小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級下冊7 折線統(tǒng)計(jì)圖背景圖ppt課件

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琳琳想用一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖來表示小紅和小麗兩位同學(xué)這個(gè)學(xué)期6次考試成績的變化情況，用什么統(tǒng)計(jì)圖更合適？
能將兩個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖合在一起嗎？
可是畫兩個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖太繁瑣了，你有簡單一點(diǎn)的好辦法嗎？
中國已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會，尤其是上海，早在上個(gè)世紀(jì) 70 年代末就進(jìn)入了老齡化。出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是重要的影響因素……
下面是一個(gè)小組調(diào)查2001-2010年上海的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)。
你能比較出每年生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的情況嗎？
能更明顯的比較出來嗎？你能想到什么好辦法？
橫軸都是“年份”，豎軸都是“人口數(shù)/萬人”，橫軸、豎軸可以不變。
2001-2010年上海出生人口和死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖
畫橫軸和縱軸，橫軸表示時(shí)間,縱軸表示人口數(shù)。
確定每格表示的單位，可以用一個(gè)單位長度表示0.5萬人。
在統(tǒng)計(jì)圖右上角畫出圖例，實(shí)線表示出生人口數(shù)，虛線表示死亡人口數(shù)。
這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。
對比單式折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，有什么異同點(diǎn)。
有統(tǒng)計(jì)名稱，橫軸表示時(shí)間，縱軸表示數(shù)據(jù)，繪制時(shí)按數(shù)據(jù)多少描出各點(diǎn)，用線段依次連接各點(diǎn)，每相鄰的年份之間間隔要等……
表示兩組不同的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),右上角必須有圖例。不但能清楚地表示出兩組數(shù)據(jù)各自的增減變化情況, 還可以比較兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢。
只能反映一組數(shù)據(jù)數(shù)量的多少，以及增減變化的趨勢。
觀察復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，你能說說上海出生人口數(shù)、死亡人口數(shù)的變化趨勢嗎？
從圖上可知上海出生人口數(shù)呈上升趨勢，變化幅度較大；死亡人口數(shù)比較平穩(wěn)，上升幅度較小。
每年的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之間存在什么關(guān)系？
出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之差是人口自然增長數(shù)。上海人口在2001年負(fù)增長。
結(jié)合全國2001-2010年出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)表，你能發(fā)現(xiàn)什么共同的規(guī)律嗎？
全國2001-2010年出生人口數(shù)呈下降趨勢，變化幅度較小；
死亡人口數(shù)呈上升趨勢。
（1）要統(tǒng)計(jì)學(xué)校各年級同學(xué)為社會做好事的件數(shù)，應(yīng)選用（ ）比較好。
（2）在（ ）中可以同時(shí)看出兩組數(shù)據(jù)的增減變化情況。
（3）對比兩年1-12月的氣溫增減變化情況，選用（ ）比較好。
根據(jù)某超市（2004-2010年）第一、第二門市部年利潤統(tǒng)計(jì)圖回答問題。
（1）哪個(gè)門市部年利潤增長得快？
（2）第一門市部哪一年利潤增長得最快？
2010年利潤增長得最快。
（3）哪一年兩個(gè)門市部年利潤的數(shù)量最接近？
2006年兩個(gè)門市部年利潤的數(shù)量最接近。
這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？
特點(diǎn)：不但能清楚地表示出兩組數(shù)據(jù)各自的增減變化情況，而且還可以更方便地比較兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢。