語文一年級下冊（2024）樹和喜鵲評優(yōu)課備課習(xí)題課件ppt

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Chinese language literacy gals cultural cnfidence language applicatin thinking ability aesthetic creatin
(文化自信)體會詩歌中所傳達(dá)的積極樂觀的生活態(tài)度，感受中華傳統(tǒng)文化中對樂觀精神的崇尚與傳承，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的價(jià)值觀。(語言運(yùn)用)正確認(rèn)讀“怎、獨(dú)”等13個(gè)生字，會寫“快、樂”等6個(gè)字。有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的韻律美和節(jié)奏美。(思維能力)比較獨(dú)自玩耍和多人合作玩耍的不同體驗(yàn)，發(fā)展邏輯思維和辯證思維能力；鼓勵(lì)學(xué)生思考快樂與生活方式、人際關(guān)系等因素的關(guān)聯(lián)。(審美創(chuàng)造)欣賞詩歌簡潔明快、富有童趣的語言美和節(jié)奏韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新創(chuàng)造力。
1.認(rèn)識“怎、獨(dú)”等13個(gè)生字和多音字“樂、得”，會寫“快、樂”等6個(gè)字。2.正確有感情地朗讀詩歌，聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩歌的情趣。
讀準(zhǔn)字音,隨文識字,學(xué)習(xí)書寫生字。
能夠正確朗讀詩歌，讀出節(jié)奏和感情，了解詩歌主要內(nèi)容。
The prcess f learning in the Chinese language classrm: Grup cperative learning, autnmus learning, teacher guidance
1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈出生字詞，讀好文中的長句子。2.觀察插圖，邊讀邊思考：你從文中哪些句子看出“怎么都快樂”？
快樂 歡樂 樂極生悲
音樂 樂器 樂曲
跑得快 長得高 吃得好
得勁——好用、合適、得力
你從文中哪些句子看出“怎么都快樂”？
一個(gè)人玩，很好 !兩個(gè)人玩，很好 !三個(gè)人玩，很好 !四個(gè)人玩，很好 !五個(gè)人玩，很好 !許多人玩，更好 !
結(jié)構(gòu)：左右部首：忄筆畫：7組詞：快樂 飛快
書寫要領(lǐng)：左窄右寬?！扳唷必Q畫正直，兩點(diǎn)居豎畫中上部?！皦睓M向筆畫稍短；撇畫上段正直，起筆比左部稍高；捺在撇橫相交處起筆，收筆比撇略低。
結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字部首：丿筆畫：5組詞：音樂 樂曲
書寫要領(lǐng)：撇畫短平，在中豎線上；豎折不宜太長；豎鉤正中直下；兩點(diǎn)位置恰當(dāng)，左右對稱。整體布局寬松，松而不散。
結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字部首：乛筆畫：4組詞：看書 書包
書寫要領(lǐng)：上窄下寬。豎畫正，直而長。點(diǎn)畫位置恰當(dāng)。
結(jié)構(gòu)：半包圍部首：田筆畫：8組詞：畫畫 圖畫
書寫要領(lǐng)：上橫宜短；“田”居中，上寬下窄，疏密均勻；“凵”兩邊豎畫均取斜勢。
結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字部首：毛筆畫：4組詞：羽毛球 毛發(fā)
書寫要領(lǐng)：手撇短稍平，短橫微上揚(yáng)，次橫略長與短橫平行，最后豎彎鉤為主筆，一定要寫伸展。
結(jié)構(gòu)：左右部首：力筆畫：6組詞：動手 運(yùn)動
書寫要領(lǐng)：左右大致等寬。“云”橫畫平行，撇折和點(diǎn)位置恰當(dāng)?！傲Α比∽笮眲荩敝星笳?，兩筆間距適中。
獨(dú)自（bú dú）籃筐（lán nán）
得努力（de děi）講得好（de děi）
跳繩（shén shéng）運(yùn)動（yùn yǜn）
怎么（zěn zhěn）連接（nián lián）
快 ______ ______
書 ______ ______
樂 ______ ______
畫 ______ ______
毛 ______ ______
動 ______ ______
Extensin and enhancement f literacy in the Chinese language classrm after-class practice
今天你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？
第一節(jié)—— 一個(gè)人玩第二節(jié)—— 兩個(gè)人玩第三節(jié)—— 三個(gè)人玩第四節(jié)—— 許多人玩
Summary and evaluatin f Chinese language class learning thrugh self-assessment and grup mutual assessment f classrm teaching
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