人教版（2024）八年級(jí)下冊(cè)Section A優(yōu)質(zhì)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份人教版（2024）八年級(jí)下冊(cè)Section A優(yōu)質(zhì)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。
科目
英語(yǔ)
授課教材
人教版八年級(jí)下冊(cè)
授課題目
Unit2 I'll help t clean up the city parks.
Sectin A (2d & GF-4c)
課時(shí)
第 2課時(shí)
主題情境
志愿服務(wù)
授課教師
內(nèi)容分析
本課時(shí)是本單元的語(yǔ)法部分，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較為繁雜，教學(xué)壓力相對(duì)較大。因此，將本單元的重點(diǎn)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)分散到本單元不同部分進(jìn)行教學(xué)。例如：Sectin A的1a-1c的教學(xué)建議提及了culd表示建議的功能，2a-2c活動(dòng)的教學(xué)已囊括了動(dòng)詞短語(yǔ)的初步介紹，而在3a-3c的教學(xué)建議里已包含了對(duì)動(dòng)詞不定式的學(xué)習(xí)。在本課，通過(guò)不同形式的練習(xí)，可幫助學(xué)生梳理鞏固。
學(xué)情分析
通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生討論和分享了參與志愿服務(wù)工作的方式，鞏固了對(duì)動(dòng)副短語(yǔ)用法的理解，深化了對(duì)本單元話(huà)題（Offering help）的感知。本課時(shí)閱讀材料脈絡(luò)清晰，層次分明，生詞不多，學(xué)生沒(méi)有很多理解層面的障礙。對(duì)于動(dòng)詞不定式，學(xué)生之前主要當(dāng)做詞組來(lái)記憶，需引導(dǎo)其加強(qiáng)對(duì)句子的分析，才能進(jìn)一步理解動(dòng)詞不定式的作用。
課標(biāo)要求
?能歸納學(xué)過(guò)的語(yǔ)法規(guī)則；能辨識(shí)和分析常見(jiàn)句式的結(jié)構(gòu)特征。
?能積累日常生活中常用的習(xí)慣用語(yǔ)和交流信息的基本表達(dá)方式。
?能了解不同國(guó)家人們待人接物的基本禮儀、禮貌和交際方式。
教學(xué)目標(biāo)
語(yǔ)言能力：能夠在多個(gè)語(yǔ)篇?jiǎng)?chuàng)設(shè)的情境中正確使用動(dòng)詞不定式和短語(yǔ)動(dòng)詞，理解和表達(dá)他人與自己熱心公益和志愿服務(wù)的意愿和經(jīng)歷。
學(xué)習(xí)能力：能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考，主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，積極進(jìn)行拓展性運(yùn)用。
思維品質(zhì)：能夠在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察、討論、歸納等課堂活動(dòng)，探究動(dòng)詞短語(yǔ)和動(dòng)詞不定式的語(yǔ)言規(guī)律，提高思維的邏輯性和深刻性，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
文化意識(shí)：能夠了解國(guó)外的同齡人所參與的志愿服務(wù)活動(dòng)，從而懂得關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)的價(jià)值和意義，熱心公益。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確使用動(dòng)詞不定式表達(dá)意愿，初步感知?jiǎng)釉~不定式在句中的多種角色；掌握文章出現(xiàn)的生詞，達(dá)到熟練運(yùn)用的目的；
閱讀短文，獲得相關(guān)有用信息，運(yùn)用閱讀策略，提高閱讀能力
難點(diǎn)：動(dòng)詞不定式在英語(yǔ)句子中的成分與作用。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 通過(guò)情境體驗(yàn)，復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)，以及Yu culd…的基本結(jié)構(gòu)并提出建議。
2. 通過(guò)問(wèn)答活動(dòng)，能夠了解動(dòng)詞不定式的基本用法，在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)和領(lǐng)悟不定式的表意功能。
3. 通過(guò)小組活動(dòng)，能夠正確看待志愿服務(wù)，培養(yǎng)幫助他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好品德。
教學(xué)工具
PPT，教材
教學(xué)策略
情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法
預(yù)設(shè)問(wèn)題
學(xué)生在創(chuàng)編對(duì)話(huà)時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生無(wú)話(huà)可說(shuō)的現(xiàn)象
解決方案
通過(guò)提供素材和框架輔助填空，自主創(chuàng)編一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行輸出的教學(xué)效果。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
Part1：
情景導(dǎo)入
（7min）
Greeting.
T asks students t Lk at the picture and predict.
T asks students t Read the cnversatin in 2d and try t find ut the answers quickly.
T asks students t Listen t the cnversatin and fill in the blanks.
T asks students t Fill in the blanks accrding t the cnversatin.
T asks students t Rle play the cnversatin with yur partner.
觀察并預(yù)測(cè)對(duì)話(huà)內(nèi)容。
閱讀對(duì)話(huà)并回答問(wèn)題。
聽(tīng)錄音并填空。
根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容補(bǔ)全文章。
對(duì)話(huà)與同桌進(jìn)行角色扮演。
通過(guò)情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，從而引出本節(jié)課對(duì)話(huà)教學(xué)主題。
利用問(wèn)答，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過(guò)程中自然的感知目標(biāo)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
Part 2：
學(xué)習(xí)理解
（14min）
The teacher shws the underlined part f the grammar bx and asks students t think abut what structure it is.
The teacher teaches the basic cncepts f infinitive verbs.
The teacher presents an example sentence and teaches the basic usage f infinitive verbs - what cmpnents are used in the sentence.
The teacher shws the circled part within the grammar bx and asks students t think abut what structure it is.
The teacher teaches the basic cncepts f phrasal verbs.
The teacher presents example sentences and teaches the types and usage f cmmn phrasal verbs.
T asks students t write dwn the ntes carefully.
觀察語(yǔ)法框內(nèi)劃線部分，思考這是什么結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)基本概念。
觀察例句并學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式的用法。
觀察語(yǔ)法框內(nèi)畫(huà)圈部分，思考這是什么結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)短語(yǔ)動(dòng)詞的概念。
學(xué)習(xí)短語(yǔ)動(dòng)詞的用法。
認(rèn)真做好筆記。
通過(guò)演繹法和觀察法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，語(yǔ)法規(guī)則都由學(xué)生自尋，老師扮演引導(dǎo)者和輔助者的角色，更有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
Part 3：
應(yīng)用實(shí)踐（6min）
T asks students t finish the task in 4a—F Fill in the blanks with the phrasal verbs in the bx.
T asks students t finish the task in 4b—Fill in the blanks with the crrect frms f the verbs in the bx.
T asks students t finish the task in 4c—Cmplete the sentences with yur wn ideas. Use infinitives.
完成書(shū)本4a任務(wù)。
完成書(shū)本4b任務(wù)。
完成書(shū)本4c任務(wù)。
通過(guò)練習(xí)題，幫助學(xué)生更好的鞏固語(yǔ)法知識(shí)的使用。
回歸書(shū)本練習(xí)，及時(shí)鞏固，及時(shí)操練。
Part 4：
遷移創(chuàng)新
（8min）
T asks students t free talk: If we are vlunteers, we culd ...
T asks students t think and create: Mst peple tday are nly wrried abut getting gd jbs t make lts f mney. In their free time, they think abut what t d fr fun. Hwever, few peple think abut what they can d t help thers. What are yur pinins? D yu think peple shuld r shuldn’t think abut t help thers?
完成書(shū)本3c任務(wù)。
小組活動(dòng)：辯論賽。
小組活動(dòng)鍛煉學(xué)生的交際能力和表達(dá)能力。
小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和創(chuàng)編能力。
Part 5：
回顧總結(jié)
（2min）
Summarize the key cntent in this lessn.
跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。
利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。
Part6：
考點(diǎn)速遞
（5min）
T explains knwledge pints.
將知識(shí)點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。
將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。
Part 7：
隨堂小練
（3min）
T assigns the test.
完成課堂練習(xí)。
讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語(yǔ)言，讓教師把握學(xué)情。
Part 8：
家庭作業(yè)
Level A : Write a passage abut yur r yur friend's experience f being a vlunteer. Try t use infinitive and phrasal verbs.
Level B : D mre exercises abut infinitive and phrasal verbs.
將家庭作業(yè)做好記錄。
作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場(chǎng)景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 2 I'll help t clean up the city parks.
Sectin A (2d & GF-4c)
評(píng)價(jià)反饋
教學(xué)反思
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是課堂生活化的基本途徑,更是模擬生活，使課堂教學(xué)，更接近現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生如臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲，加強(qiáng)感知，突出體驗(yàn)的重要途徑。 以學(xué)生為本，構(gòu)建有效的對(duì)話(huà)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主合作；突出語(yǔ)言的語(yǔ)用功能，通過(guò)學(xué)科整合進(jìn)行拓展，讓學(xué)生學(xué)以致用，提升了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。板書(shū)簡(jiǎn)潔清晰，重點(diǎn)突出，對(duì)學(xué)生的復(fù)述起到了很好的輔助作用。