科學(xué)四年級上冊17 認識礦物優(yōu)質(zhì)課說課ppt課件

這是一份科學(xué)四年級上冊17 認識礦物優(yōu)質(zhì)課說課ppt課件，共46頁。PPT課件主要包含了說教材，說學(xué)情，說教法，說教學(xué)過程，說板書設(shè)計，說教學(xué)目標，說教學(xué)重難點，說教學(xué)反思，教學(xué)重點，教學(xué)難點等內(nèi)容，歡迎下載使用。
大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材蘇教版（2017）小學(xué)科學(xué)四年級上冊第五單元《巖石與礦物》的第2課《認識礦物》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標、說教學(xué)重難點、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。
《認識礦物》是新教材蘇教版四年級上冊第五單元《巖石與礦物》的課文。本課在認識巖石特征的基礎(chǔ)上，介紹巖石的組成部分礦物。教材包括兩個部分，第一部分，對比巖石和礦物，指出巖石和礦物的關(guān)系，揭示礦物的概念。第二部分，用不同的方法觀察、描述礦物的特征。課程皆在通過活動幫助學(xué)生從更細微之處去觀察巖石，發(fā)現(xiàn)巖石與礦物的關(guān)系，從而認識礦物；同時，提升對礦物觀察研究的興趣，體驗到認真觀察和細致描述的重要性。
四年級的學(xué)生經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對石頭已經(jīng)有過一定的觀察和初步的認識。就其學(xué)習(xí)方式和心理特點來說，他們對自然科學(xué)的事物已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的能力。從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，四年級的學(xué)生對周圍的事物仍然保持一定的好奇心，但也逐步對一些問題有理性的認識。因此，在教學(xué)的過程中應(yīng)該適當引導(dǎo)學(xué)生理性思維的發(fā)展，讓學(xué)生能通過推理發(fā)現(xiàn)事物背后的規(guī)律。
1、知道礦物是構(gòu)成巖石的“積木”，能舉例說明礦物不同于巖石的特征。2、能對礦物的粉末顏色、晶體形狀、光澤、 透明度和硬度進行細致觀察與描述，并能認真記錄。3、提升對礦物觀察研究的興趣，體驗到認真觀察和細致描述的重要性。
1、礦物與巖石的不同2、礦物的特征
運用各種不同的方法觀察礦物，并科學(xué)、準確的描述礦物的特征。
在科學(xué)教學(xué)中，教師通過語言描述、實物演示、知識渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景， 小學(xué)生具有較強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己認識世界。 本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法，促進學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
板塊一、導(dǎo)入新課1、出示課本教材上面的三種礦物圖片。2、引導(dǎo)學(xué)生看一看，初步了解黃鐵礦、黃金礦和石英。3、提問請仔細觀察后，說一說，這些礦物有哪些不同于巖石的特征？
4．分組活動：觀察黃鐵礦、黃金礦、石英5．匯報交流：它們整塊看起來顏色比較一致；表面光亮；石英的外面看起來和普通的石頭一樣，但是內(nèi)側(cè)有一根一根的小晶體。6．閱讀資料：礦物小百科以及黃鐵礦、黃金礦、石英小資料
小結(jié)：“礦物”的成分、顏色都比較集中，它們像一塊一塊的積木，共同構(gòu)成了巖石。世界上有3000多種礦物。礦物使巖石呈現(xiàn)出不同的顏色，如花崗巖中，每種顏色的顆粒就代表一種礦物。7．今天我們一起來研究《認識礦物》。［設(shè)計意圖：聚焦巖石中的礦物成分，從區(qū)別和聯(lián)系兩個方面來幫助認識礦物和巖石的關(guān)系，進一步深化學(xué)生對巖石的認識。］
板塊二、認識礦物與巖石的區(qū)別和聯(lián)系1.圖片展示花崗巖，請學(xué)生描述花崗巖的特征，小結(jié)回顧巖石的特征。2.圖片展示幾種礦物，提問：這些礦物有哪些不同于巖石的特征？3.揭示概念：大自然中，成分集中且有一定結(jié)構(gòu)的石頭叫作礦物。礦物是構(gòu)成巖石的“積木”。
4.再次觀察花崗巖，舉例說明巖石與礦物之間的關(guān)系。礦物使巖石呈現(xiàn)出不同的顏色，如花崗巖中，每種顏色的顆粒就代表一種礦物?！驹O(shè)計意圖】通過回顧小結(jié)巖石的特征引入描述礦物特征的方法，同時通過對比，闡釋礦物與巖石之間的關(guān)系，揭示礦物的概念，并利用花崗巖與長石、石英、黑云母之間的關(guān)系，進一步解釋什么是礦物，提示觀察礦物的角度和方法。
板塊三、用不同的方法觀察、描述礦物的特征。1.根據(jù)上節(jié)課觀察描述巖石的方法，組里討論得出如何描述礦物，以及你所采用的方法。
2.觀察描述礦物的條痕（1）出示圖片：不同色彩的礦物（2）讓學(xué)生根據(jù)礦物的色彩命名。（3）師解說：很多的礦物是以顏色的名字命名的，因為顏色是最容易觀察到的礦物的特征，也是辨認礦物的重要依據(jù)之一。但有些礦物具有多種色彩，有些不同礦物卻具有相同的色彩。出示圖片：石英（不同色彩）、金礦、黃銅礦、黃鐵礦
（4）觀察鉛筆的條痕A、用鉛筆在白色瓷板上劃一劃，你有什么發(fā)現(xiàn)？B、鉛筆條痕的顏色與筆芯的顏色有區(qū)別嗎？
（5）親歷對礦物條痕觀察的活動A、用石墨和赤鐵礦分別在白砂紙上劃線，你有什么發(fā)現(xiàn)？并記錄B、學(xué)生實驗C、學(xué)生交流描述礦物的條痕D、這些條痕的顏色與礦物外表的顏色一致嗎？E、觀察比較自己收集來的礦物的條痕。F、礦物條痕的顏色和礦物表面的顏色相比，誰是礦物的本來顏色呢？為什么？
3.觀察描述晶體的形狀（1）投影圖片：輝銻礦、石鹽、石膏、石英、方解石（2）學(xué)生觀察形狀，并小組內(nèi)描述。（3）交流描述這些礦物的形狀。
4. 觀察描述礦物的光澤師：光澤是指什么？（生：反光能力）師：你見過哪些物體有光澤？（生：教室窗戶上的玻璃；玻璃邊框有光澤；墻上那個科學(xué)家的那個畫框有光澤）現(xiàn)在老師給大家準備了一些東西：金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢。請你觀察它們的反光情況，并按反光強弱排列。
A、學(xué)生動手排列B、交流反饋C、觀察云母、石英的光澤，看看云母的光澤跟桌上什么光澤比較接近，石英的光澤跟哪個物體的光澤相似？D、描述云母、石英的光澤（生：云母的光澤最像玻璃的光澤；石英的光澤有點像蠟燭；石英的光澤也有點像玻璃瓶的光澤；云母也有點像金屬的光澤）
小結(jié)：我們說了這么多像這個，像那個，其實這就是描述礦物光澤的一種方法，是什么方法？（生：用對比的方法描述）對了，當我們無法用很準確的語言描述時，可以找一個與它接近的東西作為參考
5. 觀察描述礦物的透明度（1）觀察、描述紙的透明度A、出示（三種紙）：透明紙、半透明紙、不透明紙思考：這幾種紙的透光情況一樣嗎？你可用什么方法來驗證？又如何來描述這些紙的透明情況？
B、學(xué)生交流反饋：隔著這三種紙，觀察紙下面的字；手電筒照射；對著陽光等。C、選擇自己喜歡的方法來驗證D、交流匯報
（2）學(xué)習(xí)遷移，觀察幾種礦物的透明度，并記錄表中。提示：用礦物碎片的邊緣觀察其他物體。A、交流反饋B、師小結(jié)
6. 觀察描述礦物的硬度引入：在三年級我們用什么方法來比較材料硬度的？（1）比較木頭、金屬、塑料的軟硬。A、用木頭和金屬相互刻劃，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？B、用木頭、金屬、塑料三種物體相互刻劃，你又發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？C、你能解釋這些現(xiàn)象嗎？試一試。D、比較物體的軟硬，一般有什么方法呢？（互相刻劃）
（2）比較礦物的軟硬A、你有辦法比較石英、長石、云母這三種礦物的軟硬？B、學(xué)生用互相刻劃的方法實驗。把礦物按從軟到硬的順序排列，并填入表中。C、匯報交流D、你還有其他方法進行比較？
E、學(xué)生討論確定：用指甲、銅鑰匙、小刀分別在三種礦物上刻劃，能用指甲刻劃出痕跡的軟；不能用指甲刻劃出痕跡，但能用銅鑰匙刻劃出痕跡的較軟；不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀刻劃出痕跡的較硬；用銅鑰匙、小刀都不能刻劃出痕跡的硬。
F、學(xué)生實驗觀察云母、石英、花崗巖的硬度G、學(xué)生描述云母、石英、花崗巖的硬度H、小結(jié)：有的同學(xué)說花崗巖硬，有的同學(xué)說石英硬，這個結(jié)果并不重要，最關(guān)鍵的是我們知道了比較礦物軟硬的方法。有哪些方法？生：可以礦物與礦物互相敲擊、刻劃。生：也可以用指甲、銅鑰匙、小刀、刻劃。
（3）知道礦物的軟硬在生產(chǎn)、生活中的意義?！驹O(shè)計意圖】活動設(shè)計的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察和描述礦物的方法和重要特性：條痕、晶體形狀、光澤、透明度、硬度。
板塊四、拓展提高：怎樣描述礦物顏色？①一般用標準色譜(紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫)來描述。②為了區(qū)別同種顏色，加上深淺、濃淡等副詞，如深紅、淺綠、淡黃等。③如果礦物不只是一種顏色時，可用雙重的顏色表示，如黃綠、橙黃、紅紫等，后者為主要顏色。④還可以使用形象的實物比喻，如橘紅、檸檬黃、土黃、櫻紅、鐵灰等。
板塊五、作業(yè)布置查閱資料，了解更多礦物的特性（顏色、軟硬、條痕、光澤、透明度和形狀）
板塊六、課堂總結(jié) 這節(jié)課我們初步了解了常見礦物的認識方法，知道了可以從顏色、光澤、硬度、透明度等方面去做初步的判斷。課后請同學(xué)們思考，利用礦物的這些性質(zhì)，在生產(chǎn)生活中，可以有哪些用途？接下來的課，我們將進一步地了解和學(xué)習(xí)。［設(shè)計意圖：全課總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生思考礦物的性質(zhì)與人們生產(chǎn)生活關(guān)系，為下節(jié)課的教學(xué)做出鋪墊。]
根據(jù)四年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。
總之，在整個教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的科學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。
?? 這堂課整體來說較好，在學(xué)生積極的參與下，讓學(xué)生主動的完成知識的建構(gòu)。教學(xué)中讓學(xué)生體會到成功的喜悅，將掌握知識與發(fā)展技能相結(jié)合，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力提供了空間。
不足之處： 在本節(jié)教學(xué)中，過多考慮到教學(xué)進度，少了實驗教學(xué)，少了學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。同時忽視了學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，沒有讓學(xué)生盡可能多的提出問題，提出一個問題比解決一個問題更重要。?? 在以后的教學(xué)中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學(xué)水平。