小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)三年級上冊6.我們來做 “熱氣球”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)三年級上冊6.我們來做 “熱氣球”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共3頁。教案主要包含了研討，拓展等內(nèi)容，歡迎下載使用。
 課題：我們來做“熱氣球”授課教師：授課時間：授課班級:授課課時:1課時教學(xué)目標(biāo)：1.知道空氣受熱后會膨脹變輕而上升，變冷后又下降。2.能通過模擬實(shí)驗(yàn)認(rèn)識和描述某些生活現(xiàn)象。能運(yùn)用畫圖、書寫等形式記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.知道在一定條件下，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是可重復(fù)的。發(fā)展探究物質(zhì)世界的興趣。4.了解燃放孔明燈的危險性。了解熱空氣上升原理在生活中的一些應(yīng)用。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：空氣受熱后會膨脹變輕而上升，變冷后又下降。難點(diǎn)：了解空氣受熱膨脹后為什么質(zhì)量會變輕。教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖時間一、聚焦 出示熱氣球的圖片，觀察圖片說說熱氣球是怎么上升的。 那么為什么加熱空氣熱氣球就可以上升呢？引導(dǎo)學(xué)生說明想法。二、探索 學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)今天我們就一起來做一個“熱氣球”，來探究一下加熱后空氣發(fā)生了哪些變化，熱氣球就上升了。（板書：我們來做“熱氣球”）實(shí)驗(yàn)材料：一個較大的塑料袋、一個紙筒和一支蠟燭。（實(shí)驗(yàn)前，要提醒學(xué)生注意用火安全。）實(shí)驗(yàn)步驟：（1）點(diǎn)燃蠟燭，然后將紙筒罩住蠟燭，再將塑料袋罩住紙筒，1、2號同學(xué)分別用手拎住塑料袋一角。（2）3號同學(xué)用手貼住袋子的外壁，當(dāng)感覺到袋子變熱了，松開雙手，觀察接下來發(fā)生的現(xiàn)象。（3）重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，同時4號畫下觀察到的現(xiàn)象。觀察要點(diǎn)：（1）手摸袋子感覺空氣的溫度變化。（2）手拎袋子感覺力量的變化。（3）眼看塑料袋繃緊程度的變化。（4）放手后袋子上升和下降的變化。2.分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象討論：活動中有的小組“熱氣球”飛得很高，過了很久才落下來，你們是怎么做到的？而有的小組“熱氣球”剛飛起來就落下去了，你們遇到什么問題了嗎？三、研討1.加熱前后，你觀察到的現(xiàn)象有何不同？為什么熱氣球可以上升？用句式：加熱前，我看（感受）到……，當(dāng)袋子內(nèi)空氣被加熱后，我看到（感受）……因?yàn)椤瓉砘卮稹?/span>為什么空氣膨脹就會變輕呢？我們可以用小圓圈代表空氣微粒，加熱后，空氣膨脹，體積變大，空氣微粒間的空隙變大，相同體積下空氣微粒更少，所以就更輕。請4位同學(xué)上臺演示空氣微粒的運(yùn)動過程。   為什么“熱氣球”最后又下降了呢？  四、拓展孔明燈為什么會升上高空呢？安全提示：由于孔明燈存在著嚴(yán)重的火災(zāi)隱患，請盡量不要燃放孔明燈。  播放視頻——燃放孔明燈的危害。提問：通過觀看視頻你有什么新的認(rèn)識？  熱氣球是通過加熱里面的空氣升上去的。                熟讀實(shí)驗(yàn)步驟后動手實(shí)驗(yàn)。邊實(shí)驗(yàn)邊觀察邊記錄。                 我們組加熱的時間長，所以飛得就高。我們組袋子放得有點(diǎn)低，被燒焦了一點(diǎn)，所以飛不高。  加熱前，我看到袋子是癟的，當(dāng)袋子內(nèi)空氣被加熱后，我看到袋子變鼓了，因?yàn)榭諝庖患訜峋妥兌嗔?，熱氣球就上升了?/span>            塑料袋內(nèi)的熱空氣逐漸變冷，冷空氣不會上升，導(dǎo)致塑料袋因?yàn)樽陨碇亓柯h落。  它和熱氣球的原理一樣，利用熱空氣膨脹會上升帶動孔明燈飛行。    學(xué)生可能回答孔明燈降落的地方可能會引起火災(zāi)，所以不能在戶外隨意放飛孔明燈。通過圖片引出本節(jié)課研究的主題，使本堂課研究的中心從熱氣球本身聚焦到熱氣球里面的空氣，引發(fā)學(xué)生思考：空氣加熱后到底產(chǎn)生了什么變化？        給每個學(xué)生明確分工，讓其清楚認(rèn)識到活動過程中應(yīng)該怎么做，需要觀察什么，記錄什么。    實(shí)驗(yàn)過程中鍛煉了學(xué)生的動手能力，觀察能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。       通過分析活動的成敗，反思活動中做的到位和不足之處，便于再一次操作的改進(jìn)。這個反思過程也是對于“熱氣球”升空原理的一個認(rèn)識過程。   通過塑料袋的變化分析空氣體積的變化，認(rèn)識到塑料袋上升實(shí)際是由空氣受熱膨脹后帶動它升空所致。考驗(yàn)學(xué)生組織語言能力及邏輯能力。          通過觀看孔明燈危害的視頻使學(xué)生認(rèn)識到要盡量不燃放孔明燈，進(jìn)一步深化保護(hù)環(huán)境的意識。   3分                17分                 3分           15分          2分    板書設(shè)計(jì)：我們來做“熱氣球” 教學(xué)反思：