人教版（2024）八年級上冊（2024）噪聲的危害和控制優(yōu)質(zhì)課件ppt

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我們經(jīng)過熱鬧的街道或繁忙的建筑工地時，嘈雜的聲音常會令人心煩意亂。這些聲音對人有哪些危害?怎樣才能有效地防止或減弱它們呢?
請同學(xué)們欣賞音樂《梁祝》片段。同學(xué)們聽了前、后半段音樂，有什么感受？一段是優(yōu)美動聽的樂音，令人心情舒暢；一段是是雜亂的聲音—噪聲，則令人心煩意亂。噪聲是嚴(yán)重影響我們生活的污染之一。噪聲是怎樣產(chǎn)生的？它對人有哪些危害？怎樣才能有效的防止或減弱噪聲？
1.了解噪聲的來源。2.知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。3.通過體驗和觀察，了解控制噪聲的思路。4.通過學(xué)習(xí)，增強環(huán)境保護的意識。
（1）演示實驗利用示波器觀察泡沫塑料塊刮擦玻璃板時產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉發(fā)出的聲音的波形做比較。
實驗現(xiàn)象:噪聲的波形沒有規(guī)則、雜亂無章的。音叉所產(chǎn)生聲音的波形有規(guī)則。
大量的實驗證明：噪聲的波形沒有規(guī)則，而樂音的波形有規(guī)則。
（2）樂音與噪聲①樂音：有規(guī)律的、悅耳動聽的聲音叫樂音。樂音是由發(fā)聲體有規(guī)則振動產(chǎn)生的。②噪聲：無規(guī)律、難聽刺耳或污染環(huán)境的聲音叫噪聲。
（1）從物理學(xué)角度看噪聲如圖所示，看看這些聲音的特點。飛機起飛、降落的轟鳴聲；建筑工地上機器的轟鳴聲；貨車行駛時的馬達聲。這些聲音的共同特點：難聽、刺耳、發(fā)聲體振動無規(guī)則。噪聲的概念：噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。
（2）從環(huán)境保護的角度看噪聲看看這些聲音的特點：①我們班正上物理課，隔壁班級大聲播放音樂。②夜深人靜，有不少人進入入睡狀態(tài)，廣場舞大媽比賽時的樂曲還在嘹亮動聽。③在音樂廳聽音樂時，周圍的人竊竊私語。
（3）歸納：從環(huán)保角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。可見，并不是所有的音樂聲都是樂音。
發(fā)聲體無規(guī)則振動時產(chǎn)生的聲音
發(fā)聲體按一定規(guī)律振動時產(chǎn)生的聲音
3. 樂音和噪聲的區(qū)別與聯(lián)系
樂音和噪聲都是由物體振動產(chǎn)生的，并沒有嚴(yán)格的界限，有些聲音從物理學(xué)角度來看屬于樂音，但從環(huán)保的角度來看卻屬于噪聲。
你周圍有哪些噪聲？請說說自己的感受并找到這些噪聲的來源。
在我們周圍，噪聲通常來自汽車、火車等交通工具，電機、機床等工業(yè)機械，以及空調(diào)、冰箱等家用電器等。
下列情景中的聲音屬于噪聲的是（　　）A. 上課時， 老師大聲講話B. 上課時，有的同學(xué)小聲說話C. 音樂廳里演奏的交響樂D. 舞臺上口技演員正模仿的鳥鳴聲
A.上課時， 老師大聲講話，是讓同學(xué)們聽清楚些，不是噪聲。B.上課時，有的同學(xué)小聲說話，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，屬于噪聲。C.音樂廳里演奏的交響樂屬于樂音。D.舞臺上口技演員正模仿的鳥鳴聲屬于樂音。 所以選B。
如下圖甲乙丙丁所示是四種聲音的波形圖，從物理學(xué)角度看，屬于噪聲的聲音有______，樂音中音調(diào)最高的是______。
對比各圖可知：甲乙丁的波形很有規(guī)律，屬于樂音；丙的波形雜亂無章，屬于噪聲。從圖中可以看出，甲和乙波形的振動幅度，頻率相同，即聲音的響度，音調(diào)相同；丁圖振動頻率最快，音調(diào)最高。
二、 噪聲的危害
（1）噪聲的等級劃分人們以分貝（dB）為單位來表示人耳感知聲音強弱的等級。0 dB 是人剛能聽到的最微弱的聲音；30~40 dB 是較為理想的安靜環(huán)境；70 dB 會干擾談話，影響工作效率；長期生活在90 dB 以上的噪聲環(huán)境中，聽力會受到嚴(yán)重影響并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾病；如果突然暴露在高達150 dB 的噪聲環(huán)境中，鼓膜會破裂出血，雙耳完全失去聽力。
1. 噪聲的等級劃分
0dB 是人剛能聽到的最微弱的聲音。為了保護聽力，聲音不能超過90dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。
（2）人對不同強度的聲音的感覺
噪聲測試儀，測噪聲的儀器，又名噪音計、分貝儀、聲級計、噪聲檢測儀、噪聲測量儀等，是工作現(xiàn)場，廣場等公共場所噪聲檢測和測試的儀器。①手持式噪聲測試儀，單位是分貝dB.②馬路上安裝的噪聲監(jiān)控裝置，單位是分貝dB.
噪聲會嚴(yán)重影響人們的身心健康，主表現(xiàn)在以下方面：（1）心理影響 首先會干擾人們的工作和睡眠，使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息，嚴(yán)重影響人們的正常生活。
（2）生理影響 噪聲會危害到人的聽覺系統(tǒng)，使人耳聾，長期處在90dB的人，耳聾的發(fā)病率明顯增加。另外還會使人頭痛、消化不良、視覺模糊等。（3）物理影響高強度的噪聲能夠損壞建筑物，使一些自動控制的儀表設(shè)備失效。
如圖所示，在繁華鬧市區(qū)設(shè)立的噪聲監(jiān)測儀是測定聲音的 _____（填寫聲音的特征），請你替它補上單位：53 _____， _____dB是人剛能聽見的最微弱的聲音。
在繁華鬧市區(qū)設(shè)立的噪聲檢測器是測定聲音的強弱或大小，即響度。分貝（dB）是表示聲音強弱的等級的單位，由圖示知，噪聲檢測儀上顯示的是53dB。人類將剛能聽見的最微弱的聲音規(guī)定為0dB。
在馬路旁我們可以看到如圖甲所示的噪聲監(jiān)測裝置，該裝置上顯示了噪聲的______ （選填“音調(diào)”“響度”或“音色”），如圖乙中____（選填“1”或“2”）是這種聲音的波形。
噪聲監(jiān)測裝置是用來監(jiān)測噪聲強弱的儀器，即測定聲音的響度。圖乙中1波形圖，聲音有一定的規(guī)律，是樂音的波形圖。2波形圖，聲音雜亂無章，是噪聲的波形圖。
三、噪聲的控制
噪聲會嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此控制噪聲十分重要。我們知道，聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個階段：
1.人聽到聲音的三個階段及控制噪聲的三條途徑
（1）防止噪聲產(chǎn)生在聲源處控制噪聲。如：在車輛的排氣管上安裝消聲器，在槍膛的外部安裝消音器等。
（2）阻斷噪聲傳播在傳播過程中控制。例如，高架路兩側(cè)安裝隔音墻；馬路邊植樹種草；門窗采用雙層玻璃等。
有資料顯示，噪聲每經(jīng)過一塊100 m的林帶可降低20～25dB。
（3）防止噪聲進入耳朵在人耳處控制。例如：工廠里的工人帶防噪聲耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。
圖中控制噪聲的措施分別屬于哪些方面?你還能列舉出一些生活中采用不同方法控制噪聲的實例嗎?
甲圖摩托車的消聲器是在聲源處控制噪聲；乙圖穿越北京動物園的“隔音蛟龍”在傳播過程中控制噪聲；丙圖航空母艦上的起飛引導(dǎo)員佩戴耳罩等降噪裝備是在人耳處控制噪聲。
由于噪聲的危害，人們將噪聲稱為“隱形殺手”現(xiàn)代的城市把控制噪聲列為環(huán)境保護的重要項目之一。在需要安靜環(huán)境的醫(yī)院、學(xué)校和科學(xué)研究部門附近，常常有禁止鳴笛的標(biāo)志（如圖所示）。家用電器、機動車等在設(shè)計時都應(yīng)考慮減小噪聲對環(huán)境的影響。
3. 控制噪聲與環(huán)境保護
當(dāng)我們在家中彈奏樂器、欣賞音樂或觀看電視節(jié)目時，有可能會打擾需要休息的家人和鄰居。你有什么辦法解決這個問題?有同學(xué)設(shè)計了一個方案，打算將家中的一個房間改造為隔音房間，這樣就不會彼此干擾。在方案實施前，我們可以通過制作模型來高效、經(jīng)濟地測試方案的可行性。請你根據(jù)以上思路，制作一個隔音房間的簡易模型，并測試它的隔音性能。一、任務(wù)分析制作模型之前，我們需要考慮下面的問題。1. 生活中哪些常見的物品能夠充當(dāng)“房間”?2. 為房間阻隔聲音的材料要滿足哪些要求?可以選用哪些材料？3. 聲音是如何傳播到房間外的?阻隔聲音的材料應(yīng)放在房間的哪些位置以及如何放置?4. 怎樣測試模型房間的隔音性能?
參考資料1. 能夠充當(dāng)“房間”物品的有一定的硬度，同時隔音性能要好。例如紙箱、包裝盒或鞋盒等。 2. 為房間阻隔聲音的材料隔音性能要好，例如泡沫塑料、棉衣服等。 3. 聲音是通過空氣、“房間材料”傳播到房間外的。故阻隔聲音的材料應(yīng)放在“房間”的四周位置且緊貼“墻壁”。4. 測試模型房間的隔音性能的方法（1）將一只鬧鐘放入“房間”，模擬房間中發(fā)聲的樂器或電視機。（2）先把“房間”的門打開，用噪聲檢測儀（或手機APP）離開“房間”一定的距離，測試出噪聲的大小是多少分貝。（3）再把“房間”的門關(guān)閉，保持噪聲測試儀（手機APP）到“房間”的距離不變，測試出噪聲的大小是多少分貝。（4）比較兩次分貝的大小。該數(shù)值小的表明模型房間的隔音性能好。
二、動手實踐我們可以用包裝盒或鞋盒充當(dāng)“房間”，將一只鬧鐘放入其中模擬房間中發(fā)聲的樂器或電視機。然后，在盒內(nèi)的相應(yīng)區(qū)域安裝能夠阻隔聲音的材料，制作隔音房間模型。上網(wǎng)查閱資料，了解不同材料阻隔聲音的性能以及它們的特點，盡量從常見材料中選取合適的材料。在注意隔音性能的同時，也要盡量減小材料的厚度，最大限度地保證“房間”的空間。測試時，通過手機或者計算機中的軟件等先測量未作隔音處理時鬧鐘鈴聲的強弱，再測量經(jīng)過隔音處理后鬧鐘鈴聲的強弱。通過比較前后的變化來評估模型的隔音性能。
三、展示交流1. 各組展示制作的隔音房間模型（如圖所示），并從隔音性能，空間占用率，材料是否易得、安全和環(huán)保等方面對模型進行評價。2. 相互交流，總結(jié)經(jīng)驗并進行反思，嘗試對制作的模型進行改進。3. 如果有了真正的隔音房間，為了做到不打擾他人，也為了自己聽力的健康，在使用時還要注意哪些問題?
某科創(chuàng)小組制作的隔音房間模型
演示實驗——《用不同方法控制噪聲》
禁鳴喇叭標(biāo)志防止了噪聲的產(chǎn)生，是在聲源處減小噪聲。A．工人戴上防噪聲耳罩，防止噪聲進入人耳，是在人耳處減小噪聲，故A不符合題意；B．上課時關(guān)閉教室門窗，阻礙了噪聲的傳播，是在傳播過程中減小噪聲，故B不符合題意；
如圖是學(xué)校附近的禁鳴喇叭標(biāo)志。下列措施中，與這種減小噪聲的途徑相同的是（ ）A．工人戴上防噪聲耳罩B．上課時關(guān)閉教室門窗C．開會時手機處于靜音狀態(tài)D．在道路兩旁種植花草樹木
C．開會時手機處于靜音狀態(tài)，防止了噪聲的產(chǎn)生，是在聲源處減小噪聲，故C符合題意；D．在道路兩旁種植花草樹木，阻礙了噪聲的傳播，是在傳播過程中減小噪聲，故D不符合題意。
小明想比較幾種材料的隔音性能，他設(shè)計了兩個方案：方案一是將小鬧鈴放到盒子里，然后將盒子放在桌子上，將盒子中先后三次塞上不同材料，再退到離盒子十米的位置，比較聽到的聲音大小，并收集信息在表一：方案二是先后三次將盒子里塞上不同材料，然后慢慢遠離盒子，直到聽不見時，測量盒子與人之間的距離，并記錄信息在表二：A．兩個方案，哪一個方案設(shè)計更合理______ ，說出你的理由 _______ ；B．通過合理的設(shè)計方案，我們可以發(fā)現(xiàn)，三種材料里隔音效果最好的是____ ，這段時間開發(fā)區(qū)政府出資貼補鼓勵市民在老小區(qū)改造中有一項做保溫層的惠民工程，簡單的說就是在樓房的外層貼上泡沫層，所以通過今天的探究我們知道了，保溫層不僅保溫，還可以有效的隔音，這是在____________減弱噪聲。
表一 表二
把隔聲性能轉(zhuǎn)化為可以測量的距離更直觀準(zhǔn)確
方案一比較響度，不直觀，方案二可以直接測量，直觀且較為準(zhǔn)確，即把隔聲性能轉(zhuǎn)化為可以測量的距離更直觀準(zhǔn)確；通過合理的設(shè)計方案，我們可以發(fā)現(xiàn)，三種材料里隔音效果最好的是泡沫，這段時間開發(fā)區(qū)政府出資貼補鼓勵市民在老小區(qū)改造中有一項做保溫層的惠民工程，簡單的說就是在樓房的外層貼上泡沫層，所以通過今天的探究我們知道了，保溫層不僅保溫，還可以有效的隔音，這是在傳播過程中減弱噪聲。
①物理角度：噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音.②環(huán)保角度：妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音是噪聲.③主要來源于工業(yè)生產(chǎn)、交通運輸和社會生活.①分貝：用分貝來劃分聲音強弱的等級，符號dB. 0dB是人們剛剛能聽到的最微弱的聲音. ②噪聲的等級：30～40dB是理想的安靜環(huán)境；超過50 dB會影響睡眠和休息；90dB以上會嚴(yán)重影響聽力. ③噪聲的危害：心里危害、生理危害、物理危害.①在聲源處減弱或防止噪聲的產(chǎn)生.②在傳播過程中減弱或阻斷噪聲的傳播.③在人耳處阻止或減少噪聲的進入.
1. 調(diào)查校園或者你家周圍有什么樣的噪聲。應(yīng)該采取什么控制措施?與班里的同學(xué)交流，看看誰的調(diào)查更詳細，采取的措施更好。
家庭周圍的噪聲有：周圍工地施工時的噪聲、機動車發(fā)出的噪聲（笛聲）。減弱噪聲主要從三種途徑入手，一是在聲源處減弱，二是在傳播過程中減弱，三是在接收處減弱。控制措施：禁止建筑工地施工是不可行的，可建議工地分時段施工；可在小區(qū)周圍多植樹或家庭安裝雙層真空玻璃（在傳播過程中減弱噪聲），緊閉家庭的門窗（在傳播過程中減弱噪聲）；在家中也可戴耳罩（在人耳處減弱）。
2. 在安靜的環(huán)境里，測量你的脈搏在1 min內(nèi)跳動的次數(shù)。在聲音過大的環(huán)境里，你的脈搏有變化嗎?測量一下。
在噪聲大的環(huán)境中會刺激人體的中樞神經(jīng)，會導(dǎo)致人體血液循環(huán)加快，心臟跳動加快，所以在聲音過大的情況下會使脈搏增加。
3. 為了使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾，采取下面的哪些方法是有效、合理的?如果你認(rèn)為無效或不合理，請簡單說明理由。（1）老師講話聲音大一些。（2）每位學(xué)生都戴一個防噪聲耳罩。（3）在教室周圍植樹。（4）教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置。
減弱噪聲的途徑有：在聲源處減弱噪聲、阻斷噪聲的傳播、在人耳處減弱噪聲。（1）老師講話聲音大并不會降低噪聲對學(xué)生上課的干擾，無效。（2）學(xué)生戴耳罩雖然可以在接收處減弱噪聲，但老師講課聲音也聽不見，無效。（3）在教室周圍植樹可以有效的在噪聲的傳播過程中減弱噪聲，有效。（4）教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置，只能監(jiān)測噪聲的大小，無法減弱噪聲，無效。
4. 噪聲嚴(yán)重影響人們的生活。為了控制噪聲的影響，人們采取的措施有：在靠近住宅區(qū)的高架橋兩側(cè)安裝隔音板，在靠近小區(qū)的道路兩側(cè)設(shè)置綠化帶，將住宅窗戶的玻璃換成中空玻璃等。請你說說這些措施的共同點是什么?
在靠近住宅區(qū)的高架橋兩側(cè)安裝隔音板，是為了阻止噪聲的傳播；在靠近小區(qū)的道路兩側(cè)設(shè)置綠化帶，是為了阻止噪聲的傳播；將住宅窗戶的玻璃換成中空玻璃，是在傳播過程中控制噪聲；所以這些措施的共同點是在傳播過程中控制噪聲。
5．防噪聲耳罩可以有效防止噪聲的危害。如果由你來設(shè)計一款防噪聲耳罩，你覺得應(yīng)該選用什么樣的材料?這些材料有什么特點?
要設(shè)計制作一個防噪聲耳罩，根據(jù)生活經(jīng)驗，外罩起反射作用的材料最好用硬塑料；耳罩內(nèi)部填充物用吸聲效果好的泡沫塑料；緊挨耳朵的“襯里”選用觸感舒適的絨布。
1. 我們生活在聲音的世界，聲音無處不在。下列聲音：①工廠車間里機器的轟鳴聲；②裝修房子時的電鉆聲；③清晨公園里小鳥的鳴叫聲；④劇場里京劇表演的演奏聲；⑤婚慶時的爆竹聲；⑥山間小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的是（ ）A．①③④　　　　　　B．①②⑤C．①④⑤ D．①④⑤⑥。
樂音的振動有規(guī)則，噪聲的振動無規(guī)則，從環(huán)保角度講，凡是妨礙人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音屬于噪聲，有時樂音也會成為噪聲。①機器的轟鳴聲；②裝修房子時的電鉆聲； ⑤婚慶時的爆竹聲屬于噪聲。 故選B。
2. 中高考期間禁噪方案中規(guī)定各考點的噪音不超過45 ________（選填“Hz”或“dB”）；對于考生來說，窗外的鳥鳴聲屬于________（選填“噪聲”或“樂音”），而且考場周圍禁鳴喇叭，這是在________處減弱噪聲。
《中高考期間禁噪方案》規(guī)定了中高考期間各考點的噪聲等級，即各考點的噪聲不超過45dB。窗外的鳥鳴聲影響了考生考試，對考生來說窗外的鳥鳴聲屬于噪聲?？荚嚻陂g，考點周邊禁止鳴笛、禁止施工，這是禁止發(fā)出聲音。這種措施屬于在聲源處減弱噪聲。
A．射擊時戴耳罩可防止噪聲進入人耳，屬于在人耳處減弱噪聲；B．禁止大聲喧嘩可防止噪聲的產(chǎn)生，屬于在聲源處減弱噪聲；C．安裝雙層中空玻璃可阻斷噪聲傳播，屬于在傳播過程中減弱噪聲；D．安裝噪聲監(jiān)測系統(tǒng)只能了解噪聲的強度，不能減弱噪聲。 故選C。
3. 噪聲會影響人們正常的生活、學(xué)習(xí)或工作。在如圖所示的實例中，屬于在傳播過程中減弱噪聲的是（　?。〢． 射擊時戴耳罩 B． 禁止大聲喧嘩C． 安裝雙層中空玻璃 D． 安裝噪聲監(jiān)測系統(tǒng)
4. 【從生活走向物理】小明假期從江門站乘坐復(fù)興號高鐵外出旅游，從江門站往南行駛幾分鐘，小明看到一道泛著金屬光澤的藍灰色拱形長廊覆蓋在鐵路上，如圖所示，他了解到這是為了讓近在800米外“小鳥天堂”不聞車聲，讓小鳥不受列車運行的干擾，這在噪聲控制中屬于（　?。〢．在產(chǎn)生處減弱噪聲 B．在傳播過程中減弱噪聲C．在接收處減弱噪聲 D．以上三種方式都用到了
控制噪聲有三種途徑，分別是：在聲源處防止噪聲產(chǎn)生、在傳播過程中阻斷噪聲傳播、在人耳處防止噪聲進入耳朵。藍灰色拱形長廊覆蓋在鐵路上，這在噪聲控制中屬于在傳播過程中阻斷噪聲傳播。故ACD不符合題意，B符合題意.
5. 為切實控制交通噪音污染，深圳在全市范圍內(nèi)實施機動車禁鳴喇叭的措施。下列控制噪音的措施與之相同的是（　?。〢．觀看演出前將手機調(diào)靜音B．高速公路兩側(cè)的隔音墻C．車間工人戴防噪聲耳罩D．馬路邊的噪聲顯示屏
從圖中可以看到，禁鳴喇叭就是在聲源處減弱噪聲。A．觀演前手機調(diào)為靜音，是在聲源處減弱噪聲，故A符合題意；B．在高速道路旁設(shè)置隔聲板，是在傳播過程中減弱噪聲，故B不符合題意；C．車間人員戴防噪聲耳罩，是在人耳處防止噪聲進入耳朵，C不符合題意；D．在馬路邊設(shè)置自動噪聲監(jiān)測儀及顯示屏，只能顯示噪聲的等級而不能減弱噪聲，故D不符合題意。
6. 學(xué)習(xí)了聲音的相關(guān)知識后，小明做了以下小結(jié)，請你在橫線上填上空缺。（1）如圖甲所示，____是噪聲的波形；（2）如圖丙所示，在繁華鬧市區(qū)設(shè)立的噪聲監(jiān)測器測定的是聲音的_______（響度/音調(diào)/音色/頻率）。某時刻該設(shè)備的顯示屏上顯示53的數(shù)字，這個數(shù)字的單位是_____；若此時有一輛大卡車路過此地，顯示屏上顯示的數(shù)據(jù)將_______（增大/減?。?；噪聲監(jiān)測設(shè)備______（能/不能）減弱噪聲的強度；（3）中考期間，考場附近“禁鳴喇叭”，這是在________減弱噪聲，噪聲也是一種能源，最近科研人員開發(fā)出一種T恤衫，它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電，把聲能轉(zhuǎn)化為電能，為隨身攜帶的小電器及時充電。生活中聲除可以傳遞能量以外，還可傳遞_______。
（1）從物理學(xué)角度看，物體做無規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音是噪聲，所以其聲波圖應(yīng)該是乙。（2）噪聲監(jiān)測器是用來監(jiān)測聲音大小的儀器，因此監(jiān)測的是聲音的響度，其單位為dB。當(dāng)有大卡車經(jīng)過時，卡車發(fā)出的噪聲比較大，因此顯示屏上顯示的數(shù)據(jù)將增大；噪聲監(jiān)測儀只能監(jiān)測噪聲大小，不能減弱噪聲的強度。（3）考場附近“禁鳴喇叭”，是不能讓汽車發(fā)出聲音，因此是在聲源處減弱噪聲。生活中聲除可以傳遞能量以外，還可傳遞信息，如聽到鈴聲，考生知道考試結(jié)束了。