2024-2025學(xué)年山東省青島市嶗山區(qū)七年級（上）期中語文試卷（含詳細(xì)答案解析）

這是一份2024-2025學(xué)年山東省青島市嶗山區(qū)七年級（上）期中語文試卷（含詳細(xì)答案解析），共19頁。試卷主要包含了單選題，默寫，名著閱讀，綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，詩歌鑒賞，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.下列對詩句的理解分析，不正確的一項是（ ）
A. “東臨碣石，以觀滄?！薄队^滄?！芬痪渲校c明了“觀滄?！钡奈恢茫涸娙说巧享偈剑痈吲R海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。
B. “強(qiáng)欲登高去，無人送酒來”（岑參《行軍九日思長安故園》）一句中，寫詩人“強(qiáng)欲登高”，感嘆“無人送酒”的情景，其中的惆悵、凄涼，難以言表。
C. “聞道龍標(biāo)過五溪”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，既寫出了詩人乍聽朋友遭貶消息后的震驚與惋惜，也寫出了對友人長途跋涉的關(guān)懷。
D. 王灣的《次北固山下》首聯(lián)寫“客路”“行舟”，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相呼應(yīng)，表達(dá)了詩人壯志未酬的苦悶。
2.下列關(guān)于文學(xué)名著《朝花夕拾》的表述不正確的一項是（ ）
A. 《＜二十四孝圖＞》中，魯迅先生通過回憶兒時的閱讀經(jīng)歷，引出對那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判，贊美了“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事。
B. 《朝花夕拾》是魯迅先生撰寫的回憶性散文集，共十篇。這組散文是魯迅作品中最富有生活情趣的篇章。
C. 《狗?貓?鼠》一文主要通過對貓和鼠的一些秉性、行為的描寫，闡述作者不喜歡貓的原因，也是借貓來諷刺當(dāng)時的論敵。
D. 《朝花夕拾》敘述了魯迅童年、少年以及青年時代的往事，其中夾雜著有趣的議論或犀利的批判，既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。
二、默寫：本大題共1小題，共8分。
3.根據(jù)提示，將下列詩文補(bǔ)充完整。
三、名著閱讀：本大題共1小題，共4分。
4.名著閱讀。
結(jié)合你對《朝花夕拾》的閱讀與理解，梳理魯迅對以下人物的認(rèn)識和情感態(tài)度。
四、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共1小題，共10分。
5.閱讀下面的文字，完成問題。
7月26日，第三十二屆全國圖書交易博覽會在濟(jì)南拉開帷幕。寬chang（ ）的展廳內(nèi) 人聲鼎沸，徜徉在展廳里的，有博學(xué)的學(xué)者，也有質(zhì)樸的工人，有稚氣的孩童，也有和ǎi（ ）的老人，他們有的為覓得一本好書 喜出望外，有的為無法定奪而 徘徊躊躇…… 浩渺的人群，生動地闡釋了書香的魅力與力量。
精品圖書展示和全民閱讀推廣，是書博會的重要功能。【 A】 本屆書博會，出版發(fā)行單位攜多種精品圖書、文創(chuàng)產(chǎn)品參展，并策劃、組織了多場閱讀推廣活動?！綛】 展會吸引讀者116萬人次，總交易額達(dá)9.8億元?！綜】 通過書籍間的交流、傳播，能讓我們更好地感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深的力量。【D】 書博會，不僅僅是書展，更是一場全方位的文化盛宴。 ， ， ， ， 。
(1) 根據(jù)文段中的拼音寫漢字。
①寬chang ______
②和ǎi ______
(2) 文段中加點字注音不正確的一項是 ______
A.徜徉（cháng）
B.稚氣（zhì）
C.覓得（mì）
D.闡釋（chán）
(3) 文段中的畫線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?______
A.人聲鼎沸
B.喜出望外
C.徘徊
D.浩渺
(4) 文段中畫波浪線句子有語病的一項是 ______
A.【A】
B.【B】
C.【C】
D.【D】
(5) 將下列句子填入文段橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?______
①書博會還設(shè)置“山東手造”“文化濟(jì)南”等展區(qū)
②總之，本屆書博會以多樣的展區(qū)、豐富的活動，滿足了每一位觀覽者的口味
③除了眾多優(yōu)質(zhì)知識類圖書供讀者閱覽
④在“文化濟(jì)南”主題展區(qū)“遇見二安”
⑤人們可以在“山東手造”展區(qū)直觀感受傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀成果
A.②③⑤④①
B.②⑤④③①
C.③①⑤④②
D.③⑤④①②
五、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共27分。
6.現(xiàn)代文閱讀。
秋之聲
汪翔
①秋是一首交響樂。秋之聲，從遠(yuǎn)方緩緩而來，向遠(yuǎn)方緩緩而去。
②這首交響樂的序幕是雁鳴。秋天的清晨，大雁飛過長空，似乎從廣漠的時空穿越而來。天空的畫布，雁書人字，一幅秋天的大寫意，被提上狂草的詩行。雁鳴聲聲，透過若有若無的流云，清澈、透明，撒落在空曠的原野。白露裹著霜重的余音，開始在田野、山間，在天水的交接處彌漫。雁鳴聲驚醒了池塘邊的鴨子，搖搖擺擺地從棚子里款款走出，眺望著遠(yuǎn)方的天水間，然后張開扁扁的嘴巴，對著雁陣和天空叫喊，早起的雄雞也懶洋洋地吐出幾聲啼鳴。此時，秋之聲由遠(yuǎn)而近，競相爭鳴，縈繞著秋天婉轉(zhuǎn)的晨韻。
③ 山澗小溪潺潺地流著，帶著山間的青翠和芬芳。一路穿行…若隱若現(xiàn)，時急時緩，曲曲彎彎，時而蜿蜒成溪，時而下落成瀑，時而匯聚成漫，一直延伸到山的深處。銀鈴般的笑聲中，藏著秋日里清澈的愿望。晶瑩、澄澈，可以看見水中的魚兒在卵石碧草間穿梭，帶著純潔的童心，從高山之巔流下，沒有人打攪它。
④最具秋的氣質(zhì)的是秋風(fēng)。秋天的風(fēng)不帶一點修飾，是最純凈的風(fēng)；它像是跳動的音符，猶如從山泉滑落的泉水，滴滴答答，輕柔溫婉。舒緩時如淡云拂月，急促時如云中飛雪奏出高山流水。細(xì)心聆聽風(fēng)的絮語，不知不覺中，身心好似與自然融為一體，風(fēng)在回旋，山嵐在回旋，眼前呈現(xiàn)一個天籟匯聚、聲樂齊鳴的秋天……
⑤秋風(fēng)是高超的演奏家，在草木枝葉間，把一架箜篌彈響，譜出一曲秋的歌謠。它拂過山林，大樹抖抖手臂，枝葉相敲，形成波浪，一層又一層。迎著秋風(fēng)的呼吸，葉子綻開了笑臉，躍下枝頭，仿佛生了一雙自由的翅膀，以一種奇妙的方式顫動著，旋轉(zhuǎn)著，翱翔著，發(fā)出颯颯的聲響，好像在向人們傾訴著什么。葉子與風(fēng)的舞蹈，和諧完美。
⑥秋風(fēng)里，我聽到草的聲音，如金屬般錚錚，如古箏的斷句。秋天古色古香，和金屬聲匹配，和古箏撥動的指頭同步，秋草聲合著秋的心思。 我聽到蒲公英梳頭的聲音，它有一頭蓬松奶黃色的頭發(fā)，風(fēng)起時，頭發(fā)就互相輕觸著，沙沙沙，發(fā)出一陣細(xì)細(xì)的響聲。
⑦秋風(fēng)里，我聽到秋蟲的聲音。蟋蟀的叫聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，如一曲天籟縈繞耳邊，浸潤著秋的詩意。蟈蟈的叫聲清脆，猶如金屬鈴子的響聲。那些不知名的秋蟲的鳴唱，有的如大提琴，雄渾低沉；有的如舒伯特的小夜曲，優(yōu)美動聽；有的如琵琶弦上訴相思，柔美綿長。
⑧秋天的風(fēng)，像是一把蘸滿了黃色油漆的大刷子，只是輕輕地一涂抹，這大地上的稻谷，瞬間就變了顏色，滿眼都是金黃，如同鋪了一層金子，光輝燦爛。風(fēng)的手掀起波瀾，沙沙沙，嘩啦啦，一圈圈漣漪在稻田慢慢擴(kuò)散，恰如一幅巨大而輕柔的錦緞在迎風(fēng)飄拂。稻浪滾滾，鋪天蓋地的金黃起伏著，涌動著，翻滾著，熱烈而張揚(yáng)。
⑨白果噼里啪啦落下來，柿子搖曳在枝頭，發(fā)出噗噗的聲響，棉花發(fā)出嗤嗤的輕裂聲，露出滿口潔白的牙齒，黃豆莢發(fā)出啪啪的脆響……這些聲音交織在一起，合奏成秋天豐收的交響樂……
（摘自《西安日報》，有刪減）
(1) 根據(jù)你對文章的理解，將下面的結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整。

① ______
② ______
③ ______
④ ______
(2) 簡析第⑥段畫線語句的表達(dá)效果。
我聽到蒲公英梳頭的聲音，它有一頭蓬松奶黃色的頭發(fā)，風(fēng)起時，頭發(fā)就互相輕觸著，沙沙沙，發(fā)出一陣細(xì)細(xì)的響聲。
(3) 結(jié)合文章內(nèi)容，說說第③段畫波浪線句子應(yīng)該用哪種語氣讀？請從下列選項中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁棽⒑喪隼碛伞?
A.激情豪邁
B.溫婉感傷
C.歡快喜悅
7.現(xiàn)代文閱讀。
一塊地的使命
陳辰
①“你們再這樣不聽勸，那地別種菜了，弄成花園吧?！蔽以陔娫捓镉行饧睌?，實在是覺得這兩位老年人有些任性了，特別是母親，種塊地把腰閃了。
②這塊地，七八十平米的樣子，當(dāng)初買房時，母親把整個鎮(zhèn)逛了一個遍，就為房前有一塊地，這塊近乎有房子一大半面積的地讓母親心滿意足。推窗可見綠，出門可踩地，我從母親的笑容里感知著愜意，田園式的生活仿佛觸手可及。
③土地四周是木板圍成的籬笆，籬笆墻低矮，一同站立的還有一圈蔥蘢的綠竹，相對于別的院子伸出墻頭的花朵，母親的這方小院有一種淡淡的靜，每年能喧鬧一下的可能就是那幾畦菜地的豐收時節(jié)，以及那兩棵蠟梅樹和桂花樹的花開時節(jié)。
④記憶里也有一塊地，在模糊的夜色里，一盞燈的光撐破夜的黑。忙完一天工作的母親帶著我們?nèi)忝迷谧粤舻胤N豆。母親在前面刨坑，我負(fù)責(zé)丟豌豆種子，姐姐跟在后面撒肥料，妹妹提著燈照亮。土地坑坑洼洼，讓腳步高低不平，這樣的土地沒有給我一絲喜愛。
⑤時光流轉(zhuǎn)，當(dāng)看到父母為擁有這塊地而滿心歡喜時，我的內(nèi)心依然沒有一絲波瀾。如今我們已經(jīng)長大，已無需父母親再事無巨細(xì)地照顧。如果這塊地能讓他們有些寄托，用以打發(fā)時光，也算是一個不錯的選擇。
⑥于是，每到了播種的時節(jié)，番茄、辣椒、小白菜、蘿卜、絲瓜……還有一種叫做狗兒豆的豆類，都會被父母親如期投放到土里。肥料是母親用淘米水加瓜果皮、過期的酸奶之類浸泡而成，效果明不明顯不清楚，但是土地總會如期長出一些蔬菜，有時繁盛有時零星，母親和父親總結(jié)著蔬菜沒長好的緣由，商量著下一季的計劃。
⑦我一直想不明白為什么父母念念不忘地要種地，父親十多歲入伍之后便離開了鄉(xiāng)村的土地，母親上山下鄉(xiāng)時去的農(nóng)村，后來也回了城，什么樣的情愫讓他們牽扯不舍呢？盡管每一次收割都不盡如人意，母親總把收成分成三份帶回來，一家一份，有時候同友人一起去鎮(zhèn)上看風(fēng)景，也會享受那塊地長出的喜悅。
⑧這次，母親不小心摔了腰，休息調(diào)養(yǎng)了幾個月，那塊地便閑置了起來，她總是放心不下，便安排我和姐姐去把菜園子打理一下。
⑨推開院子的木門，一股草地的氣息撲面而來，那塊種蔬菜并不旺盛的土地長滿了荒草，最高的齊腰了。原來，我以為沉寂的土地其實并不沉寂，它在自己的歲月里狂熱地與生命同在。桂花樹下圍滿了一圈濃密的魚腥草，有的開出了花，這讓我眼前亮了起來?，F(xiàn)在能在市場上買到野生的魚腥草幾乎無望，而像我這樣一個對它無比鐘愛的人，簡直如獲至寶。
⑩我突然覺得這塊地?zé)o比神奇，它好像知道你想要的東西，即使沒有眷顧，仍傾其所有，我在這塊地面前的欣喜，喚醒了兒時模糊的記憶，有那么一條田埂，有那么一些零星的魚腥草，有個小小的身影，有那么些簡單的快樂。我眼前的土地溫暖起來，愛來得簡潔又迅速，土地也是聰慧的呀，它懂得人間，只是不語。我在一剎那仿佛也懂得了父親母親，他們投下一粒種子時的期待，應(yīng)該是果實成熟時送到我們手中的幸福，土地不僅種出了希望，還生長著情感，它還是一個載體，傳遞著溫情，這才是土地對他們而言更重要的使命。
?清理了雜草，還原了之前清爽的模樣，在那個天氣晴好的下午，坐在陽光房的窗臺上，土地在我腳下，散發(fā)著青草香，淡如煙濃如酒，飄進(jìn)我沏好的茶里，桂花樹和蠟梅樹兩兩相望，它們會在不遠(yuǎn)的時間里相繼綻放，也會灑落一地馨香，交付于土地。我仿佛看見一場對話，關(guān)于歲月，關(guān)于愛。
?給母親拍了視頻發(fā)過去，隨即母親給我打來了視頻電話。 屏幕中，我看見一朵笑，開在歲月的藤蔓上，滿是愛意。
（選自《湛江晚報》，有刪改）
(1) 通讀全文，將表格補(bǔ)充完整。
(2) 結(jié)合內(nèi)容，談?wù)劶狱c詞語的表達(dá)效果。
現(xiàn)在能在市場上買到野生的魚腥草幾乎無望，而像我這樣一個對它無比鐘愛的人，簡直如獲至寶。
(3) 聯(lián)系上下文，談?wù)剬τ诟改竵碚f，這塊土地的使命是什么？
(4) 有同學(xué)認(rèn)為，第④自然段是贅筆，可以刪掉，你是否同意？結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。
(5) 結(jié)合文章，談?wù)勀銓ψ詈笠欢萎嫴ɡ司€句子的理解。
屏幕中，我看見一朵笑，開在歲月的藤蔓上，滿是愛意。
六、文言文閱讀：本大題共1小題，共12分。
8.文言文閱讀。
【甲】
子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
（《學(xué)而》）
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
（《為政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?
（《雍也》）
子曰：“ 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?
（《子罕》）
【乙】
子曰：“不學(xué)而好思，雖知不廣矣；學(xué)而慢其身，雖學(xué)不尊矣。 不以誠立，雖立不久矣；誠未著而好言，雖言不信矣。美材也，而不聞君子之道，隱小物以害大物者，災(zāi)必及身矣。”
……
哀公問于子夏曰：“必學(xué)然后可以安國保民乎？”子夏曰：“不學(xué)而能安國保民者，未之有①也。”哀公曰：“然則五帝有師乎？”子夏曰：“ 臣聞堯?qū)W乎務(wù)成舜學(xué)乎尹壽禹學(xué)乎西王國②?！丛獯藥煟涔I(yè)不能著乎天下，名號不能傳乎后世者也?！?
（選自《韓詩外傳》）
【注】①未之有：即“未有之”。②堯，舜，禹：中國歷史中，自黃帝之后的三位部落聯(lián)盟首領(lǐng)：務(wù)成，尹壽：傳為堯舜之師；西王國：傳禹曾在此求學(xué)。乎，相當(dāng)于“于”。
(1) 下面各項中，加點詞語解釋不正確的一項是 ______
(2) 下列各項中，加點詞語的意義和用法與例句相同的一項是 ______
例句：而不聞君子之道
A.學(xué)而時習(xí)之（《＜論語＞十二章》）
B.人不知而不慍（《＜論語＞十二章》）
B.相委而去（《陳太丘與友期行》）
D.切問而近思（《＜論語＞十二章》）
(3) 用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）
臣聞堯?qū)W乎務(wù)成舜學(xué)乎尹壽禹學(xué)乎西王國。
(4) 下列各項中，對材料乙的理解與分析不正確的一項是 ______
A.孔子認(rèn)為，只學(xué)習(xí)卻忽視自身修養(yǎng)，即使學(xué)到了知識也不會受人尊敬。
B.孔子認(rèn)為，學(xué)習(xí)、誠信和聞道對自身發(fā)展都很重要。
C.哀公問于子夏，是為了和子夏討論堯、舜、禹的功過。
D.子夏認(rèn)為，堯舜禹等都是通過拜師學(xué)習(xí)成就功業(yè)、流芳百世的。
(5) 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
②不以誠立，雖立不久矣。
七、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共3分。
9.閱讀下面詩歌，完成小題。
九月九日登玄武山①
盧照鄰
九月九日眺山川，歸心歸望積風(fēng)煙②。
他鄉(xiāng)共酌金花酒，萬里同悲鴻雁③天。
【注】①總章二年（669）九月九日重陽節(jié)，盧照鄰從益州來到梓州。與在蜀地任官的邵大震、王勃同游玄武山，互相酬唱，這首詩即為盧照鄰當(dāng)時所作。②積風(fēng)煙：極言山川阻隔，風(fēng)煙彌漫。③鴻雁：大型候鳥，每年秋季南遷，常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。
《九月九日登玄武山》表達(dá)了作者怎樣的情感？結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。
八、作文：本大題共1小題，共50分。
10.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。
幸福是生病時媽媽覆在額頭上溫暖的手；幸福是孤獨(dú)無助時朋友給予的溫暖擁抱；幸福是成績不理想時老師溫暖的鼓勵；幸福還是旅行途中令人驚艷的風(fēng)景……
請以“這就是幸?！睘轭}，寫一篇不少于 500字的作文。
要求：中心突出；事件具體，細(xì)節(jié)真實，感情真摯；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】ABC.正確；
D.有誤，首聯(lián)寫“客路”“行舟”，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相呼應(yīng)，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的深深思念之情。
故選：D。
本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。
理解詩歌內(nèi)容的關(guān)鍵是要正確理解作者的思想情感，不能望文生義。
2.【答案】A
【解析】A.有誤，《二十四孝圖》中魯迅先生是斥責(zé)這些孝道故事的。
BCD.正確。
故選：A。
本題考查名著常識。
名著常識不僅需要記憶重點情節(jié)，同時還需要理解作者的思想感情。
3.【答案】擇其善者而從之,枯藤老樹昏鴉,潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸,峨眉山月半輪秋,逝者如斯夫,我寄愁心與明月,博學(xué)而篤志
【解析】答案：
①擇其善者而從之
②枯藤老樹昏鴉（注意“藤”的書寫）
③潮平兩岸闊
④風(fēng)正一帆懸
⑤峨眉山月半輪秋
⑥逝者如斯夫
⑦我寄愁心與明月
⑧博學(xué)而篤志
本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。
為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。
4.【答案】感謝,喜歡使壞,厭惡,讓“我”背《鑒略》
【解析】本題考查對名著人物的把握。
①根據(jù)“給‘我’買來‘我’喜歡的《山海經(jīng)》”，可以判斷出：“我”對阿長感謝。
②③根據(jù)“唆使魯迅偷母親的首飾變賣”，可以判斷出：衍太太喜歡使壞?！拔摇睂λ齾拹骸?br>④根據(jù)“父親”“嚴(yán)厲”，可以判斷出：這是讓“我”背《鑒略》。
答案：
①感謝
②喜歡使壞
③厭惡
④讓“我”背《鑒略》
《朝花夕拾》文集以記事為主，前七篇反映作者童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷。作品揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。
閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。
5.【答案】【小題1】敞,藹
【小題2】D
【小題3】D
【小題4】C
【小題5】C
【解析】答案：
（1）①敞 ②藹
（2）D
（3）D
（4）C
（5）C
（1）本題考查字形。
①“寬chǎng”應(yīng)寫作“寬敞”。
②“和ǎi”應(yīng)寫作“和藹”。
（2）本題考查注音。
ABC.正確。
D.有誤，“闡釋”的“闡”應(yīng)讀“chǎn”。
故選：D。
（3）本題考查理解詞語的運(yùn)用。
ABC.正確。
D.有誤，浩渺（hà miǎ）使用不恰當(dāng)，意指廣闊無邊，通常用于形容水面、天空等，而此處用于形容人群，顯然不恰當(dāng)。
故選：D。
（4）本題考查病句辨析。
ABD.正確。
C.有誤，【C】句存在語病，具體為“通過……讓……”的結(jié)構(gòu)導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)去掉“通過”或“讓”。
故選：C。
（5）本題考查句子銜接語排序。根據(jù)文段內(nèi)容和句子之間的邏輯關(guān)系，可以確定以下順序：③句引出除了圖書閱覽外的其他內(nèi)容，作為開頭；①句進(jìn)一步說明書博會還設(shè)置了其他展區(qū)；⑤句具體描述“山東手造”展區(qū)的內(nèi)容；④句則轉(zhuǎn)向“文化濟(jì)南”主題展區(qū)的內(nèi)容；②句作為總結(jié)，指出本屆書博會的多樣性和豐富性。因此，正確的順序應(yīng)為③①⑤④②。
故選：C。
句子排序，解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
6.【答案】【小題1】雁鳴聲,葉落聲,秋蟲聲,莊稼果實成熟的聲音（或言：豐收聲、成熟聲、秋果聲）
【小題2】略
【小題3】略
【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“這首交響樂的序幕是雁鳴”，①概括為：雁鳴聲；結(jié)合“著秋風(fēng)的呼吸，葉子綻開了笑臉，躍下枝頭，仿佛生了一雙自由的翅膀，以一種奇妙的方式顫動著，旋轉(zhuǎn)著，翱翔著，發(fā)出颯颯的聲響，好像在向人們傾訴著什么。葉子與風(fēng)的舞蹈，和諧完美”，②概括為：葉落聲；結(jié)合“秋風(fēng)里，我聽到秋蟲的聲音”，③概括為：秋蟲聲；結(jié)合“白果噼里啪啦落下來，柿子搖曳在枝頭，發(fā)出噗噗的聲響，棉花發(fā)出嗤嗤的輕裂聲，露出滿口潔白的牙齒，黃豆莢發(fā)出啪啪的脆響……這些聲音交織在一起，合奏成秋天豐收的交響樂……”，④概括為：莊稼果實成熟的聲音（或言：豐收聲、成熟聲、秋果聲）。
（2）本題考查句子賞析?！拔衣牭狡压⑹犷^的聲音，它有一頭蓬松奶黃色的頭發(fā)，風(fēng)起時，頭發(fā)就互相輕觸著，沙沙沙，發(fā)出一陣細(xì)細(xì)的響聲”中“梳頭”“頭發(fā)”等詞語將蒲公英擬人化了，生動地寫出了秋日蒲公英的形態(tài)，以及在風(fēng)的吹拂下聲音細(xì)小的特點，表達(dá)了作者對蒲公英、對秋之聲的喜愛，對自然的熱愛。
（3）本題考查朗讀分析。畫波浪線的句子“山澗小溪潺潺地流著，帶著山間的青翠和芬芳。一路穿行……若隱若現(xiàn)，時急時緩，曲曲彎彎，時而蜿蜒成溪，時而下落成瀑，時而匯聚成漫，一直延伸到山的深處”運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)了語言氣勢，寫出了山澗小溪流水的聲音，長短句綜合運(yùn)用，給人帶來歡樂，表達(dá)了一種愉悅的心情，所以應(yīng)帶著歡快喜悅的語氣朗讀第三段畫線的句子。所以選擇C。
答案：
（1）①雁鳴聲；②葉落聲；③秋蟲聲；④莊稼果實成熟的聲音（或言：豐收聲、成熟聲、秋果聲）
（2）運(yùn)用擬人修辭，生動地寫出了秋日蒲公英的形態(tài)，表達(dá)了作者對蒲公英、對秋之聲的喜愛，對自然的熱愛。
（3）我選擇C。理由是畫波浪線的句子運(yùn)用排比修辭，寫出了山澗小溪流水的聲音，給人帶來歡樂，表達(dá)了一種愉悅的心情。
本文按照時間、空間的順序，由遠(yuǎn)到近，由傍晚寫到了拂曉，描述了眾多秋天聲音。文章表達(dá)出作者對秋之聲的喜愛贊美之情。
理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。
7.【答案】【小題1】對父母堅持種菜感到疑惑不解。
【小題2】對土地產(chǎn)生了敬畏和喜愛之情，理解了父母對土地的深厚情感。
【小題3】
【小題4】
【小題5】
【解析】（1）本題考查理解概括文章內(nèi)容。①結(jié)合“我一直想不明白為什么父母念念不忘地要種地，父親十多歲入伍之后便離開了鄉(xiāng)村的土地，母親上山下鄉(xiāng)時去的農(nóng)村，后來也回了城，什么樣的情愫讓他們牽扯不舍呢”可得：對父母堅持種菜感到疑惑不解。②結(jié)合“我突然覺得這塊地?zé)o比神奇，它好像知道你想要的東西，即使沒有眷顧，仍傾其所有，我在這塊地面前的欣喜，喚醒了兒時模糊的記憶，有那么一條田埂，有那么一些零星的魚腥草，有個小小的身影，有那么些簡單的快樂。我眼前的土地溫暖起來，愛來得簡潔又迅速，土地也是聰慧的呀，它懂得人間，只是不語。我在一剎那仿佛也懂得了父親母親，他們投下一粒種子時的期待，應(yīng)該是果實成熟時送到我們手中的幸福，土地不僅種出了希望，還生長著情感，它還是一個載體，傳遞著溫情，這才是土地對他們而言更重要的使命”可得：對土地產(chǎn)生了敬畏和喜愛之情，理解了父母對土地的深厚情感。
（2）本題考查賞析詞語。加點詞語“如獲至寶”在文中用于形容“我”對野生的魚腥草的珍視程度。首先，從文中可以看出，“我”對魚腥草有著無比的鐘愛，這體現(xiàn)在“我”對魚腥草的情感態(tài)度上。其次，當(dāng)“我”在荒廢的菜園子里發(fā)現(xiàn)這么多野生的魚腥草時，內(nèi)心充滿了驚喜和滿足，因為“現(xiàn)在能在市場上買到野生的魚腥草幾乎無望”，所以這些魚腥草對“我”來說就顯得尤為珍貴。最后，“如獲至寶”這個詞語通過夸張的手法，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“我”對魚腥草的喜愛和珍視，使得情感表達(dá)更加生動和形象。
（3）本題考查理解文章內(nèi)容。首先，從文中可以看出，這塊土地對父母來說，不僅僅是一個種植蔬菜的地方，更是他們寄托情感、打發(fā)時光的重要場所。父母在這塊土地上投入了大量的精力和時間，他們精心播種、施肥、澆水，期待著每一次的豐收。即使收獲不盡如人意，他們也會總結(jié)經(jīng)驗，商量下一季的計劃，這種對土地的熱愛和執(zhí)著，體現(xiàn)了他們對生活的熱愛和對未來的期待。其次，這塊土地也是父母傳遞溫情和希望的載體。他們通過種植蔬菜，將收獲的果實送到我們手中，這種無私的奉獻(xiàn)和關(guān)愛，讓我們感受到了家的溫暖和幸福。同時，土地也見證了父母的辛勤付出和不懈努力，它成為了我們與家人之間情感交流的橋梁和紐帶。最后，這塊土地還承載著父母對過去生活的回憶和對未來的憧憬。他們通過種植蔬菜，回味著過去的田園生活，也期待著未來的美好生活。這種對過去的懷念和對未來的向往，使得這塊土地在他們心中具有了更加深刻的意義和價值。據(jù)此分析提煉概括即可。
（4）本題考查理解段落的作用。首先，我們需要理解第④自然段在文章中的作用。該段主要描述了記憶中母親帶著“我們”三姐妹在自留地種豆的情景，雖然“我”當(dāng)時對土地并沒有喜愛之情，但這段描述卻為后文“我”對土地態(tài)度的轉(zhuǎn)變提供了背景和情感鋪墊。其次，從文章的整體結(jié)構(gòu)來看，第④自然段與后文形成了鮮明的對比。后文中，“我”開始感受到土地的神奇與溫暖，理解了父母對土地的深厚情感，而這一切的轉(zhuǎn)變都與兒時的這段記憶有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，第④自然段在文章中起到了承上啟下的作用，使得文章的情感線索更加清晰。最后，從文章的主題來看，第④自然段也強(qiáng)調(diào)了土地對于人們的重要性。無論是兒時的自留地還是現(xiàn)在的菜園子，土地都承載著人們的辛勤付出和美好回憶。這種對土地的深厚情感，正是文章想要傳達(dá)的核心思想之一。因此，我認(rèn)為第④自然段并不是贅筆，而是文章中不可或缺的一部分。它不僅為后文的情感轉(zhuǎn)變提供了背景鋪墊，還使得文章的結(jié)構(gòu)更加完整、主題更加鮮明。
（5）本題考查理解句子的含義。首先，我們需要理解畫波浪線句子的字面意思。句子中，“一朵笑”是比喻母親在視頻中的笑容，“開在歲月的藤蔓上”則形象地描繪了母親笑容的生動與持久，仿佛歲月是一條藤蔓，而母親的笑容就是其中最鮮艷的花朵。其次，我們需要深入探究這個比喻背后的深層含義。從文章中我們可以看出，母親對土地有著深厚的情感，她在這塊土地上付出了辛勤的汗水，也收獲了滿滿的幸福和滿足。因此，當(dāng)“我”給母親發(fā)送清理后的菜園子視頻時，母親的笑容不僅是對“我”的感激和欣慰，更是對土地深厚情感的體現(xiàn)。這個笑容，是母親對過去歲月的回憶，也是對未來生活的期待，它充滿了愛意和溫暖。最后，這個句子也表達(dá)了“我”對母親的理解和愛意。通過清理菜園子、感受土地的神奇與溫暖，“我”終于理解了父母對土地的深厚情感，也感受到了母親笑容背后的深意。因此，“我”在屏幕中看到的這朵“笑”，不僅是母親的笑容，更是“我”對母親、對土地、對生活的深深愛意。
答案：
（1）①對父母堅持種菜感到疑惑不解。②對土地產(chǎn)生了敬畏和喜愛之情，理解了父母對土地的深厚情感。
（2）“如獲至寶”一詞形象地表達(dá)了“我”對野生的魚腥草的珍視和喜愛，突出了魚腥草在“我”心中的重要地位。
（3）對于父母來說，這塊土地的使命是寄托情感、打發(fā)時光，傳遞溫情和希望，以及承載對過去生活的回憶和對未來的憧憬。
（4）不同意。第④自然段為后文“我”對土地態(tài)度的轉(zhuǎn)變提供了背景和情感鋪墊，起到了承上啟下的作用，并強(qiáng)調(diào)了土地對于人們的重要性，是文章中不可或缺的一部分。
（5）畫波浪線句子通過比喻的手法，形象地描繪了母親在視頻中的笑容，表達(dá)了母親對土地的深厚情感和對“我”的感激與欣慰。同時，這個句子也體現(xiàn)了“我”對母親、對土地、對生活的深深愛意。
文章簡單概括了作者對于家中一塊七八十平米土地的情感變化與理解過程。起初，作者對父母在這塊地上種菜的行為感到不解甚至有些不滿，特別是當(dāng)母親因此受傷后更加氣急敗壞。然而，隨著對這塊地的觀察和回憶，作者開始感受到土地的神奇與溫暖，理解了父母對土地的深厚情感。最終，作者清理了雜草，恢復(fù)了土地的清爽，并感受到了土地所承載的希望、情感與溫情，這些都是土地對父母而言更重要的使命。文章以作者給母親發(fā)送清理后的土地視頻并收到母親的充滿愛意的回應(yīng)作為結(jié)尾。
要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。
8.【答案】【小題1】C
【小題2】B
【小題3】C
【小題4】
【小題5】
【解析】（1）本題考查字詞的理解。
ABD.正確。
C.有誤，“不學(xué)而好思”中“好”是“喜歡”的意思，不是“友好”。
故選：C。
（2）本題考查“而”字的用法。例句“而不聞君子之道”的“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“卻”。
A.“學(xué)而時習(xí)之”的“而”表示順承關(guān)系；
B.“人不知而不慍”的“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，與例句相同；
C.“相委而去”的“而”表示順承關(guān)系；
D.“切問而近思”的“而”表示并列關(guān)系。
故選：B。
（3）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：少年發(fā)出虎叫的聲音，老虎果然從樹林中跑出來，徑直撲向老翁。故斷為：臣聞/堯?qū)W乎務(wù)成/舜學(xué)乎尹壽/禹學(xué)乎西王國。
（4）本題考查對文章的理解和分析。
ABD.正確。
C.有誤，哀公問于子夏是為了詢問是否必須學(xué)習(xí)才能安國保民，并不是為了討論堯、舜、禹的功過。
故選：C。
（5）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。
①中重點詞語有：奪，改變；志，志氣。句意為：軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。
②中重點詞語有：以，憑借；雖，即使。句意為：不憑借真誠立身，即使立身也不會長久。
答案：
（1）C
（2）B
（3）臣聞/堯?qū)W乎務(wù)成/舜學(xué)乎尹壽/禹學(xué)乎西王國。
（4）C
（5）①軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。
②不憑借真誠立身，即使立身也不會長久。
參考譯文：
【甲】孔子說：“學(xué)習(xí)并且按時地去復(fù)習(xí)，不也很快樂嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也很高興嗎？別人不了解我但我不生氣，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”
孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑而無所收獲?！?br> 孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！?br> 孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?br>【乙】孔子說：“不學(xué)習(xí)而只是空想，即使知道的東西也不會多；學(xué)習(xí)卻不嚴(yán)格要求自己，即使學(xué)到了知識也不會被人尊重。不依靠真誠立身，即使立身處世也不會長久；真誠還沒有形成卻喜好夸夸其談，即使說了話也不會被人相信。有好的資質(zhì)，卻不了解君子的道德規(guī)范，被小的事物蒙蔽而損害大的事物，災(zāi)禍一定會降臨到自己身上?！?br> ……
魯哀公向子夏問道：“一定要學(xué)習(xí)然后才可以安定國家、保護(hù)百姓嗎？”子夏說：“不學(xué)習(xí)卻能夠安定國家、保護(hù)百姓的人，從來沒有過?！濒敯Чf：“那么五帝有老師嗎？”子夏說：“我聽說堯向務(wù)成子學(xué)習(xí)，舜向尹壽學(xué)習(xí)，禹向西王國學(xué)習(xí)?！绻麤]有遇到這些老師，他們的功業(yè)就不能顯揚(yáng)于天下，名聲稱號就不能流傳到后世?！?br>文言文內(nèi)容理解題，解題方法：
①引用原文句子回答；
②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；
③用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。
9.【答案】本題考查對詩歌所表達(dá)的思想感情的理解。
“鴻雁天”指鴻雁飛翔的天空。寫詩人遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的高山上，和大家一起喝著節(jié)日的菊花酒，而這里與故鄉(xiāng)身隔萬里，只能傷心地望著鴻雁飛向南天。抒發(fā)了濃濃的思?xì)w的情懷。
答案：
鴻雁是候鳥，其遷徙牽動游子的思鄉(xiāng)之情，文人常借鴻雁寄寓鄉(xiāng)愁。盧詩寫詩人在旅途中過重陽，和大家一起喝著節(jié)日的菊花酒，而這里與故鄉(xiāng)身隔萬里，只能傷心地望著鴻雁飛向南天，抒發(fā)了濃濃的思?xì)w的情懷。
譯文：
九月九日登上玄武山遠(yuǎn)望山河，回歸故鄉(xiāng)的心思、回歸故土的熱望，濃得如眼前聚集的風(fēng)塵。身在別人的家鄉(xiāng)我們一起喝下這菊花酒，我們離家萬里，望著大雁飛過的天空，心中有著一樣的悲傷。
【解析】《九月九日登玄武山》是唐代詩人盧照鄰的一首七言絕句，寫詩人在旅途中過重陽，登高遠(yuǎn)望所見所感，抒發(fā)濃濃的思?xì)w的情懷。
詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。
10.【答案】這就是幸福 幸福，如同一縷春風(fēng)，拂過心田，帶來無盡的溫暖與感動。它不一定要轟轟烈烈，往往就藏在生活中的點滴細(xì)節(jié)里。對我而言，幸福就是那次與父親共度的平凡卻溫馨的時光。
那是一個初冬的傍晚，天邊殘留的最后一抹夕陽也已沉入地平線，寒風(fēng)中我裹緊了外套，獨(dú)自走在回家的路上。心中因考試失利而充滿了陰霾，腳步也顯得格外沉重?；氐郊遥游业牟皇窍胂笾械呢?zé)罵，而是父親那溫和的笑容和一桌熱氣騰騰的飯菜。他似乎看穿了我的心思，沒有多問，只是輕輕拍了拍我的肩膀，示意我坐下吃飯。
餐桌上，我們沉默不語，只有碗筷碰撞的聲音在耳邊回響。突然，父親夾起一塊我最愛吃的紅燒肉，放在了我的碗里，輕聲說：“孩子，別太有壓力，一次不好不代表永遠(yuǎn)，重要的是從中吸取教訓(xùn)，下次努力?！蹦且豢蹋姨ь^望向父親，他的眼神里充滿了鼓勵與信任，那溫暖的話語仿佛一股暖流，瞬間融化了我心中的冰霜。
飯后，父親提議一起去散步。我們走在小區(qū)的小道上，月光如水，灑滿了整個路面。父親給我講起了他年輕時的故事，有挫折，有堅持，也有成功后的喜悅。他的經(jīng)歷讓我明白，人生就像這條路，有平坦也有坎坷，但只要心中有光，就能照亮前行的方向。
那一刻，我緊緊握住父親的手，感受著他傳遞給我的力量與溫暖。我明白了，這就是幸?！谑б鈺r有人陪伴，在迷茫時有人指引，在成長的路上，有人愿意與你并肩同行。幸福，其實很簡單，它就在我們的身邊，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去珍惜。
【解析】本題考查命題作文寫作。一、審題：“這就是幸?！笔且粋€命題作文，要求圍繞“幸?！钡闹黝}進(jìn)行創(chuàng)作。題目中的“這”是代詞，指代前文或后文中提到的某個具體的事物、場景或情感，而“幸?！眲t是文章需要闡述和表達(dá)的核心情感。因此，寫作時需要明確“這”所指代的內(nèi)容，并通過具體的事例、場景或感受來展現(xiàn)“幸?！钡膬?nèi)涵。二、立意：文章應(yīng)圍繞“幸?！钡亩x和感受進(jìn)行立意。從材料中可以看出，幸?？梢允巧钪械狞c滴關(guān)懷、友情的溫暖、師長的鼓勵，也可以是自然美景帶來的心靈震撼。因此，立意時可以選取自己生活中真實感受到的幸福瞬間，通過具體的事件或場景來展現(xiàn)幸福的多樣性和深刻性。三、構(gòu)思：開頭引入主題，可以是對幸福的簡單闡述或引用一句關(guān)于幸福的名言，為后文的展開作鋪墊。主體通過具體的事例或場景來闡述“這就是幸福”?？梢允且粋€或多個事例，每個事例都應(yīng)詳細(xì)描繪，包括事件的時間、地點、人物、經(jīng)過以及自己的感受和體會。要注意細(xì)節(jié)的真實性和感情的真摯性。結(jié)尾總結(jié)全文，升華主題?？梢允菍π腋５纳羁谈形?，也可以是對未來的美好憧憬，使文章結(jié)構(gòu)完整，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。
文章的情感表達(dá)真摯自然，從開頭的失落、沉重，到父親安慰后的溫暖、感動，再到散步時的輕松、釋然，情感層層遞進(jìn)，引人入勝。特別是通過父親的話語和行動，展現(xiàn)了父愛的深沉與偉大，也體現(xiàn)了作者對這份幸福的深刻體會和感激之情。詩文積累三境界
會默寫
① ______ ，其不善者而改之。（《＜論語＞十二章》）
② ______ ，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）
能理解
王灣的《次北固山下》描繪春潮涌漲、江岸開闊、風(fēng)正帆懸的壯麗景色的詩句是：③ ______ ，④ ______ 。
⑤“ ______ ，影入平羌江水流”寫秋月映江面，似跟隨江水，陪伴詩人遠(yuǎn)行。（李白《峨眉山月歌》）
巧引用
⑥“ ______ ，不舍晝夜”（《＜論語＞十二章》），六年的小學(xué)時光轉(zhuǎn)瞬即逝。念舊日友情，我們有⑦“ ______ ，隨君直到夜郎西”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）的無盡牽掛；思未來學(xué)業(yè)，我們彼此予對方以⑧“ ______ ，切問而近思”（《＜論語＞十二章》）的殷切勸勉。
人物
特點
典型事件
情感
阿長
質(zhì)樸善良
給“我”買來“我”喜歡的《山海經(jīng)》
① ______
衍太太
② ______
唆使魯迅偷母親的首飾變賣
③ ______
父親
嚴(yán)厲
④ ______
無奈
時間
相關(guān)語句
“我”的態(tài)度
幫父母打理菜園子前
“你們再這樣不聽勸，那地別種菜了，弄成花園吧?！?br>反對父母親種菜。
我一直想不明白為什么父母念念不忘地要種地……什么樣的情愫讓他們牽扯不舍呢？
① ______
幫父母打理菜園子后
我突然覺得這塊地?zé)o比神奇，它好像知道你想要的東西……
② ______
A.思而不學(xué)則殆
疑惑
B.好之者不如樂之者
以……為快樂
C.不學(xué)而好思
友好
D.誠未著而好言
真誠，誠實