2022-2023學(xué)年天津市紅橋區(qū)七年級(jí)（上）期末語文試卷（含答案解析）

這是一份2022-2023學(xué)年天津市紅橋區(qū)七年級(jí)（上）期末語文試卷（含答案解析），共18頁。試卷主要包含了單選題，默寫，名著閱讀，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，作文，其他等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.下列各組詞語中的字形和加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 蜷伏（quán） 懲戒（chéng） 憔悴（cuì） 見異思遷
B. 禁錮（gù） 熱忱（zhěn） 呻吟（shēn） 驚慌失錯(cuò)
C. 干涸 （hé） 縹緲（pi?。? 稱職（chèng） 麻木不仁
D. 綻開（dìng） 慫恿（sǒng） 慷慨（kǎi） 駭人聽聞
2.下面語段橫線上填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
杜甫是一個(gè)偉大的詩人，在 的歲月中，他詩文中所透視出的文人情懷，不僅僅是自己住的茅屋被秋風(fēng)掀翻時(shí)的自怨自嘆，在這種 的境地中，他由自己聯(lián)想到天下同命運(yùn)的寒士和老百姓。大眾正是被他的文人情懷所感動(dòng)，才會(huì)在千百年后為他建起“杜甫草堂”來 他。
A. 顛簸 悲慘 緬懷B. 顛簸 悲痛 懷想C. 顛沛 悲慘 緬懷D. 顛沛 悲痛 懷想
3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
A. 能否取得優(yōu)異的成績，刻苦學(xué)習(xí)、講究方法是關(guān)鍵。
B. 通過這次學(xué)習(xí)討論，使我們班的每一位同學(xué)都提高了認(rèn)識(shí)。
C. 閱讀課上，我們討論并閱讀了海明威的名著《老人與?！罚杏|很多。
D. 為杜絕“中國式過馬路”這一陋習(xí)發(fā)生，各地交管部門紛紛出臺(tái)懲罰措施。
4.下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 我問那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”
B. 我國南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋動(dòng)力資源，如潮汐能、溫差能、密度差能……等。
C. 一個(gè)人只有真正明白自己需要什么，才不會(huì)在追求理想的路上迷失方向。
D. 挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫，還是做奮起搏擊的勇士？
5.下面對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
A. 題目“左遷”是貶官的意思，古時(shí)以右為尊，所以把貶官叫“左遷”。
B. “楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”，“龍標(biāo)”指王昌齡，“聞道”表示驚詫?！褒垬?biāo)過五溪”，可見王昌齡遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。
C. 首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。
D. 詩中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了世人對(duì)友人的懷念和同情。
二、默寫（本大題共1小題，共7分）
6.請(qǐng)將下面詩文語句補(bǔ)充完整。
(1) 子曰：“ ，可以為師矣?！保ā墩撜Z?為政》）
(2) 何當(dāng)共剪西窗燭， 。 （《夜雨寄北》）
(3) 非淡泊無以明志， 。 （諸葛亮《誡子書》）
(4) 枯藤老樹昏鴉， ，古道西風(fēng)瘦馬。 （《天凈沙?秋思》）
（5） ，洪波涌起。 （曹操《觀滄海》）
(5) 《次北固山下》中，表現(xiàn)舊事物中孕育著新事物，給人以積極、樂觀、鼓舞的句子是： ， 。
三、名著閱讀（本大題共2小題，共12分）
7.《朝花夕拾》是魯迅先生追憶自己青少年時(shí)期生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，回答問題。
(1) 下列文章不屬于《朝花夕拾》的是
A.《風(fēng)箏》
B.《無?！?
C.《父親的病》
D.《藤野先生》
(2) 在魯迅深情的筆下，我們認(rèn)識(shí)了那位“給哥兒買來‘三哼經(jīng)’”的保姆 ；我們記住了那位正直善良的異國老師 。
8.唐僧大驚道：“悟空，這個(gè)人才死了，怎么就化作一堆骷髏？”行者道：“他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’?！碧粕挂残帕耍辉踅前私渑赃吽糇斓溃骸皫煾?，他的手重把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個(gè)模樣，掩你的眼淚哩！”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念！莫念！”唐僧道：“猴頭，還有甚說話！出家人行善。你在這荒郊野外，一連打死三人，倘到城市之中，人煙湊集之所，撞出大禍，教我怎的脫身？你回去罷！”行者道：“師父錯(cuò)怪了我也。這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子，屢次逐我?！?br>(1) 上文是《西游記》第27回的節(jié)選，該節(jié)講述了一個(gè)精彩的故事，這個(gè)故事叫做 。
(2) “白骨夫人”先后三次變?yōu)槟娜蝗宋飦砗弪_唐僧，都被孫悟空識(shí)破了？
四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共23分）
9.閱讀短文，回答問題
苦瓜為啥會(huì)苦
申菁
①苦瓜，又名“半生瓜”。半生前，只覺苦澀，半生后，才領(lǐng)悟苦后尚有余甘。“苦瓜”早已成為人們餐桌上的家常小菜，它因苦而聞名，也因苦而受人青睞，那么，苦瓜為什么會(huì)讓人產(chǎn)生苦這種味覺呢？
②首先，味覺的產(chǎn)生有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，味蕾是口腔中主要的味覺感受器，當(dāng)味覺細(xì)胞受到刺激時(shí)，沖動(dòng)經(jīng)過面神經(jīng)、舌咽神經(jīng)和速走神經(jīng)的軸突進(jìn)入腦干、丘腦，經(jīng)過大腦皮層的綜合分析后反饋信息，產(chǎn)生不同的味覺。從味覺生理學(xué)的角度來看，基本味覺只有四種：酸、甜、苦、咸，其他千百種不同的味道，都是這四種基本味覺的混合。呈味物質(zhì)必須具有一定的水溶性，否則無法被味覺細(xì)胞感覺，當(dāng)物質(zhì)經(jīng)唾液溶解之后，才可以顯現(xiàn)出味感。水溶性越高，味道產(chǎn)生的速度越快，一般來說，酸味、甜味和咸味的物質(zhì)具有較高的水溶性，而苦味物質(zhì)的水溶性相對(duì)較差。在四種基本味覺中，人們對(duì)咸味感覺最快，苦味的感覺最慢，這就是我們對(duì)苦味后知后覺的原因。
③其實(shí)，我們味覺的主要功能就是幫我們分辨食物的營養(yǎng)價(jià)值，避免吃到有毒的東西，而很多有毒性的東西吃起來都有一定的苦味，一旦感覺到苦，可以及時(shí)地吐出來，以保證我們的生命安全。
④科學(xué)表明，苦瓜的苦味來自于兩種物質(zhì)：一種叫作瓜苦葉素，另一種叫作野黃瓜汁酶。如果兩種物質(zhì)同時(shí)存在，瓜果就會(huì)出現(xiàn)苦味。研究表明，葫蘆科植物有非常相似的苦味特征，這是由于植物經(jīng)過自然選擇，產(chǎn)生了某些化合物，這些化合物通常具有毒性，并且是“天然殺蟲劑”，植物用它們來抵御疾病和寄生蟲等不利環(huán)境。如芹菜、香菜、菌香等帶有特殊味道的蔬菜，也和苦瓜一樣，產(chǎn)生的辛香味，是一種天然的驅(qū)蟲劑。
⑤苦瓜雖苦，卻很有營養(yǎng)，對(duì)我們的身體有很多好處。比如，解乏消暑?？喙现泻猩飰A類物質(zhì)查寧，具有利尿活血、消炎退熱的功效，《滇南本草》載道：“苦瓜除邪熱，解勞之，清心明目。”
⑥苦瓜可以健脾開胃，是一種好的開胃菜。苦瓜的新鮮汁液中含有一種類胰島素，有降低血糖的作用。苦瓜中某種活性蛋白質(zhì)，可以增強(qiáng)免疫細(xì)胞的活性，清除身體內(nèi)的有害物質(zhì)，增強(qiáng)人體的免疫力。
(1) 下面對(duì)第⑤段使用的說明方法，正確的一項(xiàng)是
A.作比較
B.列數(shù)字
C.打比方
D.引用
(2) 下面的說法不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.作為家常菜的苦瓜又名“半生瓜”，半生前的味道是苦澀的，半生后的味道是苦中帶甜的。
B.從味覺生理學(xué)的角度來看，千百種不同的味道都是酸、甜、苦、咸四種基本味覺的混合。
C.味覺的唯一功能就是幫我們分辨食物的營養(yǎng)價(jià)值，避免吃到有毒的東西，保證生命安全。
D.苦瓜可以健脾開胃，可以降低血糖，可以消除體內(nèi)的有害物質(zhì)，增強(qiáng)人體免疫力。
(3) 下面對(duì)本文內(nèi)容理解分析，不正確的一項(xiàng)是
A.第①段以苦瓜雖苦卻受人青睞這一現(xiàn)象，引出本文說明內(nèi)容，引起讀者的好奇心。
B.第②段中加點(diǎn)字“這”指的是在四種基本味覺中，人們對(duì)咸味感覺最慢，苦味的感覺最快。
C.第④段中加點(diǎn)詞“研究表明”，說明觀點(diǎn)有據(jù)可查，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性。
D.本文是總分結(jié)構(gòu)，采用邏輯順序進(jìn)行說明，條理清晰地介紹了苦瓜會(huì)苦的原因。
10.讀短文，回答問題
子規(guī)聲聲映山紅
符純榮
①映山紅，又名紅杜鵑、山石榴、唐杜鵑、照山紅。這些名字別有意趣，都很好聽。不過，我更喜歡前面那個(gè)名字。因?yàn)?，一塊山巖的紅，一座山峰的紅，真的可以被它們活靈活現(xiàn)地映照出來。
②老家位處山坳，屋前屋后皆是連綿山嶺。春夏時(shí)節(jié)，草木郁郁蔥蔥，山中一浪蒼翠，陡然間冒出一叢火紅，讓本就生機(jī)勃勃的山野變得更加熱烈。越是峭立的山巖，映山紅的隊(duì)伍越是龐大和壯觀，春風(fēng)愈是狠勁地吹動(dòng)，它們便愈是燃燒得旺盛。
③母親說，當(dāng)子規(guī)鳥開始鳴叫的時(shí)候，映山紅就會(huì)盛開。那劃過空際的鳴音，實(shí)在是太過于清脆悅耳，太過于扣人心弦了。 在空曠的山間谷地，子規(guī)聲猶如琴音一樣婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)，且余音繚繞，經(jīng)久不絕。抬眼望去，正如母親說的那樣，子規(guī)鳥一來，一簇簇映山紅果然就在懸崖峭壁之上斑斕開來，那么地鬧騰、張揚(yáng)，那么地逼人眼目。
④時(shí)過春分，子規(guī)鳥帶來的，還有春風(fēng)的和暖、春雨的溫煦，世間萬物經(jīng)歷過秋霜冬寒的身體明顯活泛了許多，山坡上的春小麥、冬油菜也一天天地飽滿起來。村里人開始將沉寂一冬的犁耙鐮鋤等農(nóng)具分別取出，認(rèn)真清理、擦拭和打磨一番，掛在墻上的蓑衣斗笠的殘破處也被修繕完好，只等一聲春雷召喚，便可逐一派上用場。
⑤有年春天，我和同伴貪玩逃學(xué)，順著壩上梯田徑直去村里的小學(xué)閑逛。村校就建在我家屋后山頂，由于地勢(shì)原因，去村校需要經(jīng)過一段漫長而陡峭的石梯路，老家罐子坪的學(xué)生娃便大多選擇了路程相對(duì)平順一點(diǎn)的鄉(xiāng)中心校就讀。那次逃學(xué)“游歷”，我第一次見到村小學(xué)的“尊容”：四下漏風(fēng)的石頭房子，凹凸不平的教室地面，簡陋得不能再簡陋的一小片操場，殘缺破損的黑板、課桌，學(xué)生娃被山風(fēng)吹打得通紅的臉龐……短暫的課間休息時(shí)，男生趕陀螺，女生踢毽子，或追逐嬉戲一下，很快又被掛在屋檐下那只破鐵盆略顯呆啞的敲擊之聲無情終結(jié)。在我眼中，如此枯燥乏味的游戲方式，竟然擁有著不被我們理解的巨大歡樂。
⑥除了學(xué)校破舊，更令我們驚訝的，卻是離村校不遠(yuǎn)的山崖上，生長著一大片迎風(fēng)怒放的映山紅。那是我此生見過的陣容最為盛大、印象最為深刻的紅：有著子規(guī)鳥整夜哀鳴咯血的那種紅，有著一座大山深入骨髓、亮在眼眉的那種紅，有著點(diǎn)染山巖、浸透鮮山的那種紅！懸崖絕壁之上，她們迎風(fēng)傲立、簇?fù)矶?，因人跡罕至而生長得無比豐腴而精神，也將這座筒樸村校襯托出別樣的美麗。
⑦多年后，我沿著春草泛濫的野徑，再次回去看過一眼村校。曾經(jīng)的校舍、操場不知何時(shí)已經(jīng)消失殆盡，取而代之的是幾廂規(guī)整的油菜地，其中一小塊種上了綠油油的蔥蒜。曾經(jīng)瑯瑯的讀書聲、生龍活虎的嬉鬧聲也無影無蹤，唯有一大片映山紅還像當(dāng)年那樣在崖畔怒放，風(fēng)一吹，便嗚嗚嗚地歌唱起來，像是對(duì)我訴說著什么。
⑧老家屋后，還有一個(gè)叫作松林坡的地方，據(jù)說當(dāng)年有紅軍在此阻擊過敵人，發(fā)生過一場規(guī)模很小的戰(zhàn)斗，如今依稀可辨簡易整壕的輪廓，以及巖石上殘留的三五星彈痕。說來也怪，這里的映山紅一直特別茂盛，而且多是從石頭縫里長出來的。它們把根系深深扎進(jìn)瘠薄縫隙，把璀璨一面盡情展示給外界，被花朵映紅的斑駁石巖，真的像某段歲月的記錄和見證。
⑨子規(guī)聲聲映山紅。在荒郊野嶺，在房前屋后，它們紅得簡單如一，紅得無所顧忌，在激活這個(gè)春天、扮靚這個(gè)世界的同時(shí)，活出了自己獨(dú)有的精彩。
（有刪改）
(1) 作者敘述了哪些和映山紅有關(guān)的故事？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容概括。
(2) 請(qǐng)結(jié)合語境，賞析第③段中畫線的句子。
在空曠的山間谷地，子規(guī)聲猶如琴音一樣婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)，且余音繚繞，經(jīng)久不絕。
(3) 下列對(duì)原文的理解，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是
A.章以“映山紅”為線索，按照總——分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行記敘、描寫和抒情，十分打動(dòng)人心。
B.第①段中寫作者在眾多的名字中更喜歡“映山紅”，是因?yàn)槠涓寐牎⒏佑幸馊?。自然界中蘊(yùn)含了豐富的哲理，即使一葉墜地，也隱藏著深刻的啟示。
C.第②段對(duì)房前屋后映山紅的描寫，突出其生命力旺盛、堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)剛毅的特點(diǎn)。
D.第⑤段運(yùn)用環(huán)境描寫，“四下漏風(fēng)”“凹凸不平”等詞將村校的簡陋鮮明地刻畫了出來。
E.文章最后一段照應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文，還升華了文章的主旨，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。
(4) 請(qǐng)結(jié)合全文分析，映山紅中承載了作者的哪些情感？
五、文言文閱讀（本大題共2小題，共16分）
11.閱讀短文，回答問題
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
靨懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。庸自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
(1) 選出加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)
A.屠暴起（暴躁）
B.綴行甚遠(yuǎn)（緊跟）
C.恐前后受其敵（攻擊）
D.止增笑耳（只，只是）
(2) 選出下列句子中的“之”與“復(fù)投之”中的“之”意思相同的一項(xiàng)
A.久之
B.亦斃之
C.而兩狼之并驅(qū)如故
D.禽獸之變?cè)p幾何哉
(3) 下面對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A.《聊齋志異》是清代蒲松齡寫的一部文言文短篇小說集，“志”是記的意思，“異”是指奇異的事，多為鬼狐的故事。
B.“一狼徑去，其一犬坐于前”表現(xiàn)了狼的狡猾。
C.“屠懼，投以骨”表明屠戶剛開始心存幻想，對(duì)狼遷就退讓。
D.文章的基本情節(jié)依次是：遇狼——御狼——懼狼——?dú)⒗恰?br>12.閱讀文言文，回答問題
劉凝之為人認(rèn)所著履，即與之。此人后得所失履，送還，不肯復(fù)取。 又沈麟士亦為鄰人認(rèn)所著履，麟士笑曰：“是卿履耶？”即與之。鄰人得所失履，送還，麟士曰：“非卿履耶？”笑而受之。此雖小事，然處事當(dāng)如麟士，不當(dāng)如凝之也。
（蘇軾《東坡志林》）
(1) 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。
(2) 請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
又沈麟士亦為鄰人認(rèn)所著履，麟士笑曰：“是卿履耶？”
(3) 作者在文章結(jié)尾說“此雖小事，然處事當(dāng)如麟士，不當(dāng)如凝之也”，你同意他的說法嗎？請(qǐng)說說你的理由。
六、作文（本大題共1小題，共30分）
13.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
這段時(shí)間以來，我們一直在線上線下的學(xué)習(xí)方式中不斷切換，你覺得最有意思的網(wǎng)課是哪節(jié)，或者在上網(wǎng)課的過程中發(fā)生過哪些讓你印象深刻的事情？
請(qǐng)以“難忘的網(wǎng)課時(shí)光”為題寫一篇記敘文。
要求：（1）內(nèi)容真實(shí)具體，有真情實(shí)感；（2）條理清晰，結(jié)構(gòu)完整；（3）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。（4）字?jǐn)?shù)不少于500字。
七、其他（本大題共1小題，共5分）
14.閱讀短文，回答問題
2022年4月23日是第二十七個(gè)“世界讀書日”，學(xué)校號(hào)召師生積極關(guān)注社會(huì)各界組織的相關(guān)活動(dòng)，收集材料以“天津讀書故事”為專題發(fā)表在?？摹白x書日”?？?。請(qǐng)你閱讀下面的兩則材料，完成相關(guān)任務(wù)，回答下列問題。
【材料一】多讀書首先要讀得起書。為方便市民借閱書籍，市、區(qū)級(jí)圖書館借閱中文圖書將享受免押金服務(wù)，天津成為全國首個(gè)全區(qū)域范圍內(nèi)各級(jí)公共圖書館免押金服務(wù)的地區(qū)。
【材料二】不少商場里多了些書卷的墨香——“和平共享書吧”入駐濱江購物中心，濱江商廈和恒隆廣場，在書架上選一本圖書刊物，閱畢將書送回到任何一處“和平共享書吧”漂流點(diǎn)，就能再次從書架帶走一本書。
【材料三】李一凡的奶奶為他講述了年輕時(shí)靠賣冰棍兒、出租小人書等養(yǎng)活兒女經(jīng)歷的故事。
(1) 上面內(nèi)容不適合入選?？囊粍t材料是 。
(2) 請(qǐng)參考例句，撰寫一則鼓勵(lì)閱讀的標(biāo)語，要求至少使用一種修辭方法。
（修辭方法不必局限于例句）
例1：星星之火，可以燎原；點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，充實(shí)人生。
例2：攜手共創(chuàng)書香世界，同心譜寫和諧校園。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】A.正確；
B.有誤，“熱忱”的“忱”應(yīng)讀作“chén”，“驚慌失錯(cuò)”的“錯(cuò)”應(yīng)寫作“措”；
C.有誤，“稱職”的“稱”應(yīng)讀作“chèn”；
D.有誤，“綻開”的“綻”應(yīng)讀作“zhàn”。
故選：A。
本題考查易錯(cuò)的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。
要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。
2.【答案】C
【解析】顛簸：上下震動(dòng)；不平穩(wěn)，山路不平，上下抖動(dòng)，多指物體運(yùn)動(dòng)的上下抖動(dòng)。顛沛：窮困；受挫折：～流離。由語境可知，第一個(gè)橫線處用“顛沛”。
悲慘：遭遇、處境等極為不幸。悲痛：悲傷哀痛。由語境可知，第二個(gè)橫線處用“悲慘”。
緬懷：追念；追想：～先烈。懷想：意思是懷念。由語境可知，第三個(gè)橫線處用“緬懷”。
故選：C。
本題考查詞語運(yùn)用。
解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。
3.【答案】D
【解析】A.有誤，兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“否”；
B.有誤，缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；
C.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)把“討論并閱讀”改成“閱讀并討論”；
D.正確。
故選：D。
本題考查辨析病句的能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。解答此題要先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。
辨析病句常用的方法有：
1.語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。
2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。
3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。
4.聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?br>4.【答案】B
【解析】ACD.正確；
B.有誤，省略號(hào)和“等”不能連用，刪去一個(gè)。
故選：B。
本題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
完成此類題目要注意分析所給句子在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語氣等方面的特點(diǎn)，然后加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
5.【答案】C
【解析】ABD.正確；
C.有誤，首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，于景物獨(dú)取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。據(jù)此可知“使人賞心悅目”不當(dāng)。
故選：C。
本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的辨析能力。
古詩詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：1、鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧 2、評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。
6.【答案】【小題1】溫故而知新
【小題2】卻話巴山夜雨時(shí)
【小題3】非寧靜無以致遠(yuǎn)
【小題4】小橋流水人家,秋風(fēng)蕭瑟
【小題5】海日生殘夜,江春入舊年
【解析】（1）溫故而知新（注意“故”的書寫）
（2）卻話巴山夜雨時(shí)（注意“巴”的書寫）
（3）非寧靜無以致遠(yuǎn)
（4）小橋流水人家
（5）秋風(fēng)蕭瑟
（6）海日生殘夜 江春入舊年（注意“殘”的書寫）
本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。
為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。
7.【答案】【小題1】A
【小題2】阿長,藤野先生
【解析】（1）本題考查名著常識(shí)?！冻ㄏκ啊返奈恼掠校骸豆?貓?鼠》《阿長與＜山海經(jīng)＞》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無常》《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》。
故選：A
（2）本題考查名著人物。在魯迅深情的筆下，我們認(rèn)識(shí)了那位“給哥兒買來‘三哼經(jīng)’”的保姆阿長；我們記住了那位正直善良的異國老師藤野先生。
答案：
（1）A
（2）阿長 藤野先生
《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥俗约簭霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長的懷念之情，同時(shí)也對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。
閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。
8.【答案】【小題1】三打白骨精
【小題2】
【解析】（1）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。根據(jù)情節(jié)，可以判斷出：這是三打白骨精。
（2）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為少婦、老婦和老頭，全被孫悟空識(shí)破。唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次變成老翁又被孫悟空識(shí)破。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。
答案：
（1）三打白骨精
（2）少婦、老婦、老頭。
《西游記》寫孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天、取得真經(jīng)的故事。
閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。
9.【答案】【小題1】D
【小題2】C
【小題3】D
【解析】（1）本題考查說明方法分析。由第⑤段“比如”可知，此處使用了舉例子的說明方法；由“《滇南本草》載道：‘苦瓜除邪熱，解勞乏，清心明目’”可知，此處使用了引資料的說明方法，說明了苦瓜對(duì)我們的身體有很多好處。
故選：D。
（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。
ABD.正確；
C.有誤，根據(jù)第③段中的“其實(shí)，我們味覺的主要功能就是幫我們分辨食物的營養(yǎng)價(jià)值，避免吃到有毒的東西”可知，選項(xiàng)中的“唯一功能”說法太過絕對(duì)。
故選：C。
（3）本題考查文章內(nèi)容理解分析。
ABC.正確；
D.有誤，本文第①段引出說明對(duì)象：苦瓜為什么苦，第②段介紹了關(guān)于味覺的相關(guān)知識(shí)，第③段介紹了味覺的主要功能，第④段介紹了苦瓜的苦味來源，第⑤段介紹了苦瓜對(duì)我們身體的好處，第⑥段介紹了苦瓜的營養(yǎng)價(jià)值，是總分結(jié)構(gòu)。
故選：D。
答案：
（1）D
（2）C
（3）D
本文是一篇說明文，第①段由苦瓜雖苦卻受人青睞這一現(xiàn)象，引出說明對(duì)象：苦瓜為什么苦；第②段介紹了關(guān)于味覺的相關(guān)知識(shí)，第③段介紹了味覺的主要功能，第④段介紹了苦瓜的苦味來源，第⑤段介紹了苦瓜對(duì)我們身體的好處，第⑥段介紹了苦瓜的營養(yǎng)價(jià)值。
閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項(xiàng)的說法過于絕對(duì)化等。
10.【答案】【小題1】AB
【小題2】
【小題3】
【小題4】
【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“眼望去，正如母親說的那樣，子規(guī)鳥一來，一簇簇映山紅果然就在懸崖峭壁之上斑斕開來，那么地鬧騰、張揚(yáng)，那么地逼人眼目”，概括為：映山紅會(huì)在子規(guī)鳥開始鳴叫時(shí)于懸崖峭壁上盛開；結(jié)合“除了學(xué)校破舊，更令我們驚訝的，卻是離村校不遠(yuǎn)的山崖上，生長著一大片迎風(fēng)怒放的映山紅。那是我此生見過的陣容最為盛大、印象最為深刻的紅”，概括為：有年春天，“我”和同伴到村校閑逛，見到了校外山崖上怒放的映山紅；結(jié)合“曾經(jīng)瑯瑯的讀書聲、生龍活虎的嬉鬧聲也無影無蹤，唯有一大片映山紅還像當(dāng)年那樣在崖畔怒放，風(fēng)一吹，便嗚嗚嗚地歌唱起來，像是對(duì)我訴說著什么”，概括為：多年后，“我”再次回到已被拆除的村校，見到了依然在崖畔怒放的映山紅；結(jié)合“說來也怪，這里的映山紅一直特別茂盛，而且多是從石頭縫里長出來的。它們把根系深深扎進(jìn)瘠薄縫隙，把璀璨一面盡情展示給外界，被花朵映紅的斑駁石巖，真的像某段歲月的記錄和見證”，概括為：松林坡的映山紅一直特別茂盛，像是某段歲月的記錄和見證。
（2）本題考查句子賞析。作答此題，首先需要確定賞析句子的角度，根據(jù)句中“猶如”一詞可知，畫線句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，由此可從修辭的角度進(jìn)行賞析；其次，從句子本身出發(fā)分析，該句點(diǎn)明了子規(guī)鳴叫時(shí)聲音的特點(diǎn)，再結(jié)合第③段的內(nèi)容分析其表達(dá)的情感，由“清脆悅耳”“扣人心弦”“婉轉(zhuǎn)”“悠揚(yáng)”等詞語可以看出作者對(duì)子規(guī)叫聲的喜愛和贊美，據(jù)此分析作答即可。
（3）本題考查文章內(nèi)容理解分析。
A.有誤，文章以“映山紅”為線索，按照總——分——總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行記敘、描寫和抒情；
B.有誤，文章第①段“因?yàn)椋粔K山巖的紅，一座山峰的紅，真的可以被它們活靈活現(xiàn)地映照出來”表明作者更，喜歡“映山紅”這個(gè)名字，是因?yàn)橛成郊t可以將山巖和山峰的紅映照出來，所以“映山紅”這個(gè)名字更加生動(dòng)和貼切；
CDE.正確。
故選：AB。
（4）本題考查作者情感分析。由“老家位處山坳，屋前屋后皆是連綿山……”“抬眼望去，正如母親說的那……”“在我眼中，如此枯燥乏味的游戲方式，竟然擁有著不被我們理解的巨大歡樂”可以概括出“對(duì)故鄉(xiāng)和兒時(shí)生活的懷念”；由“曾經(jīng)的校舍、操場不知何時(shí)已經(jīng)消失殆……像是對(duì)我訴說著什么”可以概括出“對(duì)物是人非的感慨”；由“據(jù)說當(dāng)年有紅軍在此阻擊過敵……真的像某段歲月的記錄和見證”可以概括出“對(duì)紅軍戰(zhàn)士的緬懷”；由“它們紅得簡單……”可以概括出“對(duì)映山紅的喜愛與贊美”。
答案：
（1）映山紅會(huì)在子規(guī)鳥開始鳴叫時(shí)于懸崖峭壁上盛開；有年春天，“我”和同伴到村校閑逛，見到了校外山崖上怒放的映山紅；多年后，“我”再次回到已被拆除的村校，見到了依然在崖畔怒放的映山紅；松林坡的映山紅一直特別茂盛，像是某段歲月的記錄和見證。
（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了子規(guī)叫聲婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)子規(guī)叫聲的喜愛與贊美之情。
（3）AB
（4）對(duì)故鄉(xiāng)和兒時(shí)生活的懷念；對(duì)物是人非的感慨；對(duì)紅軍戰(zhàn)士的緬懷；對(duì)映山紅的喜愛與贊美。
本文記敘了映山紅會(huì)在子規(guī)鳥開始鳴叫時(shí)于懸崖峭壁上盛開；有年春天，“我”和同伴到村校閑逛，見到了校外山崖上怒放的映山紅；多年后，“我”再次回到已被拆除的村校，見到了依然在崖畔怒放的映山紅；松林坡的映山紅一直特別茂盛，像是某段歲月的記錄和見證。文章表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和兒時(shí)生活的懷念，對(duì)物是人非的感慨，對(duì)紅軍戰(zhàn)士的緬懷，對(duì)映山紅的喜愛與贊美。
多選題的解題方法：
這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，然后瀏覽選項(xiàng)，之后到文中找到選項(xiàng)所在的位置，并將選項(xiàng)與其進(jìn)行比較，這類題目編題者會(huì)故意曲解文意或以偏概全，特別要關(guān)注句中限制性的副詞。學(xué)生要善于對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行辯證分析、比較、推斷。
11.【答案】【小題1】A
【小題2】B
【小題3】D
【解析】（1）本題考查文言詞語的理解。作答本題，重點(diǎn)在于文言詞語的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。
A.有誤，句意：屠戶突然跳起來。暴：突然。
BCD.正確。
故選：A。
（2）本題考查一詞多義。作答本題，重點(diǎn)在于文言詞語的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷?！皬?fù)投之”中的“之”：代詞。
A.句意：過了很長時(shí)間。之：助詞，補(bǔ)足音節(jié)；
B.句意：把它也殺死了。之：代詞。
C.句意：但是兩只狼仍像原來一樣追趕他。之：主謂之間，取消句子獨(dú)立性；
D.句意：禽獸的欺詐手段又有多少呢？之：助詞，的。
故選：B。
（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。
ABC.正確；
D.有誤，文章的基本情節(jié)依次是：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰?br>故選：D。
答案：
（1）A
（2）B
（3）D
譯文：
一個(gè)屠戶傍晚回來，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。
屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著（屠戶）。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了。
屠戶感到處境危急，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個(gè)麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，眼瞪著屠戶?br> 一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。時(shí)間長了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。
狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??！只是增加笑料罷了。
學(xué)習(xí)文言文要注重積累，尤其是一詞多義，古今異義，通假字，特殊句式。
12.【答案】【小題1】被
【小題2】給
【小題3】
【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。
①句意：被人指認(rèn)說自己穿的鞋是這人的。為：被。
②句意：就給他了。與：給。
（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。
重點(diǎn)詞：著，穿；履，你。句意：又有沈麟士也被鄰居認(rèn)出所穿的′鞋是自己的，麟士笑著說：是你的鞋嗎？
（3）本題考查學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)的能力。文中劉、沈二位在處理別人“認(rèn)履”這件事上，都表現(xiàn)了一種世所罕見的高風(fēng)，但是兩個(gè)人的區(qū)別在于：沈麟士為人認(rèn)屐時(shí)，能夠“笑曰”，鄰人還屐時(shí)，仍能“笑而受之”。劉凝之干脆“不肯復(fù)取”。劉凝之冷漠傲慢，不肯取回原鞋，不給別人改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，使對(duì)方很尷尬。沈麟士寬厚待人，坦然取回原鞋，使偶然失誤而認(rèn)錯(cuò)鞋的鄰人能夠改正自己的錯(cuò)誤。結(jié)合以上分析，得出觀點(diǎn)即可。
答案：
（1）①被。②給。
（2）又有沈麟士也被鄰居認(rèn)出所穿的′鞋是自己的，麟士笑著說：是你的鞋嗎？
（3）示例：同意。因?yàn)樯蝼胧矿w現(xiàn)出寬容豁達(dá)的處事態(tài)度。
【參考譯文】
劉凝之被人指認(rèn)說自己穿的鞋是這人的，就把自己的鞋子給了他。那人后來找到了丟失的鞋子，把劉凝之的鞋子送還回來。劉凝之不肯再要了。沈麟士也被鄰居指認(rèn)說自己穿的鞋子是鄰居的。沈麟士笑著說：“是你的鞋?！本徒o他了。鄰居后來找到了丟失的鞋子，送回來沈麟士的鞋，沈麟士說：“不是你的鞋嗎？”笑著收下了。這雖然是小事，但是處世應(yīng)當(dāng)像沈麟士，不應(yīng)當(dāng)學(xué)劉凝之。
“而”的用法：
①學(xué)而不思則罔（而：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系）
②溫故而知新（而：表示承接關(guān)系）
雜然而前陳者（而：表示修飾關(guān)系）
④博學(xué)而篤志（而：表示并列關(guān)系）
13.【答案】難忘的網(wǎng)課時(shí)光
春天，一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，本應(yīng)該是美好的。可是今年的春天，卻有一場突如其來的新型冠狀病毒疫情，使這個(gè)春天變得有些灰暗。
疫情未結(jié)束，我們還不能正常去上學(xué)，但是我們肯定要學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)。于是，我們開始從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了！班級(jí)群里，同學(xué)們每天六點(diǎn)多起床早讀拍視頻，八點(diǎn)二十在手機(jī)或電腦上聽課。每天、每節(jié)課、每個(gè)早讀、晚讀都有我們最可愛的老師陪同。上完課后，老師在群里布置作業(yè)，同學(xué)們寫完之后在群里上傳作業(yè)。每天，班級(jí)群里無時(shí)無刻不在發(fā)著消息，讓人應(yīng)接不暇。
老師們也在盡心盡力地教我們。班主任袁老師總是起早貪黑地陪著我們讀書打卡，做作業(yè)。每個(gè)人寫的作業(yè)，她都要過目一遍，哪怕有一丁點(diǎn)錯(cuò)誤，也要糾正過來，更何況我們班有四十七名學(xué)生啊，她要看到什么時(shí)候啊！而且，老師還會(huì)不定期抽查幾名同學(xué)背書的情況，不放過任何一個(gè)同學(xué)。
我們的數(shù)學(xué)老師支老師是位可愛的老師，我們很喜歡他。他給我們布置的作業(yè)很少。他回復(fù)消息很快，幾乎是你剛給他發(fā)過去，他就會(huì)給你發(fā)回來了。支老師還怕我們學(xué)不會(huì)，每天會(huì)發(fā)新課視頻給我們講解。真是一位好老師！
而我們的英語老師馮老師也和支老師一樣，每天會(huì)發(fā)新課視頻給我們，讓我們做好筆記和習(xí)題。她每講完一個(gè)單元，都會(huì)發(fā)出這個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，讓我們記錄下來。
屏幕那端的老師用自己的行動(dòng)感動(dòng)了我，讓我在這個(gè)春天充實(shí)著，忙碌著。
這次抗擊疫情行動(dòng)中，各行各業(yè)的人都在貢獻(xiàn)自己的力量。而離我們最近卻又最遠(yuǎn)的老師們卻用另一種方式在奉獻(xiàn)這自己，隔著屏幕的老師，你們也是最美的，你們這種奉獻(xiàn)精神值得我們贊揚(yáng)。我想對(duì)你們說一聲：“老師辛苦了！”
這個(gè)春天，有了家人的陪伴和老師的指導(dǎo)，有了無數(shù)“逆行者”的無私奉獻(xiàn)，我們才有了現(xiàn)在安靜和平的生活。我堅(jiān)信，暗夜終有破曉時(shí)，春暖花開，指日可待！
難忘那網(wǎng)課時(shí)光……
【解析】這是一篇命題作文。題目“難忘的網(wǎng)課時(shí)光”?！熬W(wǎng)課”指的是疫情其間，我們居家通過網(wǎng)絡(luò)上課。一場特殊的疫情，讓我們嘗試著不同于以往的學(xué)習(xí)過程。在屏幕那端，老師們克服重重困難，在辛勤忙碌，默默付出著。而我們居家在手機(jī)或電腦上聆聽老師的教誨，這期間肯定有一些事情發(fā)生，你覺得最有意思的網(wǎng)課是哪節(jié)，或者在上網(wǎng)課的過程中發(fā)生過哪些讓你印象深刻、令人難忘的事情？你肯定也有對(duì)于網(wǎng)課的一些感悟和體驗(yàn)，把這些寫出來，就是一篇不錯(cuò)的作文。本文要求寫一篇記敘文，寫這篇文章要有議論和抒情的文字，加深文章的感染力。選材上，要做到新穎性。寫法上，可以采用以小見大的寫法、對(duì)比寫法、側(cè)面烘托的寫法，豐富文章的內(nèi)容，增加文章的吸引力。
文章著重記敘了老師停課不停教，通過網(wǎng)絡(luò)上課的事情，歌頌了老師們無私奉獻(xiàn)的精神，文章敘事完整，詳略得當(dāng)。開頭結(jié)尾相互照應(yīng)，文末點(diǎn)題，總結(jié)全文。
14.【答案】【小題1】材料三
【小題2】
【解析】答案：
（1）材料三
（2）示例：鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。
（1）本題考查材料的理解分析?！静牧弦弧俊静牧隙糠謩e從圖書館、商場寫天津市一些與書相關(guān)的活動(dòng)，切合“讀書日”?？黝}；【材料三】是李一凡的奶奶的經(jīng)歷，跟“讀書”關(guān)系不大。所以不適合入選?？囊粍t材料是材料三。
（2）本題考查撰寫標(biāo)語。參考示例，寫出一則鼓勵(lì)閱讀的標(biāo)語，要求至少使用一種修辭方法。言簡意賅，表達(dá)清晰。如：書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。
宣傳標(biāo)語是用簡短文字寫出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)，言簡意賅，表達(dá)清晰，一般讀起來朗朗上口，比較有韻律。①為人認(rèn)所著履
為：
②即與之
與：