人教版（2024）第4節(jié) 噪聲的危害和控制課后作業(yè)題

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一．辨析聲音是否是噪聲（共7小題）
二．噪聲的強弱等級和危害（共7小題）
三．從聲源處減弱噪聲（共7小題）
四．在傳播途中減弱噪聲（共10小題）
五．在人耳處減弱噪聲（共7小題）
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一．辨析聲音是否是噪聲（共7小題）
1．燃放煙花可以為節(jié)日增添氣氛，下列有關(guān)煙花的聲學(xué)知識不正確的是（ ）
A．只聽到煙花爆炸聲，就知道有人在放煙花，是因為聲音可以傳遞信息
B．煙花爆炸的聲音是從空氣傳入現(xiàn)場觀眾耳朵的
C．對附近正在休息的居民來說，煙花爆炸的聲音是噪聲
D．煙花的爆炸聲震耳欲聾，是因為聲音的頻率大
2．如圖所示是安裝在紅綠燈路口的定向音響，它能控制聲波的覆蓋范圍，既能提示行人注意安全，又能降低對傳聲范圍外的影響。定向音響提示行人過馬路時，發(fā)出的聲音（ ）
A．不是物體振動產(chǎn)生的B．不能傳遞信息
C．可以在空氣中傳播D．一定不是噪聲
3．儋州調(diào)聲的主要特色是男女對唱（如圖），把唱歌與舞蹈融為一體。下列說法正確的是（ ）
A．歌聲是由表演者聲帶的振動產(chǎn)生的
B．女聲的音調(diào)高是由于發(fā)聲體振動的振幅大
C．要使歌聲能傳播得更遠(yuǎn)，可以提高歌聲的音調(diào)
D．歌聲美妙動聽，一定不會成為噪聲
4．湖北省隨州出土的曾侯乙編鐘是湖北省博物館的“鎮(zhèn)館之寶”，編鐘樂團用其復(fù)制品隨展演奏，深受群眾的歡迎和喜愛。下列關(guān)于編鐘的說法中，錯誤的是（ ）
A．敲擊大小不同的編鐘，會聽到音調(diào)不同的鐘聲
B．用大小不同的力敲擊同一編鐘，可以改變編鐘的振動頻率
C．編鐘產(chǎn)生的聲音有可能是噪聲
D．在音樂廳演奏編鐘時，回聲與原聲混在一起，聽眾會覺得聲音更響亮，演奏效果更好
5．詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中，“客船”上的人通過聲音的 辨別出是鐘聲；“鐘聲”對于正在休息的客人屬于 （選填“樂音”或“噪聲”）。
6．在深夜小明正欲入睡時，從鄰居家傳來了悠揚的二胡獨奏曲《二泉映月》，二胡獨奏曲聲是由二胡琴弦的 產(chǎn)生的；此時二胡獨奏曲聲對小明來說屬于 （選填“噪聲”或“樂音”）。
7．目前，陜西共有戲曲劇種26個，文場常用樂器有板胡、揚琴、二胡等，其中最主要的樂器是板胡，其發(fā)音尖細(xì)清脆，最能體現(xiàn)秦腔板式變化的特色。觀眾可以根據(jù)樂器發(fā)出聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）不同，分辨出是哪種樂器；自習(xí)課上小明情不自禁地唱起陜劇來，此時他“動聽”的聲音屬于（選填“樂音”或“噪聲”）。
二．噪聲的強弱等級和危害（共7小題）
8．如圖是生活中的兩個情境，圖甲是居民小區(qū)噪聲監(jiān)測器，顯示環(huán)境噪聲為55.5分貝。圖乙是鋼琴調(diào)音師正在用手機上的一個調(diào)音軟件播放音叉256、512、1024、2048（Hz） 的標(biāo)準(zhǔn)音來校準(zhǔn)琴音。下列說法正確的是 （ ）
A．256Hz的音和2048Hz的音比較，256Hz的聲音音調(diào)更高
B．分貝是音調(diào)的單位
C．2048Hz的音屬于次聲波
D．人們以分貝為單位來表示聲音強弱的等級
9．下面關(guān)于聲現(xiàn)象的表述正確的是（ ）
A．安裝噪聲檢測裝置可以減弱噪音B．0dB就是沒有聲音
C．只要聲音足夠大，人肯定能聽見D．聲可以傳遞信息，也可以傳遞能量
10．下列估測最不符合實際情況的是（ ）
A．初中學(xué)生100m跑步測試成績一般是15s
B．為了不影響我們的學(xué)習(xí)，聲音不能超過90dB
C．學(xué)校辦公桌的高度一般是750mm
D．人步行速度為1.1m/s
11．在對環(huán)境聲音的監(jiān)測中，監(jiān)測器測出的甲、乙兩處聲音的特性如表所示，甲、乙兩處聲音的波形如圖所示（ ）
A．甲處聲音的響度大于乙處聲音的響度
B．甲不屬于噪聲，乙屬于噪聲
C．甲處聲音在空氣中的傳播速度大于乙處聲音在空氣中的傳播速度
D．人耳不做保護時，不能待在乙處
12．長春南湖大橋是長春十大地標(biāo)建筑之一，某司機駕車過了南湖大橋，司機發(fā)現(xiàn)橋面兩側(cè)設(shè)有隔音墻，是在過程中減弱噪聲；城區(qū)步行街上安裝了如圖所示的噪聲監(jiān)測裝置，圖中讀數(shù)為35（填單位符號）。

13．某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲，如果這種昆蟲的翅膀在2分鐘內(nèi)振動了36000次，則它的振動頻率是Hz，人類聽到該頻率的聲音（填“能”或“不能”）；某市制定了《中高考期間禁噪方案》，規(guī)定中高考期間各考點噪聲強弱不超過45（填單位，用符號表示）。
14．控制噪聲對人們的生活十分重要。居民小區(qū)中禁止汽車鳴笛是在（選填“聲源處”、“傳播途中”或“人耳處”）減弱噪聲；在一些小區(qū)中安裝了如圖所示的噪聲監(jiān)測裝置，該裝置顯示了噪聲的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”），此時的噪聲是 64.8dB。
三．從聲源處減弱噪聲（共7小題）
15．中考期間，為了給考生營造一個安靜的環(huán)境，各地紛紛“禁噪”?！敖搿笔牵? ）
A．防止噪聲的產(chǎn)生B．使噪聲變成樂音
C．阻斷噪聲的傳播D．防止噪聲進入人耳
16．下列選項中，屬于在聲源處控制噪聲的是（ ）
A．圖甲：工廠用的防噪聲耳罩B．圖乙：城市道路旁安裝隔聲板
C．圖丙：摩托車安裝的消聲器D．圖?。航值郎巷@示分貝的裝置
17．近日，在山東省菏澤市南站做直播的某歌手，因翻唱《諾言》，以一己之力帶火了一座城，把菏澤推到網(wǎng)紅城市的“頂流”。5月20日，菏澤南站發(fā)布公告：“鑒于2024年5-7月份春季高考、夏季高考、中考等考試比較集中，且菏澤南站附近學(xué)校設(shè)有考點。為給廣大考生營造良好的學(xué)習(xí)、生活和考試環(huán)境，菏澤南站將不再舉辦各類文娛活動?！庇嘘P(guān)下列說法正確的是（ ）
A．調(diào)大直播音量是增大了聲音的音調(diào)
B．現(xiàn)場觀眾聽到該歌手的歌聲是通過空氣傳到人耳的
C．該歌手嗓音獨特、富有彈性，說明他唱歌時聲音的響度大
D．中高考期間禁止直播，是在傳播過程中減弱噪聲
18．噪聲會影響人們的生活，下列屬于在聲源處減弱噪聲的是（ ）
A．工廠員工戴著防噪聲耳罩B．有的道路兩旁設(shè)置隔音板
C．摩托車排氣管安裝消聲器D．在居民居住區(qū)多植樹種草
19．去紅色教育基地實踐的路上，同學(xué)們齊唱《我和我的祖國》，歌聲通過傳入教師耳中。紅色教育基地墻上貼有禁止喧嘩的提示，這是在處控制噪聲。
20．吳老師用“小蜜蜂”上課，“小蜜蜂”的聲音是通過傳到同學(xué)們耳朵中的；“小蜜蜂”能將吳老師較“低”的聲音變得更“高”，這里的“高”、“低”表示的是聲音的；當(dāng)吳老師開始講課時，同學(xué)們立馬保持安靜，這是在處減弱噪聲。
21．智能手機能夠發(fā)出聲音主要是通過喇叭產(chǎn)生的；觀看視頻時用2倍速播放，說話速度變快，聲音的（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）會發(fā)生變化；學(xué)習(xí)時把手機調(diào)成“靜音模式”，這是在（選填“聲源處”“傳播過程中”或“人耳處”）控制噪聲。
四．在傳播途中減弱噪聲（共10小題）
22．為給廣大學(xué)生提供安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，下列措施屬于從傳播過程中減弱噪聲的是（）
A．在教學(xué)樓棟之間種植密集的大樹B．在學(xué)校周圍設(shè)置禁止鳴笛路段
C．教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置D．禁止在學(xué)校周圍進行噪聲超標(biāo)的施工作業(yè)
23．如圖所示的真空隔音玻璃是將兩片平板玻璃四周密封起來，將間隙抽成真空并密封排氣口，形成真空層。若密封圈漏氣，隔音效果會降低。由此可知真空玻璃隔音效果好是運用了（）
A．從聲源處減弱噪聲B．從接收處減弱噪聲
C．聲音的傳播需要介質(zhì)D．聲音是由于物體振動產(chǎn)生的
24．噪音已成為當(dāng)今世界四大污染之一，控制噪音，刻不容緩，下列屬于在傳播途徑中減弱噪音的是（ ）
A．中考期間考場周圍禁止鳴笛B．摩托車安裝消音器
C．高鐵兩側(cè)安裝隔音墻D．工廠中的工人佩戴耳罩
25．【從生活走向物理】小明假期從江門站乘坐復(fù)興號高鐵外出旅游，從江門站往南行駛幾分鐘，小明看到一道泛著金屬光澤的藍(lán)灰色拱形長廊覆蓋在鐵路上，如圖所示，他了解到這是為了讓近在800米外“小鳥天堂”不聞車聲，讓小鳥不受列車運行的干擾，這在噪聲控制中屬于（ ）
A．在產(chǎn)生處減弱噪聲
B．在傳播過程中減弱噪聲
C．在接收處減弱噪聲
D．以上三種方式都用到了
26．在科技館的噪聲小屋內(nèi)。小聰用最大的聲音叫喊，噪聲顯示儀顯示為，如圖所示。而小明只能讓其顯示為，從聲音的特性考慮，小聰最大聲音的比小明大。無論在小屋內(nèi)如何叫喊，外面幾乎聽不到聲音，這說明噪聲小屋是控制了噪聲（選填“在聲源處”、“在傳播過程中”或“在人耳處”）。
27．如圖所示是我國某地的“音樂公路”，路面上刻有一條條凹槽，每條凹槽就像一個音符，可以把整條路面看成是一張留聲機碟片，汽車的輪胎就像是唱針，每當(dāng)汽車駛過這段路面時，一段完整的音樂就奏響了，音樂聲是由輪胎的產(chǎn)生的，音樂聲是通過傳入人耳的，凹槽之間留不同的間距，目的是使輪胎發(fā)出聲音的（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）不同。公路的兩旁有大量植樹，是為了在中減弱噪聲。
28．汽車的鳴笛聲是由發(fā)聲體產(chǎn)生的；它對正在學(xué)習(xí)的小珠而言屬于噪聲，小珠關(guān)閉門窗可在中改變聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”），從而減弱噪聲。
29．小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘，鞋盒。
（1）在本實驗中適合作聲源的是；
（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其周圍適當(dāng)填充待測材料，他設(shè)想了兩種實驗方案，最佳的方案是（在下面橫線上補全相關(guān)內(nèi)容并選擇）
A、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽到聲音的響度。響度越（選填“大”或“小”），材料的隔聲性能越好；
B、讓人邊聽聲音，邊向后退，直到聽不到聲源發(fā)出的聲音，比較此處距鞋盒的距離。距離越（選填“長”或“短”），材料的隔聲性能越好。
（3）通過實驗測得的結(jié)果如表格所示：
則待測材料隔聲性能由強到差的順序為 。
30．隨著社會的發(fā)展，噪聲污染越來越嚴(yán)重地影響著我們的身心健康。請你結(jié)合相關(guān)物理知識和生活實際，為我市創(chuàng)建宜居城市，提出兩種不同的方法減弱噪聲，并說明每種方法各采用了哪種措施。
31．（1）晚上奇奇在家學(xué)習(xí)，隔壁的鄰居看電視聲音太大，嚴(yán)重影響奇奇學(xué)習(xí)。請你替奇奇想出一種方法來達(dá)到減弱噪聲的目的？
（2）宇航員在飛船艙外工作時，能不能不借助電子通訊設(shè)備直接面對面對話？為什么？
五．在人耳處減弱噪聲（共7小題）
32．下列四幅圖片與其對應(yīng)的說法，正確的是（ ）
A．甲圖中通過改變尺子伸出桌面的長度，可以探究響度與振幅的關(guān)系
B．乙圖中兩列聲波的音色相同
C．丙圖中倒車?yán)走_(dá)是利用聲音傳遞能量的
D．丁圖中工人佩戴防噪聲耳罩是通過防止噪聲入耳來控制噪音
33．如圖所示，2023年3月15日19時41分，長征十一號運載火箭在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空，將試驗十九號衛(wèi)星順利送入預(yù)定軌道，發(fā)射現(xiàn)場轟鳴聲震耳欲聾。下列說法正確的是（ ）
A．轟鳴聲不是振動產(chǎn)生的B．震耳欲聾的轟鳴聲是超聲波
C．“震耳欲聾”是指聲音的音調(diào)高D．現(xiàn)場的人佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲
34．如圖所示，在亞丁灣海域，我國海軍護航編隊使用“金嗓子”（又名“聲波炮”）震懾海盜。它的聲波定向發(fā)射器，能發(fā)出145dB以上的聲波，甚至比噴氣式飛機引擎的噪聲還要刺耳，會讓人耳產(chǎn)生疼痛的感覺，甚至可以致人永久性耳聾，根據(jù)以上信息，下列說法中正確的是（ ）
A．這種聲波是一種超聲波
B．這種聲波是一種次聲波
C．這種聲波的音調(diào)是145dB
D．使用“金嗓子”時，護航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲
35．2013年3月，世界衛(wèi)生組織將“中國愛耳日”確定為“國際愛耳日”。2022年3月3日是第23個“全國愛耳日”。降低噪聲影響，守護聽力健康，增強全民愛耳護耳意識，是我們共同的責(zé)任。下列與聲音有關(guān)的說法正確的是（ ）
A．打雷時捂住耳朵可以防止雷聲的產(chǎn)生
B．“聞其聲而知其人”，主要是因為不同的人產(chǎn)生聲音的響度不同
C．“山東艦”航母上的起飛引導(dǎo)員佩戴有耳罩的頭盔，這是在人耳處減弱噪聲
D．跳廣場舞時喇叭播放的歌曲都是樂音
36．若福建艦航母上的工作人員看到港口逐漸遠(yuǎn)離航母，則他選擇的參照物是（選填“港口”或“航母”）；航母上裝備的聲吶是利用波來發(fā)現(xiàn)水下目標(biāo)的；艦載機能夠產(chǎn)生140dB的噪聲，因此飛機旁的工作人員佩戴有耳罩的頭盔，這是在（選填“聲源處”“傳播過程中”或“人耳處”）控制噪聲。
37．某中學(xué)運動會入場式上各方陣入場時，經(jīng)過主席臺，同學(xué)大聲喊出班級口號，這是提高了聲音的；發(fā)令槍響時，附近的人會用兩只手堵住耳朵，這是在（選填“聲源處”、“傳播途中”或“人耳處”）減弱聲音。
38．噪聲嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此噪聲叫做“隱形殺手”，現(xiàn)代的城市把控制噪聲列為環(huán)境保護的重要項目之一。如圖所示，甲、乙分別從和控制噪聲。（均選填“聲源處”、“傳播過程中”或“人耳處”）
位置
聲音強弱的等級/dB
頻率
甲
50
2000
乙
100
500
材料
衣物
錫紙箱
泡沫
距離/m
1.2
0.8
0.5
響度
較響
較響
弱