小學(xué)科學(xué)人教鄂教版（2024）五年級上冊8 水中的微小生物教案設(shè)計

這是一份小學(xué)科學(xué)人教鄂教版（2024）五年級上冊8 水中的微小生物教案設(shè)計，共6頁。教案主要包含了聚焦問題，拓展與應(yīng)用，練一練，板書設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。
人教鄂教版 五級上冊 《顯微鏡下的生物世界》單元 8.水中的微小生物 教學(xué)設(shè)計
單元
《顯微鏡下的生物世界》
課題
8.水中的微小生物
課時
1
核心 概念
5.生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次
學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求
5.2地球上存在動物、植物、微生物等不同類型的生物
5-6年級 ①列舉生活中常見的微生物，舉例說出感冒、痢疾等疾病是由微生物引起的。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認(rèn)識）科學(xué)思維（對客觀事物的認(rèn)識方式）
探究實踐（科學(xué)探究能力 技術(shù)與工程實踐能力 自主學(xué)習(xí)能力） 態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度 社會責(zé)任）
科學(xué)觀念
知道在顯微鏡下看到的一切難以用肉眼觀察的微小生物統(tǒng)稱為微生物。
了解普通光學(xué)顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)。
科學(xué)思維
1.能在教師的指導(dǎo)下，初步制作水滴裝片。
2.通過分析、比較、抽象、概況等方法，解釋有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象和過程。
探究實踐
學(xué)會制作水滴裝片和用顯微鏡觀察微小生物。
態(tài)度責(zé)任
了解列文虎克在磨制顯微鏡和認(rèn)識微生物方面的貢獻(xiàn)，偉大的發(fā)明是在人類的好奇心和社會需求驅(qū)動下的產(chǎn)物。
教學(xué)
重點
本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
了解普通光學(xué)顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)，用顯微鏡觀察微小生物。
教學(xué) 難點
學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
在教師的指導(dǎo)下，能夠初步制作水滴裝片，并能使用顯微鏡觀察。
教學(xué) 準(zhǔn)備
教師：1.溝渠水樣 教師：2.放大鏡、顯微鏡、滴管、載玻片、蓋玻片、鑷子、吸水紙。
學(xué)生：學(xué)生活動手冊、鉛筆。
教學(xué)過程
教學(xué) 環(huán)節(jié)
教學(xué)活動
設(shè)計思路
教學(xué)備注
一、聚焦問題：（預(yù)設(shè)5分鐘）
1.提出和聚焦問題
出示圖片，池塘里的水可以直接飲用嗎？為什么？當(dāng)今存活的動物與遠(yuǎn)古的動物有相似之處嗎？
2.討論交流。
創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，喝生水容易生病的案例。
科學(xué)實踐（預(yù)設(shè)27分鐘）
觀察水中的微小生物。
1.用肉眼觀察水樣。
2.用放大鏡觀察水樣。
課前資料收集匯報，視頻資料
（二）了解顯微鏡的構(gòu)造。
教師邊演示，邊講解。
（三）學(xué)習(xí)使用顯微鏡。
1. 使用方法
擺放好教師課前已裝好目鏡和物鏡的顯微鏡。
將玻片放在載物臺上，將被觀察區(qū)域?qū)χü饪?，用壓片夾固定好。
從側(cè)面看，顯微鏡小心的向下調(diào)節(jié)角螺，螺旋，使物鏡快要接觸到玻片。
將左眼對著目鏡緩慢的向上慢慢調(diào)節(jié)，細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直至看到玻片標(biāo)本的放大，嘗試著眼觀察，同時畫出視野里觀察的圖像。
2. 注意事項
反光鏡不要對著太陽免避免傷害眼睛。
不要用手觸摸目鏡物鏡，輕輕調(diào)準(zhǔn)焦螺旋，不要將物鏡降的太低，以免壓到裝片甚至壓碎裝片
小結(jié)：安裝-對光-裝片-調(diào)焦-觀察
3.學(xué)習(xí)計算放大倍數(shù)。
放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)*目鏡放大倍數(shù)
（四）學(xué)習(xí)制作水滴裝片
1.結(jié)合教材，邊示范邊講解，并強(qiáng)調(diào)制作注意事項。
2.學(xué)生小組合作制作水滴裝片。
3.使用顯微鏡觀察水滴裝片。
學(xué)生用顯微鏡對光照片調(diào)焦，然后觀察，一邊觀察，一邊將視野里的景象畫在學(xué)生手冊上。
4.認(rèn)識微生物
我們在顯微鏡下看到的一切難以用右眼觀察的微小生物，統(tǒng)稱為微生物。
再次回答為什么不能直接飲用池塘里的水——微生物存在。
教師要引導(dǎo)學(xué)生在用肉眼、放大鏡觀察的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生主動提出實驗更精密的觀察工具
詳細(xì)介紹顯微鏡的構(gòu)造，特別提示需要注意的粗準(zhǔn)焦螺旋與細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使用，防止玻片損壞。
學(xué)會使用顯微鏡是本單元觀察研究的基礎(chǔ)，要確保大部分學(xué)生的規(guī)范操作。
教師要強(qiáng)調(diào)滴管的使用，蓋玻片的放置。
教師巡視指導(dǎo)小組制作過程
觀察要有記錄，這是科學(xué)探究不可缺少的依據(jù)。
三、拓展與應(yīng)用
（5分鐘）
四、練一練
（預(yù)設(shè)5分鐘）
（一）列文虎克與顯微鏡
閱讀列文虎克與顯微鏡的故事，你得到了哪些信息？受到怎樣的啟發(fā)？
興趣 堅持研究 發(fā)表研究成果
（二）認(rèn)識更先進(jìn)的顯微鏡。
播放視頻
選擇題
1.使用顯微鏡時，使觀察視野明亮、清晰的構(gòu)造是（ ）。
A.粗準(zhǔn)焦螺旋 B.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 C.反光鏡
2．顯微鏡目鏡10倍，物鏡10倍，一共放大（ ）倍
A． 10 B.20 C．100
3. 我們在顯微鏡下看到的一切難以用右眼觀察的微小生物，統(tǒng)稱為（ ）。
A. 微生物 B.動物 C.植物
注重引導(dǎo)學(xué)生主動表達(dá)自己的情感。要提示列文虎克有堅持觀察研究的品質(zhì)，有善于及時記錄和整理觀察到現(xiàn)象的習(xí)慣。
六、板書設(shè)計
身表有羽毛
有角質(zhì)的喙
足上有鱗片
8.水中的微小生物
安裝-對光-裝片-調(diào)焦-觀察