2024-2025學(xué)年江蘇省南京市聯(lián)合體七年級（上）期末語文試卷（含詳細(xì)答案解析）

這是一份2024-2025學(xué)年江蘇省南京市聯(lián)合體七年級（上）期末語文試卷（含詳細(xì)答案解析），共21頁。試卷主要包含了默寫，名著閱讀，語言表達(dá)，綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.根據(jù)提示，補(bǔ)全下圖中①——⑥的內(nèi)容。（④填情感，⑥填作者，其余填詩詞原句）

① ______ 。
② ______ ， ______ 。
③ ______ ， ______ 。
④ ______ 。
⑤ ______ ，
⑥ ______ 。
二、名著閱讀：本大題共2小題，共19分。
2.名著閱讀。
小圣施威降大圣
①卻說真君與大圣變做法天象地的規(guī)模， A. 正斗時，大圣忽見本營中妖猴驚散，自覺心慌，收了法象，掣棒抽身就走。真君見他敗走，大步趕上道：“那里走？趁早歸降，饒你性命！”大圣不戀戰(zhàn)，只情跑起。將近洞口，正撞著康、張、姚、李四太尉、郭申、直健二將軍，一齊帥眾擋住道：“潑猴，那里走！”大圣慌了手腳，就把金箍棒捏做繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變作個麻雀兒，飛在樹梢頭釘住。那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道：“走了這猴精也，走了這猴精也！”
②正嚷處，真君到了，問：“兄弟們，趕到那廂不見了？”眾神道：“才在這里圍住，就不見了?！倍蓤A睜鳳目觀看，見大圣變了麻雀兒，釘在樹上，就收了法象，撇了神鋒，卸下彈弓，搖身一變，變做個餓鷹兒，抖開翅，飛將去撲打。大圣見了，搜的一翅飛起去，變做一只大鹢老，沖天而去。二郎見了，急抖翎毛，搖身一變，變做一只大海鶴，鉆上云霄來嗛。大圣又將身按下，入澗中，變做一個魚兒，淬入水內(nèi)。二郎趕至澗邊，不見蹤跡。心中暗想道：“這猢猻必然下水去也，定變做魚蝦之類。等我再變變拿他?！惫蛔冏冏鰝€魚鷹兒，飄蕩在下溜頭波面上，等待片時。那大圣變魚兒，順?biāo)?，忽見一只飛禽，似青鷂，毛片不青；
似鷺鷥，頂上無纓；似老鸛，腿又不紅：“想是二郎變化了等我哩！……”急轉(zhuǎn)頭，打個花就走。二郎看見道：“打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅；似鱖魚，花鱗不見；似黑魚，頭上無星；似魴魚，鰓上無針。他怎么見了我就回去了？必然是那猴變的?！壁s上來，刷的啄一嘴。那大圣就攛出水中，一變變做一條水蛇，游近岸，鉆入草中，二郎因嗛他不著。他見水響中，見一條蛇攛出去，認(rèn)得是大圣，急轉(zhuǎn)身，又變了一只朱繡頂?shù)幕寅Q，伸著一個長嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來吃這水蛇。水蛇跳一跳，又變做一只花鴇，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎即現(xiàn)原身，走將去，取過彈弓拽滿，一彈子把他打個跪踵。
③那大圣趁著機(jī)會，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟兒：大張著口，似個廟門；牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗桿。真君趕到崖下，不見打倒的鴇鳥，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細(xì)看之，見旗桿立在后面，笑道：“是這猢猻了！他今又在那里哄我。我也曾見廟宇，更不曾見一根旗桿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！他若哄我進(jìn)去，他便一口咬住。我怎肯進(jìn)去？等我掣拳先搗窗欞，后踢門扇！”大圣聽得，心驚道：“好狠！好狠！門扇是我牙齒，窗欞是我眼睛；若打了牙，搗了眼，卻怎么是好？’撲的一個虎跳，又冒在空中不見。
④真君前前后后亂趕，只見四太尉、二將軍，一齊擁至道：“兄長，拿住大圣了么？” B. 真君笑道：“那猴兒才自變座廟宇哄我，我正要搗他窗欞，踢他門扇，他就縱一縱，又渺無蹤跡。可怪！可怪！”眾皆愕然，四望更無形影。真君道：“兄弟們在此看守巡邏，等我上去尋他?！奔笨v身駕云，起在半空，見那李天王高擎照妖鏡，與哪吒住立云端，真君道：“天王，曾見那猴王么？”天王道：“不曾上來。我這里照著他哩?！闭婢涯琴€變化、弄神通、拿群猴一事說畢，卻道：“他變廟宇，正打處，就走了。”李天王聞言，又把照妖鏡四方一照，呵呵地笑道：“真君，快去！快去！那猴使了個隱身法，走去營圍，往你那灌江口去也。”二郎聽說，即取神鋒，回灌江口來趕。
⑤卻說那大圣已至灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪?，按下云頭，徑入廟里。鬼判不能相認(rèn)，一個個磕頭迎接。他坐中間，點(diǎn)查香火；見李虎拜還的三牲，張龍?jiān)S下的保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良愿。正看處，有人報(bào)：“又一個爺爺來了?！北姽砼屑奔庇^看，無不驚心。真君卻道：“有個什么齊天大圣，才來這里否？”眾鬼判道：“不曾見什么大圣，只有一個爺爺在里面查點(diǎn)哩。”真君撞進(jìn)門，大圣見了，現(xiàn)出本相道：“郎君不消嚷，廟宇已姓孫了?！边@真君即舉三尖兩刃神鋒，劈臉就砍。那猴王使個身法，讓過神鋒，掣出那繡花針兒，幌一幌，碗來粗細(xì)，趕到前，對面相還。兩個嚷嚷鬧鬧，打出廟門，半霧半云，且行且戰(zhàn)，復(fù)打到花果山，慌得那四大天王等眾，提防愈緊。這康、張?zhí)镜扔婢闲呐?，把那美猴王圍繞不題。
（選自《西游記》第六回，有刪改）
(1) 請梳理大圣和小圣“一物降一物”的斗法過程。
(2) 二圣斗法過程中，第④段二郎神遇眾神仙的情節(jié)，在劇本編寫中是否應(yīng)該刪除？請說明理由。
(3) 在文中A、B兩處畫線句中任選一處，為悟空或者二郎神補(bǔ)寫內(nèi)心獨(dú)白。
我選 ______
內(nèi)心獨(dú)白： ______
3.同學(xué)們認(rèn)為想要把孫悟空演好，需要研究《西游記》整本書中“孫悟空在取經(jīng)路上的成長變化”。請你參與。
(1) 為了研究這個專題，下列章回中，可以跳讀 ______ 和 ______ 。（填選項(xiàng)）
A.悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神
B.姹女育陽求配偶心猿護(hù)主識妖邪
C.心猿歸正六賊無蹤
D.陳光蕊赴任逢災(zāi)江流僧復(fù)仇報(bào)本
E.神狂誅草寇道昧放心猿
F.金酬外護(hù)遭魔蟄圣顯幽魂救本原
(2) 概括孫悟空在不同階段的形象特點(diǎn)。
三、語言表達(dá)：本大題共1小題，共3分。
4.動物名稱的諧音，常常被人們賦予美好的意義。仿照“魚”的示例，用“蝙蝠”寫一句話，表達(dá)美好祝愿。
四、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共2小題，共13分。
5.閱讀下面文字，完成任務(wù)。
自然界，動物必 xū遵循物競天擇的法則，不斷磨礪自己。就像那破繭成蝶的毛毛蟲，它不懈地努力掙扎，歷經(jīng)痛苦的蛻變，才得以擁有絢麗的翅膀，在花叢間翩翩起舞。而人，作為其中的一部分，也要有面對挫折與磨難的氣gài,實(shí)現(xiàn)生命的價值與意義。
(1) 用正楷抄寫文段中的“磨礪自己破繭成蝶”。
(2) 給文中加點(diǎn)字注音。
蛻 ______ 變
(3) 根據(jù)拼音寫漢字。
①必xū ______
②氣gài ______
6.同學(xué)們就“南京野豬泛濫”現(xiàn)象展開探究。請你參與。
【材料一】
10月27日，南京一列高鐵與野豬相撞，機(jī)械師下車排查故障時被鄰近列車碰撞身亡，此事引發(fā)關(guān)注。據(jù)悉南京市野豬已超過每平方公里4頭。專家稱，野豬侵入高鐵線可能是由于棲息地的野豬數(shù)量太多，下山覓食所致。
（選自“中國新聞周刊”微信公眾號）
【材料二】

（選自科普網(wǎng)站）
(1) 野豬和白尾鹿的生存存在一定制約關(guān)系，根據(jù)【材料二】，你能得到哪些結(jié)論？
(2) 根據(jù)材料，完善下面的調(diào)查問卷。
野豬活動影響調(diào)查問卷1.您了解野豬出沒事件的途徑是（ ）
A.親眼見過□
B.① ______ □
C.聽家人朋友談?wù)摗?
2.您是否擔(dān)心在野外或居住地周邊遭遇野豬帶來的安全威脅（ ）
A.② ______
B.有一些擔(dān)心，會提高警惕
C.不太擔(dān)心，只是個別現(xiàn)象
D.完全不擔(dān)心，只要注意就沒問題
(3) 對于野豬種群數(shù)量調(diào)控，您的態(tài)度是（ ）
A.支持，野豬數(shù)量過多，已經(jīng)危害公共安全
B.中立，看后續(xù)野豬活動影響發(fā)展態(tài)勢再定
C.③ ______
五、現(xiàn)代文閱讀：本大題共1小題，共14分。
7.現(xiàn)代文閱讀。
空中舞蹈
利奧波德
①當(dāng)我知道每逢四月和五月的晚上，在我的樹林的上空都可以看到這種空中舞蹈的時候，這個農(nóng)場屬于我已經(jīng)有兩年了。自從我們發(fā)現(xiàn)了它，我們?nèi)揖蛶缀踹B一次表演也難得錯過。
②四月的第一個暖和的夜晚，表演在六點(diǎn)五十分準(zhǔn)時開始。每天幕布拉開的時間要比前一天晚一分鐘，這樣直到六月一日，這時的時間是七點(diǎn)五十分。這種變化的幅度是由虛榮心所支配的，因?yàn)槲璧刚咭笠环N零點(diǎn)零五英尺燭光的浪漫亮度?？刹灰t到，而且要靜靜地坐著，以免惹惱了它而讓它飛走了。
③舞臺選址，和開場的時間一樣，也反映了演出者的情緒性要求。舞臺一定要是樹林或灌木叢中的露天圓形劇場，在它的中央必須是一層不長任何植物的沙子，一塊裸露在地面的巖石，或者是一片光禿禿的地面。為什么雄性小丘鷸這樣堅(jiān)持要一塊光禿禿的舞蹈地面，最初我也很糊涂，但是，現(xiàn)在我想，問題在于它的腿。小丘鷸的腿是很短的，因此它的各種神氣活現(xiàn)的樣子在濃密的草叢中，是無法取得優(yōu)勢的，它的女士也無法看見它的樣子。我這里的小丘鷸要比大部分農(nóng)民那里多，因?yàn)槲矣兄^多的沙地，這些沙地太貧瘠，因此連草都長不出來。
④知道了地點(diǎn)和時間，你就讓自己坐在舞場東面的一叢灌木下面，等待著，在夕陽的映照下望著小丘鷸的到來。它從某個鄰近的樹叢中低低地飛來，落在光禿禿的地面上，并立即拉開了序幕：一連串古怪沙啞的“噼咿”聲，其間有兩秒鐘的間歇，聽起來特別像夏天里夜鷹的叫聲。
⑤突然，“噼咿”聲停止了，這只鳥拍打著翅膀，兜著圈子，盤旋著向天空飛去，并發(fā)出音樂般的顫動著的叫聲。它飛得越來越高，盤旋的幅度也越來越陡、越來越小，而叫聲卻越來越高，直到這位表演者在空中成為一個小斑點(diǎn)為止。 這時，事先并不警告，它便突然像一架失去控制的飛機(jī)一樣翻落下來，同時發(fā)出一陣讓三月的藍(lán)知更鳥也要羨慕的、柔和而清脆婉轉(zhuǎn)的啼鳴。在離地面幾英尺的地方，它轉(zhuǎn)為平飛，并落到它曾發(fā)出“噼咿”的地面上，通?？偸且稽c(diǎn)不差地落在它開始表演的那塊地方。在那里，它又恢復(fù)了“噼咿”聲。
⑥天色很快就變得很黑，所以看不見在地面上的鳥了，但是你能看見它在空中的飛翔達(dá)一小時，通常這就是它演出的持續(xù)時間。不過，在有月光的夜里，它可能還會繼續(xù)，在幕間休息后，一直持續(xù)到月光消失的時候。
⑦在破曉時，演出會再次進(jìn)行。在四月初，最后的幕布拉下來時是清晨五點(diǎn)十五分；這個時刻每天提前兩分鐘，一直到六月，這時，本年度的演出就在三點(diǎn)十五分時閉幕了。為什么在停止表演的時間幅度上有這樣的差別？因?yàn)檫@時天空的光亮正好相當(dāng)于它在日落時開始空中舞蹈的光亮。唉，我想，也或許，它已賣弄得疲倦了。
⑧有一點(diǎn)不知道的是：那悅耳的嗓音也許是它的機(jī)械功能？還是專門為求偶而發(fā)出的？我的朋友比爾?菲尼曾用一張網(wǎng)扣住了一只正在“噼咿”的鳥，并拔去了它的初級飛羽，結(jié)果，這只鳥還在“噼咿”和啼叫著，但再也沒有喊喊喳喳的顫音了。不過，這樣一種實(shí)驗(yàn)很難作為一個結(jié)論。
⑨空中舞蹈的戲劇，每夜都在千百萬個農(nóng)場中表演著，農(nóng)場主們卻為沒有娛樂而嘆息著，而且總有一個錯覺——娛樂只有在劇院里才能找到。
（選自《沙鄉(xiāng)年鑒》，有刪改）
(1) 根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的觀察記錄表。
(2) 文章第⑤段中的畫線句，還有下面的一種翻譯版本，你更喜歡哪一個？說說理由。
緊接著，在毫無征兆的情況下，它們像一架失控的飛機(jī)般翻著筋斗掉落下來，同時發(fā)出一陣輕柔婉轉(zhuǎn)的啼鳴，我想，這聲音之曼妙就連三月的藍(lán)知更鳥都會嫉妒。
(3) 結(jié)合所學(xué)，完成探究任務(wù)。
摘錄語句：
“我永無改正我的過失的機(jī)會了！自此，我家永不養(yǎng)貓?！?
（《貓》）
“這一刻，世界對我來說就是白鴿。”
（《我的白鴿》）
“在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從 3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌?！?
（《大雁歸來》）
“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！?
（《狼》）
“空中舞蹈的戲劇，每夜都在千百萬個農(nóng)場中表演著，農(nóng)場主們卻為沒有娛樂而嘆息著，而且總有一個錯覺——娛樂只有在劇院里才能找到。”
（《空中舞蹈》）
我的探究發(fā)現(xiàn)：這些句子在文中共同的作用是 ______ 。
六、文言文閱讀：本大題共1小題，共13分。
8.古文閱讀。
宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗??！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“ 得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。
（選自《呂氏春秋》）
(1) 梳理常見的文言現(xiàn)象，完成任務(wù)。
(2) 請將句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
得一人之使，非得一人于井中也。
(3) 丁氏得知事情的全過程后，可以選擇哪一句話來提醒“傳之者” ______
A.無中生有，誠不信也。
B.捕風(fēng)捉影，有甚長進(jìn)？
C.謠言止于智者。
D.言辭如刀，傷人至深。
(4) 我們已經(jīng)學(xué)過多篇寓言，下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ______
A.寓言一般篇幅短小，如《守株待兔》《自相矛盾》。
B.常常用假托的故事寄寓意味深長的道理，如《赫耳墨斯和雕像者》。
C.故事的主人公可以是人、人格化的動物等，如《穿井得一人》《蚊子和獅子》。
D.寓言的寓意是固定的，如《杞人憂天》諷刺那些不必要的擔(dān)憂。
七、作文：本大題共1小題，共30分。
9.作文。
這張氣泡圖引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請完成寫作。

任務(wù)一：記敘你成長路上一個美好的人。
任務(wù)二：展開想象，假如《西游記》中的人物或本學(xué)期第五、六單元中的人或動物來到你的身邊，會發(fā)生怎樣美好的故事？
要求：（ 1）自選任務(wù)，自擬題目；（2）不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；（3）不少于500字。
答案和解析
1.【答案】萬里長征人未還,君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池,晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄,豪壯、豪邁,河流大野猶嫌束,譚嗣同
【解析】答案：
①萬里長征人未還
②君問歸期未有期 巴山夜雨漲秋池（或：何當(dāng)共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時）（重點(diǎn)字：漲）
③晴空一鶴排云上 便引詩情到碧霄（重點(diǎn)字：霄）
④豪壯、豪邁
⑤河流大野猶嫌束（重點(diǎn)字：嫌）
⑥譚嗣同
本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。
為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。
2.【答案】【小題1】A。
【小題2】孩兒們緣何驚散？不是那廝暗中使了什么詭計(jì)？我雖不懼這眼前之?dāng)?，若是猴兒們有個三長兩短，叫我如何對得起它們，又如何在這花果山再稱大圣之名？三十六計(jì)，走為上計(jì)。
【小題3】
【解析】（1）本題考查對名著情節(jié)的把握。根據(jù)文章內(nèi)容可知，大圣和小圣斗法的過程是：大圣變作麻雀兒，小圣變作餓鷹兒；大圣變作大鶿老，小圣變作大海鶴；大圣變作魚兒，小圣變作魚鷹；大圣變作水蛇，小圣變作灰鶴；大圣變作花鴇，小圣變作原形；大圣變作土地廟，小圣變作二郎爺爺?shù)哪印?br>（2）本題考查對名著情節(jié)的理解。第④段二郎神遇眾神仙的情節(jié)，不能刪除，因?yàn)檫@一情節(jié)，表現(xiàn)了二郎神的神通廣大，也表現(xiàn)了二郎神的機(jī)智，使人物形象更加豐滿。
（3）本題考查對名著人物的把握。文中A、B兩處畫線句中任選一處，為悟空或者二郎神補(bǔ)寫內(nèi)心獨(dú)白即可。
示例：B。這潑猴當(dāng)真狡猾，變作土地廟哄我，卻被我一眼認(rèn)破。雖讓他再次逃脫，哼，任他如何變化多端，我定要將其擒獲，方顯我二郎真君神通。
答案：
（1）大圣變作麻雀兒，小圣變作餓鷹兒；大圣變作大鶿老，小圣變作大海鶴；圣變作魚兒，小圣變作魚鷹；大圣變作水蛇，小圣變作灰鶴；大圣變作花鴇，小圣變作原形；大圣變作土地廟，小圣變作二郎爺爺?shù)哪印?br>（2）不能刪?！岸缮駥ふ覍O悟空遇到眾神仙”的情節(jié)中四太尉、二將軍能襯托孫悟空和二郎神的本領(lǐng)高強(qiáng)。李天王的出場不僅能襯托孫悟空的本領(lǐng)高強(qiáng)，還能自然轉(zhuǎn)換斗法場地，推動故事情節(jié)發(fā)展。
（3）示例：A。孩兒們緣何驚散？不是那廝暗中使了什么詭計(jì)？我雖不懼這眼前之?dāng)?，若是猴兒們有個三長兩短，叫我如何對得起它們，又如何在這花果山再稱大圣之名？三十六計(jì)，走為上計(jì)。
《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。
閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。
3.【答案】【小題1】A,D
【小題2】活潑好動、機(jī)靈可愛,蔑視權(quán)威、具有反抗精神,忠誠不二、有情有義,關(guān)心民生疾苦、心地善良
【解析】（1）本題考查名著情節(jié)。
A.第二回悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神“內(nèi)容如下：悟空被祖師賜名后，便在山上學(xué)藝，一日猢猻在聽道時惹怒祖師，祖師用戒尺教訓(xùn)了他，眾人不解其中奧妙，悟空卻領(lǐng)會了祖師的用意，夜晚三更從后門拜見恩師，恩師甚是喜歡，從此開始教悟空真本領(lǐng)。很快悟空從祖師學(xué)得長生之道、七十二般變化及“筋斗云”。一日，悟空受眾人挑唆，當(dāng)眾炫耀自己的變化之法，正好被祖師撞見，引起祖師不快，被逐出洞?；氐交ü剑蚩瞻l(fā)現(xiàn)水簾洞已經(jīng)被一伙妖魔占領(lǐng)，遂與占山妖魔廝斗，戰(zhàn)勝占據(jù)花果山的混世魔王，奪回洞府，帶回被擄的眾猴與物品。所以，這一章節(jié)中孫悟空剛剛開始學(xué)習(xí)法術(shù)，還沒有踏上取經(jīng)之路。不能反映孫悟空取經(jīng)路上的成長變化”；
B.第八十回“姹女育陽求配偶，心猿護(hù)主識妖邪”內(nèi)容如下：師徒四人離開比丘國，遇到大山密林，唐僧救下一美貌少女，悟空見黑松林內(nèi)有黑邪之氣，勸唐僧不要救被綁在樹上的妖女，唐僧不聽，帶女子到禪林寺。金鼻白毛老鼠精色誘寺院內(nèi)的和尚，連吃了六個和尚。孫悟空想要除掉金鼻白毛老鼠精，設(shè)計(jì)使其現(xiàn)出原形，二人打斗多時，卻被她逃脫，并抓走了唐僧。孫悟空兄弟三人尋到陷空山無底洞，后被孫悟空使計(jì)鉆入腹內(nèi)，折騰她不得，幾經(jīng)周折也未救出唐僧。最后孫悟空上天庭找到玉帝理論，并在李天王哪吒父子幫助下，收服金鼻白毛老鼠精，帶回天庭接受懲罰，救出了唐僧；能反映孫悟空取經(jīng)路上的成長變化；
C.心猿歸正，六賊無蹤：劉伯欽送唐僧到兩屆山，救出了孫悟空，師徒別劉伯欽西行。途中奇宿遇見六個山賊（分別是：眼看喜，耳聽怒，鼻嗅愛，舌嘗思，意見欲，身本憂。代表人的六種感官享受），悟空殺死六賊，唐僧責(zé)怪悟空殺人，于是悟空撇下唐僧。唐僧獨(dú)自前行遇見菩薩，傳授緊箍咒。孫悟空則來到東海，龍王講述張良與黃石公圯橋進(jìn)履的故事，悟空于是回轉(zhuǎn)，找到唐僧。唐僧騙悟空帶上咒，控制住悟空并告知其為菩薩教的咒。于是孫悟空死心跟從唐僧繼續(xù)上路。能反映孫悟空的成長歷程；
D.“陳光蕊赴任逢災(zāi)江流僧復(fù)仇報(bào)本”講的是陳光蕊喜中狀元，招為宰相女婿，被任為江州州主。上任途中被船家劉洪害死，其妻被搶，劉洪冒保赴任。陳光蕊被龍王救活，收于龍宮。其妻生子，拋于江中。被金山寺長老所救；起名江流，后又起法名玄奘。長老為其說知身世。玄奘尋見母親。后徑往京師，找外祖訴冤。劉洪被處極刑。陳光蕊還陽。玄奘入洪福寺繼續(xù)修行。本回內(nèi)容與“孫悟空在取經(jīng)路上的成長變化”無關(guān)；
E.神狂誅草寇道昧放心猿：悟空不聽唐僧勸告，大展神威，毫不留情的把草寇——打死，連施主老楊的獨(dú)生子也一棍打殺，還割下頭來向唐僧報(bào)告。嚇得唐僧跌下馬來，一個勁而地念緊箍咒，念得悟空幾經(jīng)昏死，最后把他趕走，不要悟空這個徒弟了。剛過兩界山時，悟空也是因?yàn)榇蛩懒\被唐僧趕過了一次，幸虧菩薩的調(diào)解，才使他們師徒得以和解。能反映孫悟空的成長歷程；
F.第九十七回“金酬外護(hù)遭魔蟄，圣顯幽魂救本原”主要內(nèi)容：強(qiáng)盜夜入寇家踢死員外。其妻赴官府誣告唐僧一行。師徒被兵押入城中。假冒員外之魂說話，讓其妻撤回訴狀；又冒充刺史伯考之魂，令釋放唐僧。師徒被釋，徑闖森羅殿索回寇員外魂，使其死而復(fù)生；這兩回都發(fā)生在唐僧取經(jīng)路上，能反映孫悟空的成長歷程。
故選：AD。
（2）本題考查名著人物。
聯(lián)系“卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猴為親”中可知，石猴活潑好動、機(jī)靈可愛。聯(lián)系“皇帝輪流做，明年到我家”“若還不讓，定要攪攘，永不清平”中可知，齊天大圣蔑視權(quán)威、具有反抗精神。聯(lián)系“心逐取經(jīng)僧。那師父步步有難，處處該災(zāi)，你趁早兒告誦我”中可知，孫行者忠誠不二、有情有義。聯(lián)系“行者道：‘也差不遠(yuǎn)矣。今行至天竺國界，有一外郡，名鳳仙郡。彼處三年不雨，民甚艱苦，老孫欲祈雨拯救。呼得龍王到彼，他言無旨，不敢私自為之，特來朝見玉帝請旨’”可知，孫悟空心地善良，關(guān)心百姓疾苦。
答案：
（1）A D
（2）示例：①活潑好動、機(jī)靈可愛 ②蔑視權(quán)威、具有反抗精神 ③忠誠不二、有情有義 ④關(guān)心民生疾苦、心地善良
《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。
閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。
4.【答案】展開雙翅，承載“蝠”（福）運(yùn)，向著美好生活飛翔。
【解析】答案：
示例：展開雙翅，承載“蝠”（福）運(yùn)，向著美好生活飛翔。
本題考查圖文轉(zhuǎn)換。
我們先看“魚”的示例句子“不懼風(fēng)浪，奮力游動，必能游刃有‘魚’（余）”，這里利用了“魚”和“余”的諧音，“余”有富余、富足等美好的寓意，通過描述魚不懼風(fēng)浪游動的狀態(tài)，表達(dá)出一種只要努力就能擁有富足生活的美好愿望。
那么對于“蝙蝠”，我們可以想到“蝠”和“福”諧音，“?！贝碇狻⑿腋５让篮煤x。我們可以仿照示例句子的結(jié)構(gòu)和表達(dá)美好寓意的方式來寫，比如可以寫“蝙蝠在夜空中自在飛翔，將‘蝠’（福）氣散播到每一個角落”，描述蝙蝠飛翔的狀態(tài)，同時表達(dá)出它能帶來福氣的美好意義。
綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。
5.【答案】【小題1】tuì
【小題2】須
【小題3】概
【解析】答案：
（1）磨礪自己破繭成蝶
（2）tuì
（3）①須 ②概
（1）本題考查漢字書寫。按照題干要求，用正楷抄寫文段中的“磨礪自己破繭成蝶”即可。
（2）本題考查字音。“蛻變”讀作tuì biàn。
（3）本題考查字形。“必xū”寫作“必須”，“氣gài”寫作“氣概”。
漢字書寫是語文學(xué)習(xí)的基本功，要注意加強(qiáng)。
6.【答案】【小題1】通過網(wǎng)絡(luò)媒介
【小題2】非常擔(dān)心，不敢獨(dú)自前往相關(guān)區(qū)域
【小題3】反對，自然生態(tài)會自行調(diào)節(jié)，不需人為干預(yù)
【解析】答案：
（1）示例：白尾鹿種群增長率逐年下降；野豬種群的增長限制了白尾鹿種群增長。
（2）①示例：通過網(wǎng)絡(luò)媒介
②示例：非常擔(dān)心，不敢獨(dú)自前往相關(guān)區(qū)域
③示例：反對，自然生態(tài)會自行調(diào)節(jié)，不需人為干預(yù)
（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)化。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖可知，1900-2000年間，白尾鹿的種群數(shù)量逐年減少，而當(dāng)野豬種群的增長率增加時，白尾鹿的種群數(shù)量下降加快。由此可知，野豬種群的增長限制了白尾鹿種群增長。據(jù)此作答即可。
（2）本題考查補(bǔ)寫調(diào)查問卷。仔細(xì)閱讀問卷調(diào)查表可知，①處應(yīng)填“了解野豬出沒事件的途徑”，如：通過新聞報(bào)道；根據(jù)“有一些擔(dān)心，會提高警惕”“不太擔(dān)心，只是個別現(xiàn)象”“完全不擔(dān)心，只要注意就沒問題”可知，②處所填內(nèi)容應(yīng)是“非常擔(dān)心”；③處應(yīng)填“對于野豬種群數(shù)量調(diào)控”的態(tài)度，結(jié)合“A.支持，野豬數(shù)量過多，已經(jīng)危害公共安全”“B.中立，看后續(xù)野豬活動影響發(fā)展態(tài)勢再定”可知，態(tài)度應(yīng)是“反對”及反對的理由。據(jù)此作答即可。
圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題。
7.【答案】【小題1】四至六月晚上、破曉,便于展現(xiàn)舞姿給它的女士看,音樂般的顫動著的叫聲,柔和而清脆婉轉(zhuǎn)的啼鳴,是它的機(jī)械功能？還是專門為求偶而發(fā)出的？,盤旋飛去,翻落下來
【小題2】略
【小題3】①在內(nèi)容上，能夠展現(xiàn)人與動物關(guān)系，集中表達(dá)作者思想觀點(diǎn)或情感態(tài)度。②在結(jié)構(gòu)上，起到了點(diǎn)明主旨的重要作用，引發(fā)我們的思考
【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。
根據(jù)第①段“當(dāng)我知道每逢四月和五月的晚上，在我的樹林的上空都可以看到這種空中舞蹈的時候”和第⑦段“在四月初，最后的幕布拉下來時是清晨五點(diǎn)十五分；這個時刻每天提前兩分鐘，一直到六月”可知，雄丘鷸鳥的表演時間是四至六月晚上、破曉；根據(jù)第③段“為什么雄性小丘鷸這樣堅(jiān)持要一塊光禿禿的舞蹈地面，最初我也很糊涂，但是，現(xiàn)在我想，問題在于它的腿。小丘鷸的腿是很短的，因此它的各種神氣活現(xiàn)的樣子在濃密的草叢中，是無法取得優(yōu)勢的，它的女士也無法看見它的樣子”可知，“我”猜想表演地點(diǎn)選在光禿禿的地面是為了便于展現(xiàn)舞姿給它的女士看；根據(jù)第⑤段“突然，‘噼咿’聲停止了，這只鳥拍打著翅膀，兜著圈子，盤旋著向天空飛去，并發(fā)出音樂般的顫動著的叫聲”和“同時發(fā)出一陣讓三月的藍(lán)知更鳥也要羨慕的、柔和而清脆婉轉(zhuǎn)的啼鳴”可知，雄丘鷸鳥舞蹈過程中的叫聲變化是由古怪沙啞的“噼咿”聲到音樂般的顫動著的叫聲，再到柔和而清脆婉轉(zhuǎn)的啼鳴，最后恢復(fù)了“噼咿”聲；根據(jù)第⑧段“有一點(diǎn)不知道的是：那悅耳的嗓音也許是它的機(jī)械功能？還是專門為求偶而發(fā)出的？”可知，“我”的疑問是那悅耳的嗓音是它的機(jī)械功能？還是專門為求偶而發(fā)出的？根據(jù)第⑤段“突然，‘噼咿’聲停止了，這只鳥拍打著翅膀，兜著圈子，盤旋著向天空飛去”和“這時，事先并不警告，它便突然像一架失去控制的飛機(jī)一樣翻落下來”可知，雄丘鷸鳥舞蹈過程中的姿態(tài)變化是由低低飛來，到盤旋飛去，再到翻落下來，最后轉(zhuǎn)為平飛。
（2）本題考查對句子的賞析。
解答時，先明確觀點(diǎn)，再結(jié)合語句內(nèi)容、表達(dá)效果等方面說明理由。如：原句好?！熬妗币辉~，將小丘鷸擬人化，仿佛它也在感知“我”的觀察和感受，生動形象地寫出了小丘鷸突然翻落下來的情態(tài)，表現(xiàn)了“我”對小丘鷸空中舞蹈的仔細(xì)觀察和用心感受；再如：改句好。“我想，這聲音之曼妙就連三月的藍(lán)知更鳥都會嫉妒”一句，將“我”對小丘鷸啼鳴聲的感受融入其中，情景結(jié)合，既生動形象地寫出了小丘鷸翻落時啼鳴聲的曼妙，又表達(dá)了“我”對小丘鷸空中舞蹈的喜愛和贊美之情。
（3）本題考查對句子作用的分析。
首先分析每個句子的內(nèi)容和作用，然后找出共同點(diǎn)。第一個句子“我永無改正我的過失的機(jī)會了！自此，我家永不養(yǎng)貓”，出自課文《貓》，這是作者因?yàn)檎`解第三只貓，導(dǎo)致它死亡后，內(nèi)心的自責(zé)和悔恨，表達(dá)了作者對第三只貓的愧疚之情，點(diǎn)明了文章主旨；第二個句子“這一刻，世界對我來說就是白鴿”，出自《我的白鴿》，表達(dá)了作者對白鴿的喜愛之情，點(diǎn)明了文章主旨；第三個句子“在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌”，出自《大雁歸來》，表達(dá)了作者對大雁的喜愛之情，點(diǎn)明了文章主旨；第四個句子“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”，出自《狼》，這是作者消滅兩狼后的議論，諷刺了狼的狡猾，嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局，點(diǎn)明了文章主旨；第五個句子“空中舞蹈的戲劇，每夜都在千百萬個農(nóng)場中表演著，農(nóng)場主們卻為沒有娛樂而嘆息著，而且總有一個錯覺——娛樂只有在劇院里才能找到”，出自本文，表達(dá)了作者對農(nóng)場主們不能發(fā)現(xiàn)身邊美好事物的惋惜之情，點(diǎn)明了文章主旨。由此可知，這些句子在內(nèi)容上，都能夠展現(xiàn)人與動物關(guān)系，集中表達(dá)作者思想觀點(diǎn)或情感態(tài)度；在結(jié)構(gòu)上，都起到了點(diǎn)明主旨的重要作用，引發(fā)我們的思考。
答案：
（1）①四至六月晚上、破曉
②便于展現(xiàn)舞姿給它的女士看
③音樂般的顫動著的叫聲
④柔和而清脆婉轉(zhuǎn)的啼鳴
⑤是它的機(jī)械功能？還是專門為求偶而發(fā)出的？
⑥盤旋飛去
⑦翻落下來
（2）示例一：原句好?！熬妗币辉~是站在動物的立場，仿佛動物也在感知我的觀察和感受。
示例二：改句好。情景結(jié)合，作者在對小丘鷸鳥的飛行姿態(tài)生動的描寫后，還有作者的觀察感受。
（3）①在內(nèi)容上，能夠展現(xiàn)人與動物關(guān)系，集中表達(dá)作者思想觀點(diǎn)或情感態(tài)度。②在結(jié)構(gòu)上，起到了點(diǎn)明主旨的重要作用，引發(fā)我們的思考。
文章主要講述了作者在自家農(nóng)場觀察到的雄性小丘鷸空中舞蹈的奇妙景象。文章詳細(xì)描述了小丘鷸舞蹈的時間規(guī)律、舞臺選址要求、舞蹈前的準(zhǔn)備、舞蹈過程中的各種動作和叫聲以及舞蹈的持續(xù)時間和結(jié)束時間。同時，作者還通過朋友比爾?菲尼的實(shí)驗(yàn)，探討了小丘鷸叫聲的可能來源，并指出這種空中舞蹈的戲劇在千百萬個農(nóng)場中每夜都在上演，而農(nóng)場主們卻常常忽略身邊的這種自然娛樂。
答題前，應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，從題干尋找答題提示，給出具體范圍的鎖定具體段落，沒有的就從全文出發(fā)。
確定答題區(qū)域之后我們可以通過以下方法總結(jié)：
1.要素歸納法。記敘文一般包含有時間、地點(diǎn)、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容。
2.題目擴(kuò)展法。有的文章題目高度概括了文章的內(nèi)容，對照四要素補(bǔ)充增添，就得到了文章的主要內(nèi)容。
3.段意合并法。對于比較復(fù)雜的記敘文，用段意合并法，即把每段的段意連起來。
4.摘錄句段法。關(guān)注文中的總起句、過渡句、重點(diǎn)段落，答題時可直接引用或稍加整理。
8.【答案】【小題1】待，等到。,使聽到。,B
【小題2】略
【小題3】C
【小題4】D
【解析】（1）本題考查詞語解釋。
①及：古義是“待，等到”，今義常表示“以及”等意思。
②聞：在這里是使動用法，意為“使……知道”，“聞之于宋君”就是“使這件事被宋君知道”。
③“國人道之”的“道”是“講述、談?wù)摗钡囊馑?。A 項(xiàng)“志同道合”的“道”指“途徑、方向”；B 項(xiàng)“一語道破”的“道”是“說、講”的意思，側(cè)重于說出關(guān)鍵內(nèi)容；C 項(xiàng)“道聽途說”的“道”也是“在路上”，引申為“隨意地、到處”，有講述、傳播的意思；D 項(xiàng)“萬道金光”的“道”是量詞，用于條狀物。
故選：B。
（2）本題考查翻譯。
重點(diǎn)詞：“使”在這里指“勞力、使喚的人”；“得一人之使”就是“得到一個人（來幫忙做打水等事）的勞力”；“于”是“在”的意思，“非得一人于井中也”就是“不是在井里得到一個人”。句意：得到一個人的勞力，不是在井中得到一個人。
（3）本題考查內(nèi)容的理解。
A.“無中生有，誠不信也”強(qiáng)調(diào)的是不要憑空捏造事情，不符合此處因?yàn)橐杂瀭饔炘斐烧`解的情況。
B.“捕風(fēng)捉影，有甚長進(jìn)”側(cè)重于批評隨意猜測、沒有根據(jù)的行為，不太契合語境。
C.“謠言止于智者”意思是沒有根據(jù)的話，傳到有頭腦的人那里就不能再流傳了，正好適合用來提醒那些不加分辨就傳播消息的人，讓他們要做智者，停止傳播沒有根據(jù)的話，符合文意。
D.“言辭如刀，傷人至深”主要說的是言語傷害的嚴(yán)重性，與這里制止謠言傳播的主題不符。
故選：C。
（4）本題考查內(nèi)容的理解。
ABC.正確。
D.有誤，寓言的寓意并不是固定的，不同的人從不同角度去解讀可能會有不同的理解和感悟，《杞人憂天》除了諷刺不必要的擔(dān)憂，也可以從積極方面理解為對未知事物的探索精神等，所以說寓意固定是不恰當(dāng)?shù)摹?br>故選：D。
答案：
（1）①待，等到。
②使聽到。
③B
（2）得到一個人的勞力，不是在井中得到一個人。
（3）C
（4）D
譯文：
宋國有個姓丁的人，家里沒有水井，需要出門去打水澆田，經(jīng)常派一人在外專管打水。等到他家打了水井的時候，他告訴別人說：“我家打水井得到了一個人。”有人聽了就去傳播：“丁家挖井挖到了一個人?！眹嫉娜硕荚谡?wù)撨@件事，使宋國的國君知道了這件事。宋國國君派人向丁家問明情況，丁家人答道：“（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到了一個人的勞力，并非在井里挖到了一個人呀?！毕襁@樣去尋求聽聞，還不如不去聽聞啊。
文言文翻譯方法：
對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。
增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。
刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。
移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。
換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。
9.【答案】任務(wù)一：那抹溫暖的笑容 在我成長的道路上，遇到過許多人，但有一位阿姨的笑容，如同冬日里的陽光，始終溫暖著我的心房。
那是一個寒風(fēng)凜冽的冬日傍晚，我獨(dú)自一人走在回家的路上，心中滿是考試的失利帶來的陰霾。街燈昏黃，行人匆匆，似乎每個人都在為自己的生活奔波，無暇顧及他人的情緒。就在這時，我注意到路邊有一位賣烤紅薯的阿姨，她的攤位前圍滿了人，空氣中彌漫著誘人的香氣。
出于好奇，我走近了攤位。阿姨見狀，立刻露出了那抹標(biāo)志性的溫暖笑容，仿佛能瞬間驅(qū)散冬日的寒冷。“孩子，來買個烤紅薯吧，熱乎乎的，吃了能暖和身子。”她的聲音溫柔而親切，讓我忍不住停下了腳步。
我挑了一個紅薯，阿姨熟練地用紙袋包好遞給我。我接過紅薯，付了錢，正準(zhǔn)備離開，阿姨卻突然叫住了我?！昂⒆樱茨愫孟裼行氖?，能跟阿姨說說嗎？”我愣住了，沒想到一個陌生人會如此關(guān)心我。在阿姨的鼓勵下，我傾訴了考試的失利和內(nèi)心的迷茫。
阿姨聽后，笑容依舊溫暖，但眼神中多了一份堅(jiān)定?！昂⒆樱松拖襁@烤紅薯，外皮雖然烤得焦黃，但里面卻是軟糯香甜的。遇到困難和挫折時，不要灰心喪氣，要相信自己，總有一天會烤出屬于自己的那份香甜?！彼脑捳Z樸實(shí)無華，卻如同一股暖流涌入我的心田。
從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挑戰(zhàn)時，腦海中總會浮現(xiàn)出阿姨那抹溫暖的笑容和那些鼓勵的話語。她就像一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。
如今，雖然我已經(jīng)長大，但那份溫暖依然伴隨著我，成為我成長路上最寶貴的財(cái)富。
任務(wù)二：悟空伴我成長 一個陽光明媚的早晨，我正坐在書桌前，為即將到來的數(shù)學(xué)競賽發(fā)愁。突然，一道金光閃過，孫悟空竟然出現(xiàn)在了我的房間里！
我驚訝得合不攏嘴，孫悟空卻一副習(xí)以為常的樣子，笑道：“嘿，小孩，別怕，俺老孫來助你一臂之力！”我半信半疑，但看著他那自信滿滿的樣子，心中不禁涌起一絲期待。
接下來的日子里，孫悟空成了我的私人輔導(dǎo)老師。他用他那無窮的智慧和獨(dú)特的解題方法，幫我攻克了一道道難題。每當(dāng)遇到難題時，他總是耐心地引導(dǎo)我思考，鼓勵我勇于嘗試，從不輕易放棄。在他的幫助下，我的數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)，對競賽也充滿了信心。
除了學(xué)習(xí)上的幫助，孫悟空還教會了我許多人生的道理。他告訴我，要像他一樣勇敢無畏，面對困難不退縮；要像他那樣機(jī)智靈活，善于變通；還要像他那樣忠誠善良，對待朋友要真誠相待。這些道理如同一顆顆種子，在我心中生根發(fā)芽，成為我成長路上的寶貴財(cái)富。
然而，美好的時光總是短暫的。在競賽的前一天晚上，孫悟空告訴我，他必須回到屬于自己的世界了。我依依不舍地與他告別，感謝他這段時間的陪伴和幫助。他笑著拍了拍我的肩膀，說：“小孩，記住，無論遇到什么困難，都要像俺老孫一樣，勇往直前！”
競賽那天，我?guī)е鴮O悟空的教誨走進(jìn)考場，最終取得了優(yōu)異的成績。我知道，這一切都離不開孫悟空的陪伴和幫助。雖然他已經(jīng)離開，但他留給我的勇氣和智慧，將永遠(yuǎn)伴隨著我成長。
【解析】本題考查材料作文。
任務(wù)一：審題立意：這篇作文要求記敘成長路上遇到的一個美好的人。這里的“美好”不僅指外表的和善，更側(cè)重于內(nèi)在品質(zhì)的善良、正直、樂觀等。立意上，應(yīng)突出這個人對你的成長產(chǎn)生的積極影響，以及你從中學(xué)到的寶貴人生經(jīng)驗(yàn)。
選材構(gòu)思：在選材上，可以選擇一個在你生活中真實(shí)存在的人，如老師、父母、朋友或鄰居。構(gòu)思時，可以從這個人的一些典型事跡入手，如在你遇到困難時給予的幫助、在你迷茫時給予的指引、在你失落時給予的鼓勵等。通過具體的事例，展現(xiàn)這個人的美好品質(zhì)，并表達(dá)你對他的感激之情。在敘述過程中，可以穿插自己的感受和思考，使文章更加生動感人。
任務(wù)二：審題立意：這篇作文要求展開想象，將《西游記》中的人物或本學(xué)期課本中的特定人或動物融入你的故事中。立意上，應(yīng)突出“美好”這一主題，通過想象的故事傳遞正能量，如友誼、勇氣、智慧、善良等。
選材構(gòu)思：在選材上，你可以從《西游記》中選擇孫悟空、豬八戒、沙僧等人物，或者從本學(xué)期第五、六單元的課文中選擇你喜歡的人或動物。構(gòu)思時，可以想象他們來到你的現(xiàn)實(shí)生活中，與你一起經(jīng)歷一些有趣而富有意義的事情。例如，孫悟空教你如何勇敢面對困難，豬八戒與你一起享受美食的快樂，沙僧教你如何勤奮努力。在敘述過程中，可以運(yùn)用豐富的想象力，創(chuàng)造出一個個生動有趣的情節(jié)，同時融入你對這些人物或動物的理解和評價，使文章既富有想象力又充滿教育意義。
任務(wù)一《那抹溫暖的笑容》點(diǎn)評：文章以細(xì)膩的筆觸描繪了一位賣烤紅薯阿姨的溫暖笑容，通過生動的對話和內(nèi)心獨(dú)白，展現(xiàn)了主人公在困境中受到陌生人關(guān)懷的溫馨場景。情感真摯，細(xì)節(jié)描寫到位，讓人感受到人與人之間的溫情與力量，是一篇充滿正能量的成長故事。
任務(wù)二《悟空伴我成長》點(diǎn)評：文章巧妙地將《西游記》中的孫悟空融入現(xiàn)代生活，通過想象構(gòu)建了一段充滿奇幻色彩的成長經(jīng)歷。孫悟空的智慧與勇氣成為主人公成長路上的指引，情節(jié)設(shè)計(jì)新穎有趣，寓教于樂，展現(xiàn)了作者豐富的想象力和對經(jīng)典文化的深刻理解。節(jié)選文字
形象特點(diǎn)
那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猴為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
石猴：① ______
大圣道：“他雖年劫修長，也不應(yīng)久占在此。常言道：‘皇帝輪流做，明年到我家?！唤趟岢鋈ィ瑢⑻鞂m讓與我，便罷了；若還不讓，定要攪攘，永不清平！”
齊天大圣：② ______
行者道：“……我老孫身回水簾洞，心逐取經(jīng)僧。那師父步步有難，處處該災(zāi)，你趁早兒告誦我！”
孫行者：③ ______
行者道：“也差不遠(yuǎn)矣。今行至天竺國界，有一外郡，名鳳仙郡。彼處三年不雨，民甚艱苦，老孫欲祈雨拯救。呼得龍王到彼，他言無旨，不敢私自為之，特來朝見玉帝請旨?！?br>孫行者：④ ______
不懼風(fēng)浪，奮力游動，必能游刃有“魚”（余）。
______
雄丘鷸鳥“空中舞蹈”觀察表
表演時間
① ______
“我”的猜想
對表演時的亮度有要求
表演地點(diǎn)
光禿禿的地面
“我”的猜想
② ______
舞蹈過程
叫聲變化
古怪沙啞的“噼咿”聲→③ ______ →④ ______ →恢復(fù)了“噼咿”聲
“我”的疑問
⑤ ______
姿態(tài)變化
低低飛來→⑥ ______ →⑦ ______ →轉(zhuǎn)為平飛
“我”的疑問
為什么在停止表演的時間幅度上有這樣的差別？
文言現(xiàn)象
例句
解釋
古今異義
及其家穿井
① ______
詞類活用
聞之于宋君
② ______
一詞多義
與“國人道之”的“道”義項(xiàng)相同的是（ ）
A.志同道合
B.一語道破
C.道聽途說
D.萬道金光
③ ______ （填選項(xiàng)）