小學(xué)科學(xué)教科版（2024）四年級下冊4.電路出故障了教案

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版（2024）四年級下冊4.電路出故障了教案，共4頁。教案主要包含了新課探索，師生研討，課堂總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

課題名
2.4電路出故障了
教學(xué)目標
1.培養(yǎng)尊重他人意見、敢于提出不同見解、樂于合作與交流的精神。
2.根據(jù)科學(xué)原理，通過改造簡易電路能夠制作出電路檢測器。
初步了解人類的需求是影響科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。
教學(xué)重點
鼓勵學(xué)生大膽猜測電路出故障的原因，并利用“電路檢測器”檢測并排除電路中的故障 。
教學(xué)難點
應(yīng)用電路檢測器并檢測排除電路中的故障。
教學(xué)準備
教師準備：課件PPT等。
學(xué)生準備：每組2～3個小燈泡、導(dǎo)線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的小燈泡、沒有剝皮的導(dǎo)線、廢電池、形成斷路的電池盒、 一套做電路檢測器的材料。
教學(xué)過程
激趣導(dǎo)入
師：電流從電池的一端經(jīng)導(dǎo)線流出，通過小 燈泡，回到電池的另一端，形成一個完整的回路，小燈泡就會亮起來。
如果小燈泡不亮， 一定是電路出故障了，怎樣找到和排除電路的故障呢?
生：思考回答。
(設(shè)計意圖：學(xué)生親自操作，產(chǎn)生疑惑，聚焦：電路出故障了）
二、新課探索
師：1.電路的故障可能有哪些?如何進行檢測?把我們的想法都記錄下來。
生：交流討論，實驗思考，回答問題。
師：故障大致可以分為兩類：連接問題、某個元件出現(xiàn)故障。
檢測電路的故障方法：
檢查法：檢查電路中的連接是否完好。
檢測法：利用電路檢測器檢測電路故障。
替換法：用另外的燈泡、電池、導(dǎo)線來替換電路中的材料，看看小燈泡是否能亮。
生：交流討論，實驗思考，回答問題。
師：2.做一個電路檢測器。
把簡易電路中的開關(guān)拆除后，就形成了一個電路檢測器。提示:每次檢測前，先 將兩個檢測頭互相接 觸一下，看看小燈泡 能否亮起來。不能用 電路檢測器檢測家用 電器的電路。
生：交流討論，實驗思考，回答問題。
師3.每個小組檢測一個有故障的電路，找出故障原因并排除。同時，將“電路故障檢測記錄表”補充完整。
生：交流討論，實驗思考，回答問題。
(設(shè)計意圖：給予學(xué)生充分的討論 時間，盡可能多地分析電路出故障的原因。）
三、師生研討
師：1. 交流檢測情況。電路中的哪一部分出了故障，你是怎么知道的?又是怎么排除的?
生：提示思考、實驗、交流回答問題。
(設(shè)計意圖：通過研討，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力。）
拓展
1.家里的電燈突然不亮了，我們可以怎么辦？
(設(shè)計意圖：增強安全用電的意識。）
五、課堂總結(jié)
師：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？
生：交流總結(jié)。
1.故障大致可以分為兩類：連接問題、某個元件出現(xiàn)故障。
2.檢測電路的故障方法：
檢查法：檢查電路中的連接是否完好。
替換法：用另外的燈泡、電池、導(dǎo)線來替換電路中的材料，看看小燈泡是否能亮。
檢測法：利用電路檢測器檢測電路故障。
……
課堂鞏固
1．簡單電路中小燈泡亮起來是因為（ ）。
A．有電池B．有導(dǎo)線C．電路是一個閉合電路
2．下面哪個不是電路產(chǎn)生故障的原因（ ）。
A．小燈泡壞了B．電池沒電C．燈泡與燈座接觸不良D．導(dǎo)線沒有外皮
3．小明按照下圖的方法連接小燈泡，小燈泡不亮的原因不可能是( )。
A．連接小燈泡的方法錯誤
B．小燈泡壞了
C．電池沒電了
布置作業(yè)
請同學(xué)們將課后習(xí)題完成
板書設(shè)計
2.4電路出故障了
教學(xué)反思
在這堂課中，我努力地以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生大膽地猜測、驗證，留有充分的時間去嘗試、討論、研 究，調(diào)動學(xué)生全員參與、自主探究，讓他們充分展示其思維過程，而不是將學(xué)生的思維納入教師的思維軌
道，因為只有自己發(fā)現(xiàn)并學(xué)會的知識才是最牢固的。