地理必修 第一冊第一節(jié) 水循環(huán)教學設計

這是一份地理必修 第一冊第一節(jié) 水循環(huán)教學設計，共4頁。
1、通過創(chuàng)設情境，從數(shù)量和分布的角度，認識地球是“水的行星”，了解目前人類能夠利用的水資源。
2、能夠動手實驗，并從實驗結(jié)論分析運用并說明水循環(huán)的環(huán)節(jié)和過程，結(jié)合水循環(huán)示意圖,說出水循環(huán)的類型、分布、主要環(huán)節(jié)及地理意義。
3、分析人類活動對水循環(huán)的積極或消極影響，形成科學的人地協(xié)調(diào)觀。
教學重難點
重點：水循環(huán)的類型、
過程、環(huán)節(jié)、繪制水循環(huán)示意圖、地理意義
難點：人類活動對水循環(huán)的影響。
教學過程
導入新課
回顧初中地理知識
【板書】第四章地球上的水
第一節(jié) 水循環(huán)
一、水的星球
在太陽系八大行星中，地球被稱為“水的行星”。從太空巡望地球，宇航員看到的水面遠大于陸地。地球約有 71% 的表面覆蓋著水
二、水循環(huán)的類型和過程
1、實驗研究與思考
描述實驗中水的運動過程，據(jù)此推測自然界水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)。
2、概念：自然界的水在水圈、________、巖石圈、生物圈四大圈層中通過 _________等環(huán)節(jié)連續(xù)運動的過程，包括 、 、 三種類型。
3、類型及主要環(huán)節(jié)
畫出水循環(huán)示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。
活動1：全班學生動手，畫“水循環(huán)示意圖”，并能寫出水循環(huán)的環(huán)節(jié)。
活動2：小組代表上臺演示成果：學生邊講邊畫水循環(huán)的示意圖，并說出水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)。
學生思考并總結(jié)

結(jié)合所學進行練習
讀圖“水循環(huán)示意圖”，回答下列各題：

三種水循環(huán)中都包括的環(huán)節(jié)是（ ）
A. 蒸發(fā)和降水 B. 地下徑流 C. 下滲和蒸騰 D. 地表徑流
目前受人類活動影響最大的環(huán)節(jié)是( )
A. 降水 B. 地表徑流 C. 地下徑流 D. 水汽輸送
小組討論：
“海綿城市”是指通過加強城市規(guī)劃建設管理，充分發(fā)揮建筑、道路和綠地、水系等生態(tài)系統(tǒng)對雨水的吸納、蓄滲和緩釋作用，有效控制雨水徑流，實現(xiàn)自然積存、自然滲透、自然凈化的城市發(fā)展方式。
（1）分析海綿城市建設對水循環(huán)的影響(第一組）
（2）傳統(tǒng)城市內(nèi)澇頻發(fā)的原因（第二組）
（3）簡述建設“海綿城市”所帶來的效益（第三組）
4、水循環(huán)各環(huán)節(jié)中，人類活動影響最大的是 。
5、水循環(huán)的地理意義
資料一：海洋每年向陸地輸送約47000立方千米水汽，凝結(jié)降落后，再以河川徑流的形式返回海洋。河流水平均每16天更新一次，人類和各種生物獲得賴以生存的水源。
資料二：假如我是一滴水，可以匯入渤海的浪花，可以化為喜馬拉雅山頂?shù)牟屎?，駕著西北風，變?yōu)楸眹蟮氐姆e雪，融化后深入地下，被松樹的根吸收…
資料三：黃河每年輸入下游的泥沙達16億噸，90％的泥沙來自黃河中游黃土高原，同時將大量的有機鹽和無機鹽輸送到海洋。 水在相變的過程中伴隨著熱量的吸收和釋放。三峽工程利用水的勢能和動能進行發(fā)電。
1.
2.
3.
情感升華：
從水循環(huán)的角度看，水資源是否是“取之不盡，用之不竭的” 為什么？
板書設計
第一節(jié) 水循環(huán)
一、水的星球
二、自然界中的水循環(huán)
1、概念
2、類型
3、環(huán)節(jié)
4、人類活動對水循環(huán)的影響
三、水循環(huán)的地理意義類型
主要環(huán)節(jié)及示意圖
特點
例證

海陸間循環(huán)

陸地內(nèi)循環(huán)

海上內(nèi)循環(huán)
人類活動
對水循環(huán)的影響

有


利
修建水庫
跨流域調(diào)水
植樹造林
城市鋪設滲水磚
實施人工增雨

不


利
破壞地表植被
圍湖造田
城市路面硬化
河流上游地區(qū)過度引水灌溉