初中化學人教版（2024）九年級上冊（2024）課題1 分子和原子第1課時教學設(shè)計

這是一份初中化學人教版（2024）九年級上冊（2024）課題1 分子和原子第1課時教學設(shè)計，共5頁。教案主要包含了教學目標，教學重難點，教學準備，教學過程，板書設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、教學目標
1.能結(jié)合有關(guān)實例認識構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子。
2.能結(jié)合有關(guān)實例認識分子的基本特征。
3.能用分子的觀點解釋生活中的某些變化或現(xiàn)象。
4.能基于探究實驗，體驗由宏觀實驗現(xiàn)象感知、想象微觀世界的方法。
二、教學重難點
重點：分子的基本特征。
難點：能用分子的觀點解釋生活中的某些變化或現(xiàn)象。
三、教學準備
教學儀器和藥品：試管、大燒杯、小燒杯、膠頭滴管、品紅、濃氨水、酚酞溶液、水、香水等。
教學PPT及相關(guān)視頻。
四、教學過程
五、板書設(shè)計
課題1 分子和原子
第1課時
物質(zhì)由微粒構(gòu)成
物質(zhì)由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成
二、分子的特征
1.分子的質(zhì)量和體積都很小
2.分子在不斷地運動
3.分子之間有間隔教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
環(huán)節(jié)一
創(chuàng)設(shè)情境
引入新課
【展示】PPT展示王安石的《梅花
》
【講述】詩人在遠處就聞到了梅花的香味兒。
【展示】展示一瓶香水。
【過渡】老師打開香水瓶子噴出香水后，坐在前幾排的同學也會聞到香水味，為什么我們能聞到花和香水的味道呢？今天我們就來揭開這個秘密。
欣賞、聯(lián)想、體會。
傾聽、理解并思考。
創(chuàng)設(shè)趣味化學情境，激發(fā)學生的學習興趣，放松心情，激發(fā)探究欲望。
環(huán)節(jié)二
新課講解
一、物質(zhì)由微粒構(gòu)成
【展示】展示實驗步驟。
【組織活動】請同學們分組合作，按照步驟進行實驗，并記錄實驗現(xiàn)象，并分析原因。
【明確】實驗現(xiàn)象：品紅不斷向水中擴散，經(jīng)過一段時間,整個燒杯里的水都變成紅色。
分析：構(gòu)成品紅的小微粒不斷向水中運動，就會出現(xiàn)品紅向水中運動。
【介紹】上述生活和實驗中的現(xiàn)象，在很久以前就引起了一些學者的探究興趣。為了解釋這些現(xiàn)象，他們提出物質(zhì)由看不見的微小粒子構(gòu)成的設(shè)想。
【展示】展示某種有機物分子、銀原子和硅原子圖像。
【講述】隨著科學的進步，已經(jīng)證明了物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的?，F(xiàn)在不僅能觀察到分子、原子還能移動原子。
動手進行實驗，并描述實驗現(xiàn)象。
發(fā)揮想象，體會物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的。
觀看圖像，感知分子和原子的真實存在。
通過實驗，引導學生進入微觀世界。
培養(yǎng)學生的想象力，初步形成物質(zhì)是由粒子構(gòu)成的觀念。
讓學生了解借助現(xiàn)代高科技可感知分子、原子的真實存在。
二、分子的特征
1.分子的質(zhì)量和體積都很小
【過渡】大到宇宙中的星體，小到自然界中最常見的水，都是由微觀粒子構(gòu)成的。
【提問】水是由水分子構(gòu)成的，那分子具有哪些性質(zhì)呢？
【展示】展示材料。
【閱讀】請同學們閱讀水分子的自述材料后，推測分子的性質(zhì)。
【明確】分子的質(zhì)量和體積都很小。
閱讀材料，邊閱讀邊思考，從具體的數(shù)據(jù)中感知分子的質(zhì)量和體積都很小。
運用具體數(shù)據(jù)說明分子的質(zhì)量和體積都很小，加深學生的理解。
2.分子在不斷地運動
【提問】根據(jù)生活經(jīng)驗，無論夏天晾曬衣服還是冬天晾曬衣服，衣服都會變干，濕衣服上的水“跑哪去”了呢？
【過渡】我們通過一個實驗進行探究。
【組織活動】請同學們閱讀PPT，并分組按照步驟實驗。
【提問】為什么向蒸餾水中滴入酚酞溶液，溶液不變色？向試管中的酚酞慢慢滴加濃氨水后，溶液變成了紅色？
【明確】使酚酞變色的是氨水。
【提問】如果氨水不直接接觸酚酞溶液也能使其變紅，是不是就能證明分子是不斷運動的了？怎樣設(shè)計實驗裝置呢？
【提示】實驗要在封閉的環(huán)境進行。
【展示】展示教材中分子運動實驗裝置。
【組織活動】請同學們按照步驟進行實驗。并記錄實驗結(jié)果。
【交流討論】請同學們填寫實驗記錄表格。
【總結(jié)】展示實驗探究結(jié)果PPT13頁。
【講述】現(xiàn)在，回到剛才那個問題，濕衣服中的水分子在陽光的照耀下，變成水蒸氣運動到空氣中了，且溫度越高，運動速率越快。
思考，討論。
分析水不能使酚酞溶液變色，氨水使酚酞溶液變色。
按照步驟進行實驗，并填寫實驗現(xiàn)象。
按照記錄填寫實驗表格。
為下一個授課環(huán)節(jié)做鋪墊。
通過設(shè)置對比實驗，讓學生理解酚酞變色的真正原因。
強調(diào)對比實驗的重要性。
通過讓學生自己敘述實驗結(jié)果，鍛煉學生規(guī)范的表達能力。
3.分子之間有間隔
【提問】將變癟的乒乓球放入裝有熱水的杯子中，小球為什么又會重新鼓起來？炎熱的夏天，自行車輪胎的氣打的太足，為什么容易爆胎？生活中的這些現(xiàn)象你能解釋嗎？
【講述】分子之間存在間隔。我們可以通過一個實驗來了解一下。
【展示】播放視頻【教學實驗】分子間存在間隙。
【講述】通過剛才這個視頻，我們知道了分子之間存在間隔。相同質(zhì)量的同種物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)時的體積不同，所以其分子間的間隔也不同。而物體的熱脹冷縮現(xiàn)象其實是因為物質(zhì)分子間的間隔受熱時增大，遇冷時縮小。所以變癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起來、炎熱的夏天，自行車輪胎容易爆胎都是因為分子間有間隔，而溫度升高，物質(zhì)分子間的間隔變大了，所以會出現(xiàn)這些現(xiàn)象。
【總結(jié)】通過前面幾個實驗，我們知道了分子的特征是：分子的質(zhì)量和體積都很小；不斷運動；分子之間有間隔。
【展示】展示圖片。
【交流】請同學們利用所學知識解釋生活中下列常見的生活現(xiàn)象。
通過觀察生活現(xiàn)象初步了解分子之間存在間隔。
觀察視頻，思考、體會分子之間存在間隔。
傾聽，記憶分子的特征。
交流、討論。
通過生活現(xiàn)象讓學生初步了解分子、原子之間存在間隔。
利用視頻幫助學生樹立分子間存在間隔的感性認識。
通過總結(jié)，深化學生記憶。
通過讓學生解釋日常生活中的現(xiàn)象，加深學生對分子性質(zhì)的認識。
環(huán)節(jié)三
拓展延伸
【展示】展示藥物分子運輸。
觀看PPT
拓展學生視野，讓學生意識到化學與醫(yī)學的密切聯(lián)系。
隨堂作業(yè)
PPT展示
做題
通過習題鞏固本節(jié)所學知識。
環(huán)節(jié)四
課堂小結(jié)
展示PPT23頁。
傾聽并理解。
幫助學生梳理本節(jié)知識，便于學生記憶。