2022-2023學(xué)年天津市東麗區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷（含答案解析）

這是一份2022-2023學(xué)年天津市東麗區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷（含答案解析），共20頁(yè)。試卷主要包含了單選題，填空題，默寫(xiě)，名著閱讀，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，作文，其他等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 坍塌（tān） 蒞臨（wèi） 隨聲附和（hé）
B. 抽噎（yè） 慫恿（sóng） 神采奕奕（yì）
C. 匿笑（nì） 縹緲（miǎ） 人跡罕至（hǎn）
D. 黃暈（hūn） 憔悴（cuì） 拈輕怕重（zhān）
2.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
成熟的麥穗在陽(yáng)光下低垂著頭，那是在教我們_____；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我們_____；柔弱的水珠在四季輪回中滴穿頑石，那是在教我們_____。
A. 謙虛 勤勞 堅(jiān)韌B. 謙讓 勤勞 堅(jiān)強(qiáng)
C. 謙讓 勤儉 堅(jiān)韌D. 謙虛 勤儉 堅(jiān)強(qiáng)
3.下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
①中國(guó)是漢字的故鄉(xiāng)，有多少個(gè)漢字就有多少個(gè)故事。②瀏覽詞典，泛舟辭海，徜徉碑林，通過(guò)千姿百態(tài)和意趣橫生的漢字讓你沉迷其中。③從秦漢魏晉南北朝、唐宋元明到如今，帝王將相、工農(nóng)仕商們創(chuàng)作的中國(guó)故事，盡在字串、字排、字堆、字庫(kù)之中了。④漢字如陣，華語(yǔ)如鼓，中華文明前進(jìn)的腳步一路塵土飛揚(yáng)，從不躊躇！
A. 第①句B. 第②句C. 第③句D. 第④句
4.依次填入下面一段文字劃線的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一個(gè)池子旁邊蹲下來(lái)。澄澈的池水照見(jiàn)了她的面容和身影：她笑__________池水里的影子也向著她笑__________她假裝生氣__________池水里的影子也向著她生氣。她忽然靈機(jī)一動(dòng)__________世間各種各樣的生物都有了，單單沒(méi)有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物來(lái)加入到世間呢？
A. ，。，——B. ，；——C. ，。，：D. ，；，：
5.下面對(duì)《觀滄?！芬辉?shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹(shù)木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
A. 這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，“臨”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。
B. “東臨碣石，以觀滄?！遍_(kāi)篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對(duì)象。
C. “水何澹澹，山島竦峙”這兩句描寫(xiě)海水和山島。海水蕩漾，是動(dòng)態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)，相互映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。
D. “幸甚至哉，歌以詠志”這兩句是為了合樂(lè)而加的，與詩(shī)的思想內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系。
二、填空題（本大題共1小題，共4分）
6.名著閱讀。
根據(jù)你對(duì)《朝花夕拾》的閱讀積累，填空。
1926年，魯迅先后撰寫(xiě)了十篇回憶性散文，并以《① 》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊上。1928年結(jié)集出版，更名為《朝花夕拾》。
《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。如《② 》一文中，寫(xiě)“講義事件”和“幻燈事件”，不僅揭露了那些日本“愛(ài)國(guó)青年”的丑惡面目，也寫(xiě)出了自己“③ ”的動(dòng)因。又如《＜二十四孝圖＞》，寫(xiě)“我”兒時(shí)就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進(jìn)而引發(fā)了對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“④ ”的批判。
三、默寫(xiě)（本大題共1小題，共8分）
7.請(qǐng)將下面詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。
(1) （1）海日生殘夜， 。（王灣《次北固山下》）
（2） ，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）
(2) （3）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨， 。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）
(3) （4）子曰：“溫故而知新， 。”（《＜論語(yǔ)＞十二章》）
(4) （5）子在川上曰：“逝者如斯夫， ?！保ā叮颊撜Z(yǔ)＞十二章》）
(5) （6）夫君子之行， ，儉以養(yǎng)德。（諸葛亮《誡子書(shū)》）
(6) （7）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借明月以抒發(fā)思念家鄉(xiāng)、懷念朋友的感情的名句是：“ ， ?！?br>四、名著閱讀（本大題共1小題，共4分）
8.閱讀名著選段，回答問(wèn)題。
大圣飄飄蕩蕩，左沉不能落地，右墜不得存身。就如旋風(fēng)翻敗葉，流水淌殘花。滾了一夜，直至天明，方才落在一座山上，雙手抱住一塊峰石。定性良久，仔細(xì)觀看，卻才認(rèn)得是小須彌山。大圣長(zhǎng)嘆一聲道：“好利害婦人！怎么就把老孫送都這里來(lái)了？我當(dāng)年曾記得在此處告求靈吉菩薩降黃風(fēng)怪救我?guī)煾浮?br>(1) 選段中的婦人是 ______ 。
(2) 選段選自《西游記》第五十九回，請(qǐng)將該回回目補(bǔ)充完整。
“唐三藏路阻火焰山，孫行者一調(diào) ______ ?！?br>(3) 婦人為何不肯借大圣寶物，反將其搧?zhàn)撸空?qǐng)簡(jiǎn)述其原因。
五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共23分）
9.閱讀《菊花》的節(jié)選文字，完成下列各題。
菊花①菊花原產(chǎn)地是中國(guó)。菊花又名鞠，還有黃花、九華、金蕊、金精、帝王花等三四十個(gè)稱謂。菊花大多開(kāi)放在秋寒之季，颯颯冷風(fēng)中，百花凋落，唯有菊花燦然綻放，讓人心生敬意。
②菊花分類的標(biāo)準(zhǔn)多種多樣。 依花徑可將菊花分為大菊和小菊；依花期可分為春菊、夏菊、秋菊、冬菊（寒菊）和四季菊；依花色可分為黃、白、粉、紫、橙、褐、綠以及間色和復(fù)色等。在人們的傳統(tǒng)印象中，菊花都是黃色的。這實(shí)際上是一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
③菊花的適應(yīng)性強(qiáng)。它喜愛(ài)陽(yáng)光也耐寒冷。光照充足的地方，菊花長(zhǎng)得更健康、更茁壯，而在少光、寒冷的地方菊花也能生長(zhǎng)。 與郁金香等花卉相比，菊花對(duì)土壤的要求不高。它更適宜生長(zhǎng)在排水良好的土壤中，但潮濕的環(huán)境中也能尋覓到它的芳容。播種或扦插的方式菊花都可成活。菊花良好的適應(yīng)性，使其在中國(guó)自華南至東北地區(qū)均能栽植。菊花是很多城市綠化的首選花卉。
④菊花具有極高的觀賞價(jià)值。菊花端莊素雅，晚香凝秀，花姿飄逸，淡意疏容，是著名的觀賞植物?！爸仃?yáng)日賞菊”始于晉代陶淵明，現(xiàn)在已成為我國(guó)的一種文化傳統(tǒng)。 例如每到秋季，我國(guó)許多城市常常舉辦規(guī)模不等的“菊展”供市民欣賞。
⑤ 菊花具有一定的藥用價(jià)值。菊花作為藥材使用，距今已有2200多年的歷史。中醫(yī)學(xué)認(rèn)為菊花具有散風(fēng)清熱、平肝明目的功效。它的這一功效，歷來(lái)為廣大民眾所認(rèn)可。例如，有人經(jīng)常飲用菊花茶，就是為了達(dá)到明目潤(rùn)咽的目的。
⑥菊花自古受人喜愛(ài)，國(guó)人愛(ài)其質(zhì)樸的形象更愛(ài)其高潔的品格。菊花是中國(guó)的傳統(tǒng)名花之一，后來(lái)也風(fēng)靡世界，是中國(guó)送給世界的一份美麗禮物。
（選文有改動(dòng)）
(1) 下面對(duì)文中畫(huà)線句子說(shuō)明方法的運(yùn)用，不正確的一項(xiàng)是 ______
A.第②自然段畫(huà)線句子運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法。
B.第③自然段畫(huà)線句子運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法。
C.第④自然段畫(huà)線句子運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法。
D.第⑤自然段畫(huà)線句子運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法。
(2) 下面說(shuō)法與原文內(nèi)容相符的一項(xiàng)是 ______
A.菊花全都開(kāi)放在秋寒之季，颯颯冷風(fēng)中，百花凋落，唯有菊花燦然綻放。
B.菊花耐寒冷，越是在少光、寒冷的地方，越能生長(zhǎng)得更健康，更茁壯。
C.“重陽(yáng)日賞菊”始于晉代陶淵明，現(xiàn)在已成為全世界的一種文化傳統(tǒng)。
D.菊花自古受人喜愛(ài)，國(guó)人不僅喜愛(ài)菊花質(zhì)樸的形象，尤其喜愛(ài)其高潔的品格。
(3) 下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是 ______
A.第①自然段加點(diǎn)詞“大多”的使用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。
B.第②自然段加點(diǎn)詞“這”指代的是“人們的傳統(tǒng)印象中，菊花都是黃色的”。
C.第③至第⑤自然段依次說(shuō)明了菊花適應(yīng)性強(qiáng)、有藥用價(jià)值、觀賞價(jià)值高等特點(diǎn)。
D.本文在介紹菊花時(shí)，采用“總--分--總”的結(jié)構(gòu)方式，行文的脈絡(luò)清晰。
10.閱讀《太陽(yáng)下的草帽》一文，回答問(wèn)題。
太陽(yáng)下的草帽
杜崇明
①陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，灑落在草地上，我摘下頭上的草帽下意識(shí)地?fù)u動(dòng)起來(lái)，驅(qū)趕的是蚊子，帶來(lái)的是一陣涼爽。
②已是休工的時(shí)間了，火辣辣的太陽(yáng)下，還有三五個(gè)頭戴草帽的同事在田間除草，苞谷黃燦燦，水稻黃燦燦，遠(yuǎn)山近水豐收在望。
③抽一支煙，讓大自然過(guò)濾往事。草帽在手中細(xì)細(xì)數(shù)點(diǎn)，仿佛帶著太陽(yáng)的光芒把心情照耀。常年的機(jī)關(guān)生活，很難直接與太陽(yáng)和田野對(duì)話。這次進(jìn)村子、進(jìn)農(nóng)戶，深入農(nóng)村一線、深入基層群眾中，和他們同吃、同住、同勞動(dòng)，讓久違田間勞作的我，確實(shí)感覺(jué)有點(diǎn)累了，而手中的草帽，卻讓我想起了父親。
④父親是路橋總工程師，路要修到哪里，橋也就跟著修到哪里；父親和草帽走到哪里，我們的家自然也就搬到哪里。母親常說(shuō)：“草帽就是我們的家?！闭娴模壹?xì)心地觀察過(guò)，每搬到一個(gè)新的地方，屋里的家具全是破舊的，但草帽準(zhǔn)會(huì)是新的。在父親看來(lái)，換上一頂新的草帽，預(yù)示著一個(gè)新的開(kāi)始。我還意識(shí)到，只要草帽由金黃變成黑黃，那么，我們不知道什么時(shí)候又該搬家了。
⑤太陽(yáng)造就汗水和智慧，草帽見(jiàn)證信念和意志。真正的陽(yáng)光，也正屬于草帽。
⑥一次，母親病重躺在家里床上。我盼望著父親早一點(diǎn)回來(lái)，給母親煎藥?？筛赣H剛回到家就接到一個(gè)電話，不由分說(shuō)，他拿起草帽又要朝工地趕去，大橋工地建設(shè)更需要他。我用異樣的眼光望著父親拿起草帽。父親愧疚地摸著我的頭鼓勵(lì)說(shuō)：“男子漢要學(xué)會(huì)頂起一片天。”
⑦又一次，父親要到省城開(kāi)勞模表彰大會(huì)。他希望我在五一假期讀讀他的一本日記《堅(jiān)持和執(zhí)著》。路橋，是代表他才華的文章。他愛(ài)事業(yè)就像愛(ài)生命。宿命的愛(ài)，完整的愛(ài)，不會(huì)隨意被烈日暴曬，被風(fēng)雨打濕。也就在父親把一頂舊草帽掛在墻頭的一刻，我忽然意識(shí)到父親的頭發(fā)已經(jīng)花白了。
⑧兩年后的一天，一輛我所熟悉的吉普車來(lái)接我和母親，從陳駕駛凝重的目光看得出，顯然是父親出事了。果然，他告訴說(shuō)，我父親為了救一個(gè)觸電的工人，自己身受重傷，昏迷不醒，正在醫(yī)院搶救。頓時(shí)，母親有點(diǎn)支撐不住了。“男子漢要學(xué)會(huì)頂起一片天。”我想起了父親的教導(dǎo)，扶著母親低聲細(xì)語(yǔ)：“爸爸是好樣的?！钡搅酸t(yī)院，我們看見(jiàn)一個(gè)工人模樣的人，拿著一頂草帽跪在地上請(qǐng)求醫(yī)生，要救活他的恩人。認(rèn)識(shí)我們后，他拉著我和母親的手哭訴說(shuō)，他觸電后，是我父親用這頂草帽，把他從死神手中搶回來(lái)，自己卻……
⑨父親終于蘇醒了，是在我守候的睡夢(mèng)中蘇醒的。 晨曦，露出了淡淡的微笑。父親伸過(guò)手，拿起我手中的草帽看了看，然后，輕輕地扣在我的頭上。我忽然覺(jué)得我完全長(zhǎng)大了。后來(lái)，我獲得碩士學(xué)位，成了工程師，成了公務(wù)員。我更加理解了，有太陽(yáng)才有白天，才有路，才有草帽頂起的一片天。
⑩“上工啰……”聲音從不遠(yuǎn)處傳來(lái)。我收藏好記憶，戴上草帽，拿起鋤頭，又走進(jìn)了一片豐收的玉米地。
?我忽然感覺(jué)到，這頂太陽(yáng)下的草帽，不正是中國(guó)知識(shí)分子本質(zhì)的一部分嗎？
(1) 本文以“草帽”為線索，寫(xiě)了有關(guān)父親的哪些事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述。
(2) 如何理解父親所說(shuō)的“男子漢要學(xué)會(huì)頂起一片天”？
(3) 賞析選文第（9）段中畫(huà)橫線的句子，體會(huì)句子中所蘊(yùn)含的情感。
(4) 下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是
A.文章結(jié)尾說(shuō)“這頂太陽(yáng)下的草帽，不正是中國(guó)知識(shí)分子本質(zhì)的一部分嗎”，從本文來(lái)看，中國(guó)知識(shí)分子的本質(zhì)是為天下黎民百姓謀利益，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感的人。
B.從全文來(lái)看，父親是一個(gè)熱愛(ài)事業(yè)、舍己為人，卻不注重教導(dǎo)兒子做人的人。
C.文中所說(shuō)“屋里的家具全是破舊的，但草帽準(zhǔn)會(huì)是新的”運(yùn)用對(duì)比的手法，將破舊的家具和嶄新的草帽作對(duì)比，突出草帽的重要和對(duì)新生活的預(yù)示作用。
D.第（9）段中“父親伸過(guò)手，拿起我手中的草帽看了看，然后，輕輕地扣在我的頭上”一句表現(xiàn)了父親看到草帽后踏實(shí)的心理，并想把他送給兒子。
E.作者筆下的“太陽(yáng)下的草帽”既指具有遮陽(yáng)作用的真實(shí)的草帽，又指熱愛(ài)事業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神和能頂起一片天的擔(dān)當(dāng)責(zé)任。
六、文言文閱讀（本大題共2小題，共16分）
11.閱讀《狼》一文，回答問(wèn)題。
①一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
(1) 下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是
(2) 下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)，不是詞類活用的一項(xiàng)是
A.其一犬坐于前
B.目似瞑
C.一狼洞其中
D.意將隧入以攻其后也
(3) 下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是
A.本文的基本情節(jié)依次是“遇狼、御狼、懼狼、殺狼”。
B.“懼”“投以骨”“復(fù)投之”等詞句，表現(xiàn)了屠戶的害怕心理和僥幸心理。
C.文章最后一段是作者的議論，點(diǎn)明故事的主題，說(shuō)明狼無(wú)論多么狡詐也不是人的對(duì)手，終歸會(huì)為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。
D.本文篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)曲折，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，主要通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)屠戶和狼的形象，展開(kāi)雙方的矛盾和斗爭(zhēng)。
12.閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。
晉文公攻原①，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右諫曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之?！惫唬骸拔崤c士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不為也。”遂罷兵而去。
【注釋】①原：原國(guó)。
(1) 解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①遂與大夫期十日
②遂罷兵而去
(2) 請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
得原失信，吾不為也。
(3) 選文中群臣為什么勸諫晉文公？晉文公最后為什么沒(méi)有聽(tīng)從群臣的勸諫？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容用自己的話概括原因。
七、作文（本大題共1小題，共50分）
13.閱讀下面的文字，按要求作文。
長(zhǎng)大是一個(gè)人從身體到心理的變化?？蓯?ài)的你，為剛剛下班回家的父母沏上一壺?zé)岵?，是一種長(zhǎng)大；懂事的你，能夠?yàn)樘勰銗?ài)你的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，是一種長(zhǎng)大；冷靜的你，能夠堅(jiān)持不懈地完成一件事，是一種長(zhǎng)大……長(zhǎng)大意味著學(xué)會(huì)為他人著想，長(zhǎng)大意味著學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，長(zhǎng)大意味著學(xué)會(huì)感恩回報(bào)……
請(qǐng)以《那一刻，我長(zhǎng)大了》為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：（1）寫(xiě)出真情實(shí)感；
（2）不少于600字；
（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
八、其他（本大題共1小題，共5分）
14.綜合性學(xué)習(xí)。
某班開(kāi)展了“少年正是讀書(shū)時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是某同學(xué)為活動(dòng)搜集的四則材料，請(qǐng)你按照要求，回答下列小題。
【材料一】大部分學(xué)生認(rèn)為閱讀可以豐富頭腦，增加知識(shí)儲(chǔ)備，有利于學(xué)習(xí)，但他們卻把大多的時(shí)間投入到電視節(jié)目和音樂(lè)之中，很少閱讀書(shū)籍，學(xué)生自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣有待提高。
【材料二】學(xué)生閱讀圖書(shū)的種類比較豐富，但大多數(shù)學(xué)生喜歡科幻、鬼怪、偵探類的書(shū)籍，也喜歡看《讀者》之類的雜志，還有一部分學(xué)生傾向娛樂(lè)雜志或汽車雜志，名著閱讀數(shù)量較少，他們大多對(duì)《西游記》《水滸傳》感興趣。
【材料三】沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)影響了學(xué)生的閱讀，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，學(xué)生能夠自己支配的時(shí)間少，大部分學(xué)生基本上不看課外書(shū)，只是完成老師布置的作業(yè)，有的學(xué)生即使偶爾看一會(huì)兒，也是時(shí)下流行的一些書(shū)籍，那些具有深刻思想內(nèi)涵的作品根本無(wú)取顧及。
【材料四】曾國(guó)藩是近代史上頗有爭(zhēng)議的人物，但對(duì)于女的教育卻給后人留下了很多值得借鑒的東西。他曾留下十六字箴言“家儉則興，人勤則??；能勤能檢，永不貧賤”。“勤奮、儉樸、求學(xué)、務(wù)實(shí)”的家訓(xùn)家風(fēng)一直為曾家后人所傳承。
(1) 上面四則材料與“少年正是讀書(shū)時(shí)”無(wú)關(guān)的一則是 ______ 。
(2) 請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料，分別概述其它三則材料的主要內(nèi)容。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】A.有誤，“蒞臨”的“蒞”應(yīng)讀作“l(fā)ì”，“隨聲附和”的“和”應(yīng)讀作“hè”。
B.有誤，“抽噎”的“噎”應(yīng)讀作“yē”，“慫恿”的“慫”應(yīng)讀作“sǒng”。
C.正確。
D.有誤，“黃暈”的“暈”應(yīng)讀作“yùn”，“拈輕怕重”的“拈”應(yīng)讀作“niān”。
故選：C。
本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。
字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。
2.【答案】A
【解析】解答此題，可依據(jù)空格前的語(yǔ)意辨析作答，麥穗低頭，教給我們的是謙虛；蜜蜂則以勤勞而得到人們贊美；滴水穿石，則是堅(jiān)韌的生動(dòng)“例證”。
故選：A。
此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。
解答此題，可依據(jù)具體語(yǔ)境辨析。
3.【答案】B
【解析】ACD．正確；
B．錯(cuò)誤，第②句成分殘缺，刪去“通過(guò)”。
故選：B。
本題考查病句。常見(jiàn)病因有搭配不當(dāng)，用詞不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾不合事理、重復(fù)多余等。如果在考試中憑語(yǔ)感一眼找不出來(lái)答案，就要靜下心來(lái)，多讀幾遍，對(duì)照著病因一一分析。
了解常見(jiàn)病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來(lái)衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。
4.【答案】D
【解析】“她笑”是句中一般性停頓，第一空用逗號(hào)；“她笑……也向她笑”與“她假裝……也向著她生氣”是從兩個(gè)不同方面表述，二者間為并列關(guān)系，所以第二空用分號(hào)；“她假裝生氣”為句中一般性停頓，第三空用逗號(hào)；“她忽然靈機(jī)一動(dòng)”是后面內(nèi)容的總起，所以第四空用冒號(hào)。
故選：D。
本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
平時(shí)學(xué)習(xí)要掌握各標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法，并在寫(xiě)作中正確運(yùn)用。
5.【答案】A
【解析】A．有誤，這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。
BCD．正確。
故選：A。
本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。注意整體理解詩(shī)歌內(nèi)容，然后分析各選項(xiàng)內(nèi)容的正誤。
詩(shī)歌譯文：
向東登上碣石山，來(lái)觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹(shù)木和百草叢生，十分繁茂。秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。我很幸運(yùn)，就用這首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的志向。
詩(shī)歌鑒賞做到五必看：
①必看題目（題目常常是詩(shī)眼，或中心事件，有助于了解詩(shī)的內(nèi)容）；
②必看作者（知人論世，了解作者風(fēng)格）；
③必看注釋（可以借此了解詩(shī)歌的感情基調(diào)，難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中）；
④必看名句（中心句、詩(shī)眼常常在此。詩(shī)歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；
⑤必看題干（題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩(shī)內(nèi)容、題干作答，不能空洞闡述概念。
6.【答案】舊事重提,藤野先生,棄醫(yī)從文,孝道
【解析】1926年，魯迅先后撰寫(xiě)了十篇回憶性散文，并以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊上。1928年結(jié)集出版，更名為《朝花夕拾》。
《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。如《藤野先生》一文中，寫(xiě)“講義事件”和“幻燈事件”，不僅揭露了那些日本“愛(ài)國(guó)青年”的丑惡面目，也寫(xiě)出了自己“棄醫(yī)從文”的動(dòng)因。又如《＜二十四孝圖＞》，寫(xiě)“我”兒時(shí)就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進(jìn)而引發(fā)了對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。
答案：
①舊事重提
②藤野先生
③棄醫(yī)從文
④孝道
本題考查名著情節(jié)和名著常識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注重積累。并要對(duì)易考點(diǎn)做好概括梳理。
做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及傳統(tǒng)文化常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。
7.【答案】【小題1】
（1）江春入舊年
（2）夕陽(yáng)西下
【小題2】
（3）鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)
【小題3】
（4）可以為師矣
【小題4】
（5）不舍晝夜
【小題5】
（6）靜以修身
【小題6】
（7）我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西
【解析】1.
本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。
為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。
2.
本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。
為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。
3.
本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。
為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。
4.
本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。
為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。
5.
本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。
為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。
6. 本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。
為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。
8.【答案】【小題1】鐵扇公主
【小題2】芭蕉扇
【小題3】
【解析】（1）本題考查名著人物。解答此題，要根據(jù)語(yǔ)段判斷出處為《西游記》中孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事情節(jié)。由此可以知道該婦人是鐵扇公主。
（2）本題考查名著故事情節(jié)。解答此題，要結(jié)合自己對(duì)名著知識(shí)的積累情況進(jìn)行作答?！疤迫芈纷杌鹧嫔剑瑢O行者一調(diào)芭蕉扇”。
（3）本題考查名著故事情節(jié)。解答此題，要結(jié)合名著中的其他故事情節(jié)進(jìn)行作答。鐵扇公主的兒子紅孩兒被孫悟空請(qǐng)來(lái)的觀音菩薩收服，她懷恨在心。
答案：
（1）鐵扇公主（羅剎女、鐵扇仙）
（2）芭蕉扇
（3）因?yàn)樗膬鹤蛹t孩兒擒了唐僧，孫悟空為了搭救師父，請(qǐng)來(lái)南海觀音把紅孩兒收服了做善財(cái)童子，使她母子分離。
本題考查名著綜合性閱讀。解答此類題目時(shí)，要在正確審題的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的名著知識(shí)，進(jìn)行作答。
本題考查一部名著，考點(diǎn)包括名著人物、名著故事情節(jié)，只要學(xué)生對(duì)《西游記》的相關(guān)知識(shí)了然于胸，即可順利答題。
9.【答案】【小題1】A
【小題2】D
【小題3】C
【解析】（1）本題考查說(shuō)明方法的判斷。
A.正確，第二自然段畫(huà)線句闡述了菊花從不同角度的分類。這里運(yùn)用的說(shuō)明方法是“分類別”，不是“打比方”。
B.有誤，第三自然段畫(huà)線句把菊花和郁金香對(duì)土壤的要求對(duì)了比較，這里運(yùn)用的說(shuō)明方法是“作比較”。
C.有誤，第四自然段畫(huà)線句舉了“菊展”的例子，這是運(yùn)用的說(shuō)明方法是“舉例子”。
D.有誤，第五自然段畫(huà)線句提到“菊花作為藥材使用，距今有2200多年的歷史”。注意時(shí)間詞“2200”，這里是“列數(shù)字“的說(shuō)明方法。
故選：A。
（2）本題考查對(duì)文本細(xì)節(jié)內(nèi)容的把握。
A.有誤，“菊花全都開(kāi)放在秋寒之季”和文本第一段中表述“菊花大多開(kāi)放在秋寒之季”的表述不符合。
B.有誤，“菊花在少光和寒冷的地方長(zhǎng)得健康、茁壯”和文本第三段中的“在光線充足的地方，菊花長(zhǎng)得更健康，更茁壯”，表述不符合。
C.有誤，“重陽(yáng)日賞菊，成為全世界的一種文化傳統(tǒng)”和文本第四段“重陽(yáng)日賞菊，成為我國(guó)一種文化傳統(tǒng)”表述不符合。
D.正確，表述和文本第六段第一句話相符。
故選：D。
（3）本題考查對(duì)文本的理解。
ABD.正確。
C.有誤，第3-5段的中心句分別是每段的第一句話，依次說(shuō)明了菊花適應(yīng)性強(qiáng)、觀賞價(jià)值高、有藥用價(jià)值等特點(diǎn)。所以C項(xiàng)錯(cuò)誤。
故選：A。
答案：
（1）A
（2）D
（3）C
這篇文章為說(shuō)明文。說(shuō)明對(duì)象是菊花，采用了總分總的結(jié)構(gòu)。文中寫(xiě)了菊花的稱謂、種類，菊花的適應(yīng)性強(qiáng)，觀賞價(jià)值高，藥用價(jià)值多。表達(dá)了作者對(duì)菊花的喜愛(ài)之情。
閱讀一篇說(shuō)明文，要知道說(shuō)明對(duì)象是什么？往往從題目和關(guān)鍵語(yǔ)句中去分析。說(shuō)明方法有哪些？比如：列數(shù)字、打比方、舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、引用等。說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格往往是準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。有些說(shuō)明文的語(yǔ)言很生動(dòng)，比如初中教材中的《蘇州園林》、《夢(mèng)回繁華》等文章。
10.【答案】【小題1】BD
【小題2】
【小題3】
【小題4】
【解析】（1）本題考查文中事件的概括能力。解答此題在通讀文本，了解大意的基礎(chǔ)上，先找出事件，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括。文章第三段引出對(duì)父親的回憶，第四至九段開(kāi)始介紹父親并敘述與父親有關(guān)的事。第六段，寫(xiě)父親在母親病重時(shí)，依舊奔赴需要他的大橋工地；第七段，寫(xiě)父親希望“我”讀他的日記；第八、九段，寫(xiě)父親為救觸電的工人，身受重傷。
（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解掌握能力。細(xì)讀文本可知，父親多次叮囑“我”“男子漢要學(xué)會(huì)頂起一片天”，父親是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，他為國(guó)為家，為了救一位工友的性命不怕?tīng)奚＿@也是父親對(duì)“我”的希望，希望“我”能像他一樣不僅支撐起家庭，也要支撐起國(guó)家與社會(huì)，為國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
（3）本題考查句子賞析?！俺筷兀冻隽说奈⑿Α边\(yùn)用擬人的修辭手法，將晨曦人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了晨曦給人帶來(lái)的溫馨和希望，烘托出人物的喜悅心情。
（4）本題考查文章內(nèi)容理解分析。
ACE.正確；
B.有誤，“卻不注重教導(dǎo)兒子做人的人”錯(cuò)誤；
D.有誤，這一系列動(dòng)作，其實(shí)是一種責(zé)任的傳承。體現(xiàn)父親對(duì)“我”的關(guān)心和期望，他希望“我”快快長(zhǎng)大，早日承擔(dān)起男子漢的責(zé)任。
故選：BD。
答案：
（1）父親不顧母親病重，在接到電話后拿起草帽趕赴工地；父親到省城開(kāi)勞模表彰大會(huì)前在墻上掛草帽；父親奮不顧身用草帽救觸電工人。
（2）這句話既是父親的寫(xiě)照，也是父親對(duì)“我”的期望。身為男子漢，不僅要頂起家庭的天，更要頂起社會(huì)的、國(guó)家的天。
（3）運(yùn)用擬人修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了晨曦給人帶來(lái)的溫馨和希望，烘托出人物的喜悅心情。
（4）BD
本篇文章講述了“我”在深入農(nóng)村一線工作之時(shí)，看到草帽想起了父親，想起了他對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)生活的樂(lè)觀向以及對(duì)同事的善良有愛(ài)，從而表達(dá)了“我”對(duì)像父親一樣的知識(shí)分子強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感與使命感的贊揚(yáng)。
（1）父親不顧母親病重，在接到電話后拿起草帽趕赴工地；父親到省城開(kāi)勞模表彰大會(huì)前在墻上掛草帽；父親奮不顧身用草帽救觸電工人。
（2）這句話既是父親的寫(xiě)照，也是父親對(duì)“我”的期望。身為男子漢，不僅要頂起家庭的天，更要頂起社會(huì)的、國(guó)家的天。
（3）運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了晨曦給人帶來(lái)的溫馨和希望，烘托出人物的喜悅心情。
（4）BD
11.【答案】【小題1】C
【小題2】B
【小題3】A
【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。
ABD.正確；
C.有誤，句意：一只狼徑直走開(kāi)了。徑：徑直。
故選：C。
（2）本題考查學(xué)生對(duì)詞類活用現(xiàn)象的辨析能力。
A.犬：名詞活用作狀語(yǔ)，像狗一樣；
B.瞑：閉眼；
C.洞：名詞活用作動(dòng)詞，打洞；
D.隧：名詞活用作狀語(yǔ)，從隧道。
故選：B。
（3）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。
A.有誤，本文的基本情節(jié)依次是“遇狼、懼狼、御狼、殺狼”。
BCD.正確。
答案：
（1）C
（2）B
（3）A
【參考譯文】
一個(gè)屠戶傍晚回來(lái)，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。
屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著（屠戶）。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來(lái)了。骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，可是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠戶。
屠戶感到處境危急，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個(gè)麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過(guò)去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，眼瞪著屠戶?br> 一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。時(shí)間長(zhǎng)了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來(lái)，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開(kāi)上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來(lái)從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘引敵人的。
狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少啊！只是增加笑料罷了。
“而”的用法：
①學(xué)而不思則罔。（而：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系）
②溫故而知新。（而：表示承接關(guān)系）
③雜然而前陳者。（而：表示修飾關(guān)系）
④博學(xué)而篤志。（而：表示并列關(guān)系）
12.【答案】【小題1】約定
【小題2】離開(kāi)
【小題3】
【解析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。
①句意：于是和士大夫約定了十天的期限。期：約定。
②句意：于是下令撤兵，離開(kāi)了原國(guó)。去：離開(kāi)。
（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。
句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：信，信用；為，做。句意為：得到原國(guó)而失去信用，我不這么做。
（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。群臣勸諫晉文公，是因?yàn)樗麄冎馈霸占聪乱印薄霸辰吡ΡM矣”。晉文公之所以沒(méi)有聽(tīng)從群臣的勸諫，是因?yàn)樗芭c士期十日，不去，是亡吾信也”。結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句，用自己的語(yǔ)言概括表述即可。
答案：
（1）①約定；
②離開(kāi)。
（2）得到原國(guó)而失去信用，我不這么做。
（3）群臣勸諫晉文公是因?yàn)樵瓏?guó)糧食已經(jīng)吃完，兵力也用盡了，再有三天就可以攻下了，但是晉文公卻要收兵回晉國(guó)。晉文公不聽(tīng)從群臣的勸諫是因?yàn)橐呀?jīng)到了他和士大夫約定好的十天期限，如果不回去就失去了信用。
參考譯文：
晉文公攻打原國(guó)，只攜帶著可供十天食用的糧食，于是和士大夫約定了十天的期限?？墒堑皆瓏?guó)十天，卻沒(méi)有攻下原國(guó)，晉文公便下令鳴金退軍，（準(zhǔn)備）收兵離開(kāi)。這時(shí)，有從原國(guó)出來(lái)的士人，說(shuō)：“再有三天就可以攻下原國(guó)了。”晉文公身邊的群臣勸諫說(shuō)：“原國(guó)的糧食已經(jīng)吃完了，兵力也用盡了，請(qǐng)君主姑且等待一些時(shí)日吧。”晉文公說(shuō)：“我跟士大夫約定十天的期限，若不回去，是失去我的信用。得到原國(guó)而失去信用，我不這么做?！庇谑窍铝畛繁x開(kāi)了原國(guó)。
解釋文言詞語(yǔ)要注意：
（1）平時(shí)注意積累并掌握常用常考的文言實(shí)詞和虛詞，根據(jù)平時(shí)積累判斷其意思和用法。
（2）在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。
（3）結(jié)合詞語(yǔ)所在句子的句意推斷詞語(yǔ)的意思。
13.【答案】那一刻，我長(zhǎng)大了“今晚學(xué)的什么？”父親質(zhì)問(wèn)道。
我聽(tīng)出了氣氛里的火藥味?！皬?fù)習(xí)基……基礎(chǔ)知識(shí)，”我遲疑地說(shuō)。令我想不到的是，我回來(lái)后的第一句話便露出了馬腳。
“去哪兒了？”父親繼續(xù)問(wèn)?！吧稀瑢W(xué)家了?！蔽乙庾R(shí)到父親已知道我沒(méi)去上課，便改了口?！澳膫€(gè)同學(xué)？”父親的語(yǔ)氣變得輕蔑，音調(diào)上揚(yáng)?！澳憬裉焱碜粤?xí)應(yīng)該上寫(xiě)作指導(dǎo)課。你去的卻是網(wǎng)吧，沒(méi)錯(cuò)吧！”父親毫不留情地揭穿了我那脆弱的偽裝?！拔乙郧罢f(shuō)過(guò)什么？絕對(duì)不許逃課、撒謊，你忘了嗎？”“沒(méi)……有?！蔽夜淖懔巳淼挠職猓瑥难揽p里擠出了兩個(gè)字。
父親解下了皮帶，握著皮帶的手朝一旁的桌子隱約點(diǎn)了點(diǎn)。
“撅屁股——！”父親突然大喝一聲，我軟綿綿的身軀驚得坐到了地上，不過(guò)神經(jīng)的連接恢復(fù)了。我運(yùn)起身體的氣力，蹣跚地走到桌子旁，驚恐地伏在上面。
一聲皮帶撕裂空氣的響聲宣告著我身上一道血印的產(chǎn)生。劈啪聲，空氣撕裂聲，我腹痛的悶哼聲，交織在一起，眼淚從臉上滑落。撕裂聲沒(méi)有停止，我恐懼的身體也被疼痛占據(jù)了，我的腦子也麻木了。
就在這麻木中，屋里卻如石破天驚般傳出一聲歇斯底里的哭叫聲，“住手，別……打了！”母親隨著叫聲從屋里沖了出來(lái)，臉上掛滿了淚水。那一刻，我才意識(shí)到在這間房子里最痛的不是我，而是母親。她既為我犯錯(cuò)而傷心，又不忍看我挨打，就躲在了屋內(nèi)。那刺耳的皮帶聲刺痛的是她的心。
父親頓了一下，似乎在猶豫該怎么辦。
母親的淚水如同醍醐灌頂，使我頓時(shí)明白：我的身邊有兩道堅(jiān)固的屏障，一道是堅(jiān)硬粗糙的，一道是溫和柔軟的，雖然外表不同，但材料是一樣的，都是用愛(ài)筑成的。
爸媽用他們不同方式的愛(ài)為我撫平了身上的傷痛，但隨之而起的是劇烈的心痛：“媽，沒(méi)事的?！蔽沂酶闪四赣H臉上的淚水，頓了頓，又轉(zhuǎn)向父親：“爸，以后我再也不會(huì)做這種事了，為了……媽和你。”
父親手中的皮帶無(wú)聲地滑落到了地上。隨之而至的，是一個(gè)深愛(ài)自己兒子的父親晶瑩的淚。
就這樣，在這晶瑩的淚光中，我突然長(zhǎng)大了。
【解析】這是一篇命題作文。審題可知，本題的題眼是“長(zhǎng)大”，什么是“長(zhǎng)大”？“長(zhǎng)大”即“成長(zhǎng)”，不僅僅是身體的增高，還可以是品德方面的成長(zhǎng)：會(huì)幫助同學(xué)了，為父母做事了，能恪守諾言、堅(jiān)持原則了……還可以是學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)：能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)了，能主動(dòng)探索知識(shí)了，知道細(xì)心的重要性了……還可以是能力方面的成長(zhǎng)：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能，能夠獨(dú)立做一些事情了……在失敗中的成長(zhǎng)：在失敗中得到啟發(fā)，在矛盾中得到教訓(xùn)，在后悔中得到成長(zhǎng)……我們還應(yīng)注意到，是“那一刻”讓“我”長(zhǎng)大，從生活中選取讓“我”深受啟發(fā)的、忽然長(zhǎng)大的那件事，一定是親身經(jīng)歷的，深有體會(huì)的，這樣才能寫(xiě)得有真情實(shí)感。行文時(shí)一定要開(kāi)頭、結(jié)尾點(diǎn)題，文中敘述條理要清楚、抒情要真摯、細(xì)膩，才能為文章增色。
許多孩子的成長(zhǎng)中，可能都有一段出軌、犯錯(cuò)的時(shí)候，促使他改變的，也許是父親的皮鞭，也許是母親的淚水。本文細(xì)膩傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和真摯自然的情感，具有獨(dú)特的感人力量。開(kāi)頭“我”與父親的對(duì)話兼神態(tài)描寫(xiě)，先聲奪人，生動(dòng)地表現(xiàn)出“我”的恐慌和父親的盛怒，被打時(shí)的聲音描寫(xiě)渲染出氣氛的緊張和壓抑。神來(lái)之筆是母親的哭喊，簡(jiǎn)短的幾個(gè)字卻表現(xiàn)出母親愛(ài)恨交織的復(fù)雜情感?！拔摇钡念D悟，自然可信，升華了情感，深化了主題。一家人的三種淚光，同中有異，卻都具有催人淚下的效果。
14.【答案】【小題1】材料四
【小題2】
【解析】答案：
（1）材料四
（2）材料一：學(xué)生自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣有待提高。
材料二：學(xué)生閱讀書(shū)籍種類多樣。
材料三：課業(yè)負(fù)擔(dān)成為了學(xué)生閱讀的障礙。
（1）本題考查材料探究。細(xì)讀這四則材料可知，前三則材料都與少年讀書(shū)有關(guān)。第四則材料則強(qiáng)調(diào)了家風(fēng)家訓(xùn)對(duì)少年的影響，所以與“少年正是讀書(shū)時(shí)”無(wú)關(guān)的材料是第四則。
（2）本題考查概括材料內(nèi)容。細(xì)讀前三則材料可知，第一則表現(xiàn)是當(dāng)前學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣這一現(xiàn)狀。材料二表現(xiàn)了當(dāng)前學(xué)生的閱讀書(shū)籍種類非常豐富。材料三表現(xiàn)了沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)成為學(xué)生課外閱讀的障礙。
從材料中提取信息，需仔細(xì)閱讀題干，分析題意，根據(jù)題目中的要求，然后結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行提取即可?；蛴貌牧现械脑洌蛘甙殃P(guān)鍵性的詞語(yǔ)串聯(lián)成句。A.綴行甚遠(yuǎn)
（連接、緊跟）
B.屠大窘
（處境困迫，為難）
C.一狼徑去
（小路）
D.乃悟前狼假寐
（睡覺(jué)）