受
④ ______