【新】青島版小學科學四年級下冊第一單元第一課時《運動和力 》附反思含板書設計ppp課件PPT

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《認識空氣》說課稿【新】青島版小學科學一年級下冊 大家好，今天我說課的內容是新青島版小學科學一年級下冊第一單元 第二課《認識空氣》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學過程、板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正！ 一、說教材 大家好，今天我說課的內容是新青島版小學科學一年級下冊第一單元 第二課《認識空氣》。本節(jié)課主要內容是 旨在學生找到空氣以后，通過一個個生動有趣的活動，讓學生能用簡單的器材對空氣特點進行探究，運用多種感覺器官認識到空氣是一種沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、透明的氣體，同時使學生感受到科學探究的樂趣。教材由三部分組成：第一部分活動準備，教科書利用圖片提示本課探究活動中學生需要準備的部分典型材料：塑料袋、礦泉水瓶、紙杯、蚊香、氣球、蠟燭等。第二部分活動過程，本環(huán)節(jié)有一個活動：空氣有什么特點？首先通過與牛奶對比著看知道空氣是沒有顏色的、透明的；然后用聞的方法知道空氣是沒有氣味的；又通過把氣球套在礦泉水瓶口，捏礦泉水瓶，氣球鼓起來了，體驗到空氣是會流動的。再吹蠟燭火焰觀察火焰的變化，觀察煙的流動，進一步觀察空氣的流動；借助裝玩具、裝空氣的塑料袋，認識到空氣和玩具一樣，是實實在在存在的，和玩具一樣，能把空氣鼓起來。第三部分拓展活動，引導學生比較空氣和水在輕重方向的不同。二、說學情 通過學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，讓學生積極參與問題，空氣是看不見、摸不著的。學生雖然知道有空氣，但對空氣的認識卻是非常膚淺的，尤其對“到處都存在空氣”這個事實缺少具體的實際感受。三、說教學目標【科學概念】：知道空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明、會流動的?！究茖W探究】：1.在教師指導下，能用簡單的器材對空氣特點進行探究。2.能運用多種感覺器官從顏色、氣味、狀態(tài)等認識空氣特征?！厩楦袘B(tài)度價值觀】：1.培養(yǎng)學生愛提出問題，愛探索、愛發(fā)現(xiàn)、愛合作交流的能力。2.能尊重事實，培養(yǎng)用事實說話的意識?！究茖W、技術、社會與環(huán)境】： 了解空氣與人類生活的關系。四、說教學重難點 借助多種感覺器官，從顏色、氣味、狀態(tài)等特征認識空氣?！窘虒W重點】指導學生借助多種感覺器官，從顏色、氣味、狀態(tài)等特征認識空氣?！窘虒W難點】：五、說教法學法 新課標要求：學生是學習和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設多樣性的情境不斷豐富和提升學生的生活經(jīng)驗，引導學生自主學習和獨立思考。教學中我主要通過學生參與式的教學模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學方法，配合現(xiàn)代教學手段，使學生積極參與到教學活動中來。本課主要教學方法為創(chuàng)設情境、分組親身實踐、看視頻、分組討論等方法。 六、說教學過程【器材準備】學生準備：塑料袋、礦泉水瓶、紙杯、蚊香、氣球、蠟燭等教師準備：課件、火柴等（一）、導入新課 [PPT 3 出示]猜謎語：說個寶，道個寶，大家一刻離不了。看不見，摸不著，越往高處越稀少。它是什么？（空氣）師：上節(jié)課我們已經(jīng)知道了周圍到處有空氣，這節(jié)課我們就來認識空氣是什么樣的。板書：認識空氣（板書課題）。（二）、探究新知1、認識空氣的特點（1）、我們原來學習過用眼、耳、鼻、舌觀察物體的特點，你們想怎么觀察空氣的特點呢？小組討論討論，你們想用什么材料，怎樣觀察，同時還要想一想用到哪個器官觀察的。2、學生討論后匯報。[PPT 4 出示]出示記錄表，引導學生研究記錄。3、學生探究。4、研究后匯報。哪個小組說一說你們的研究成果？（以下的順序隨著學生的匯報安排。）（1）認識空氣是沒有顏色、透明的。師：同學們，你們經(jīng)常喝牛奶吧？牛奶是什么顏色的？生：白色。師：如果把牛奶倒進杯子，你能看到什么顏色？生：白色。師：（拿出一個裝有牛奶的杯子，一個裝有空氣的杯子）同學們仔細看，隔著裝有牛奶的杯子能看到老師的手嗎？生：看不到。師：隔著裝有空氣的杯子能看到手嗎？生：看得到。師：經(jīng)過對比可以得出：空氣有沒有顏色？生：空氣是沒有顏色、透明的。板書：沒有顏色，透明。師：是的，看一看是“觀察”的一種方法。（2）認識空氣是沒有氣味的。師：想一想，我們還可以用什么方法“觀察”空氣？生：聞一聞。師：這個方法真不錯。怎么聞？生：像聞水的氣味一樣聞一聞空氣。師：來，用正確的方法聞一聞。師：你們聞到什么氣味了嗎？生：沒有氣味。師：我們也可以說：空氣（沒有）氣味。板書：沒有氣味。5.通過觀察研究，你知道空氣有什么特點？[PPT 4 出示]小結：空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的。6.[PPT 5 出示]出示“觀察”探究技能。借助多種感覺器官，從顏色、氣味、狀態(tài)等特征認識空氣，就是觀察。（三）認識空氣是流動的1.師：經(jīng)過剛才的探究，我們發(fā)現(xiàn)：空氣沒有顏色、沒有氣味，還是透明的。我們還可以用什么方法繼續(xù)觀察空氣呢？2.[PPT 6 出示]解開氣球的繩子，讓氣球的口對的臉，你有什么感覺？這個實驗說明了什么？3.學生活動嘗試。4.師：我們再這樣試一試：把氣球套在礦泉水瓶口，用力捏礦泉水瓶，有什么發(fā)現(xiàn)？學生實驗，觀察。師：誰來對大家說一說你的發(fā)現(xiàn)？生：用力捏礦泉水瓶，小氣球鼓起來。生：松開手，氣球又癟了。師：什么讓氣球鼓起來的？說明什么？生：捏礦泉水瓶時空氣就跑到氣球里，使氣球鼓起來，松開手，空氣又回到礦泉水瓶中，說明空氣是可以流動的。5. [PPT 7、8 出示]師：想一想，生活中，你還看到哪些的現(xiàn)象證明？生：國旗迎風飄揚。師：是的，刮風時，飄揚的國旗讓我們感覺到了空氣在流動。生：對著臉扇扇子。師：是的，夏天扇扇子，能感受到空氣流動。生：倒熱水時候，看到上面有白氣飄動，也是空氣流動。師：你真是生活中的有心人，想到了生活中空氣流動現(xiàn)象。6.師：現(xiàn)在我們對空氣有了更深的認識，知道了空氣是流動的，想不想觀察空氣是怎樣流動的？師：可是我們看得見空氣嗎？生：不能。師：那我們可以借助什么來看見空氣的流動方向呢？開動你的腦筋想一想。生：可以看煙的流動。[PPT 9 出示]師：你的方法真不錯，老師給同學們準備了蚊香、蠟燭。想一想，你可以用這些物品，怎樣更好的觀察空氣流動？小組內互相說一說。（小組內交流討論。）師：哪個小組來說一說你們的方案？生：點燃蚊香。師：蚊香可以幫助我們怎樣來認識空氣呢？生：點燃蚊香，我們觀察煙飄的方向，就可以看出空氣在動。師：這個方法真好，我們眼睛看不到空氣，可以借助煙的流動來證明空氣的流動。引導：⑴通過觀察煙的流動來體會空氣的流動情況。⑵通過吹點燃的三支蠟燭火焰的變化，觀察空氣的流動。師：每組選擇你們喜歡的實驗去研究，有觀察就要有記錄的，把你觀察的現(xiàn)象記錄在活動手冊上。師：我們開始吧?。◣熝惨曋笇В煟和ㄟ^研究我們觀察到了空氣的流動現(xiàn)象，我們身邊的空氣一直都在流動著，因為它沒有顏色、沒有氣味、沒有味道，是透明的氣體，所以我們平時看不到，但是我們可以感受的到，也可以借助別的物體觀察到空氣的流動。（四）、認識到空氣是實實在在存在的。[PPT 10 出示]師：我們用塑料裝上玩具，再用塑料袋裝上空氣，有什么發(fā)現(xiàn)？（學生做實驗觀察現(xiàn)象。）師：說一說你們的發(fā)現(xiàn)？這說明什么？生：裝玩具的時候，塑料袋鼓起來。生：裝空氣的時候，塑料袋鼓起來。生：說明空氣雖然看不見，空氣和玩具一樣是實實在在存在的。（五）、鞏固應用，拓展創(chuàng)新。1.師：我們這節(jié)課研究了空氣，以前的學習中我們認識了水，水和空氣有什么不同呢？你們先猜一猜。生：我覺得水沉一些。2.師：我們通過實驗來驗證我們的猜測是否正確。3. [PPT 12 出示]師：兩個相同的礦泉水瓶，一個里面裝滿了空氣，一個里面裝滿了水。試一試，它們有什么不同？（六）、課堂小結師：通過以上的活動，你知道空氣有哪些特點嗎？生：我們知道空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明、會流動的。[PPT 11 出示]課件展示結論：空氣是沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）的氣體，空氣會（流動）。七、說板書設計根據(jù)一年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。 《認識空氣》》板書 空氣的特點沒有顏色沒有氣味沒有味道透明會流動 總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的課堂教學更高效，更精彩。八、教學反思 通過這堂課前前后后的反思－提高－再反思－再提高的過程，我收益非淺，也深刻認識到了在教學中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。作為一名剛參加工作的年輕教師，在今后的教學中，我將通過不斷反思和努力學習的態(tài)度，來提高自己的。? ?在以后的教學中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學水平。我的說課完畢，謝謝各位老師！