科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)14 聲音的傳播教案

這是一份科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)14 聲音的傳播教案，共3頁(yè)。
課例編號(hào)
學(xué)科
科學(xué)
年級(jí)
四
學(xué)期
上
課題
《聲音的傳播》
教科書(shū)
書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū) 科學(xué) 四年級(jí) 上冊(cè)
出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社
教學(xué)人員
授課教師
指導(dǎo)教師
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：
1.科學(xué)知識(shí)：
知道聲音可以在氣體、液體和固體中向各個(gè)方向傳播。
2.科學(xué)探究：
能設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究聲音在不同物質(zhì)中的傳播，并基于證據(jù)得出結(jié)論。
樂(lè)于嘗試運(yùn)用不同的材料、不同的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究聲音的傳播并獲取實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
3.科學(xué)態(tài)度：
積極參與合作性的探究學(xué)習(xí)，樂(lè)于為完成探究活動(dòng)，貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)等探究活動(dòng)，知道聲音可以在氣體、液體和固體中向各個(gè)方向傳播。
教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究聲音是怎樣傳播的。
教學(xué)過(guò)程
時(shí)間
教學(xué)環(huán)節(jié)
主要師生活動(dòng)
（一）提出和聚焦問(wèn)題
1.觀察圖片：圖中的人們?cè)谧鍪裁矗?br>2.你參加過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。3.坐在觀眾席里的每一個(gè)人都能聽(tīng)到聲音，那聲音是怎樣傳播到觀眾的耳朵里的呢？
（二）科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
1.對(duì)聲音能在什么物質(zhì)中傳播及傳播的方向提出假設(shè)。
（1）聲音的傳播是否需要借助其他物質(zhì)？聲音傳播的方向有什么特點(diǎn)？
（2）你能根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的假設(shè)嗎？
（3）提出假設(shè)。
2. 探究聲音能否通過(guò)空氣傳播
（1）有同學(xué)提出聲音能在空氣中傳播。怎么證明這個(gè)假設(shè)呢？我們能用鼓和乒乓球來(lái)驗(yàn)證嗎？
如果在距離鼓不遠(yuǎn)處懸掛一個(gè)小乒乓球，這時(shí)，分別敲擊距離小球較近的鼓面和距離小球較遠(yuǎn)的鼓面，你預(yù)測(cè)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
（2）實(shí)驗(yàn)（視頻）
（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到什么現(xiàn)象？和你的預(yù)測(cè)一樣嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？
因?yàn)榍脫艄暮蟀l(fā)出的聲音通過(guò)空氣傳播給了乒乓球，因此，乒乓球振動(dòng)起來(lái)。
（4）用鬧鐘、玻璃鐘罩等器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)研究聲音是不是通過(guò)空氣傳播的。
那如果沒(méi)有了空氣，我們還能聽(tīng)到聲音嗎？
我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)試一試。（視頻）
（5）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：聲音可以通過(guò)空氣向各個(gè)方向傳播。
3.探究聲音能否通過(guò)液體傳播。
（1）有的同學(xué)提出水也可以向各個(gè)方向傳播聲音。我們?cè)趺囱芯窟@個(gè)問(wèn)題？能用水槽、石頭或其他發(fā)聲器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行研究嗎？
（2）我們來(lái)試一試物體在水下發(fā)聲，我們能不能聽(tīng)到吧。（視頻）
（3）在水下的敲擊石頭、按響門(mén)鈴發(fā)出的聲音，我們都能聽(tīng)到。
（4）在水下游泳，可以聽(tīng)到岸上人的聲音。
（5）結(jié)論：聲音能在水中向各個(gè)方向傳播。
4. 探究聲音能否通過(guò)固體傳播。
（1）聲音能不能通過(guò)固體傳播？你打算怎么研究這個(gè)問(wèn)題？
（2）我們來(lái)試一試。（圖片桌面、樓梯、墻面）
（3）總結(jié)：聲音可以通過(guò)固體向各個(gè)方向傳播。
5. 總結(jié)。
聲音可以通過(guò)氣體、液體和固體傳播，傳播的方向是各個(gè)方向。
（三）拓展與應(yīng)用
1.聲音在太空中能傳播嗎？觀看視頻。
2.制作“土電話”任務(wù)。
3.給出實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生可在課下制作。