小學(xué)英語(yǔ)外研版 (一年級(jí)起點(diǎn))一年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 2 What's your favourite sport?教案

這是一份小學(xué)英語(yǔ)外研版 (一年級(jí)起點(diǎn))一年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 2 What's your favourite sport?教案，共6頁(yè)。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，環(huán)境描述，教學(xué)策略，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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What’s your favourite sport?
教學(xué)設(shè)計(jì)



課題： Module9 Unit 2 What’s your favourite sport?
科目：英語(yǔ)
教學(xué)對(duì)象： 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生
課時(shí)：第 一課時(shí)

一、教材分析
新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材的信息量大，畫(huà)面感強(qiáng)，給學(xué)生提供許多運(yùn)用語(yǔ)言的話題，并用與學(xué)生年齡相仿的Amy、Sam、Daming、Lingling等發(fā)生的故事作為學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主線，營(yíng)造出良好的語(yǔ)言環(huán)境，本課內(nèi)容圍繞“favourite”你最喜歡的是什么這個(gè)主題來(lái)展開(kāi)。是在學(xué)習(xí)了9種顏色名稱、十多種動(dòng)物名稱和上個(gè)模塊學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)中的三種球類名稱的詞匯以及學(xué)習(xí)了like這個(gè)動(dòng)詞的基礎(chǔ)上，用What’s your favourite colour/animal/sport?來(lái)詢問(wèn)最喜歡的是什么？
根據(jù)對(duì)教材的分析以及本課的特點(diǎn)，因此立以下教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)：
（1） 知識(shí)與技能目標(biāo)：
a. 學(xué)會(huì)使用What’s your favourite colour/animal/sport?來(lái)詢問(wèn)最喜歡的是什么?
b. 使用What about you ? 對(duì)相同的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。
c. 學(xué)習(xí)認(rèn)讀sport，swimming,favourite, What about…等詞匯。
d. 培養(yǎng)學(xué)生使用語(yǔ)句來(lái)關(guān)注自己和他人最喜歡的事的表達(dá)運(yùn)用能力。
e. 能結(jié)合自己的實(shí)際情況在任務(wù)活動(dòng)中正確的描述區(qū)分運(yùn)用不同類別的詞匯．
（達(dá)到課標(biāo)中二級(jí)目標(biāo)所要求的對(duì)目標(biāo)語(yǔ)句的理解和運(yùn)用.）
（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：
a. 以主題為線索，完成任務(wù)活動(dòng)，設(shè)置語(yǔ)言情景，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)踐性。
b. 在吟唱中復(fù)習(xí)，在聽(tīng)說(shuō)中模仿，在玩唱中游戲，在玩演中應(yīng)用實(shí)踐，敢開(kāi)口表達(dá)，避免啞巴英語(yǔ)現(xiàn)象出現(xiàn)。
b. 在小組合作中互助探究，鼓勵(lì)不同層次的學(xué)生積極參與任務(wù)活動(dòng)，在合作中給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
e. 注重對(duì)英語(yǔ)的感知，學(xué)習(xí)詞匯的分類，感知詞匯生成短語(yǔ)繼而生成句子的知識(shí)生成獲得的過(guò)程。
（3）情感與態(tài)度目標(biāo)：
a.興趣目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的最喜歡，持續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和用英語(yǔ)思維的能力。
b.情感目標(biāo)：樹(shù)立自信心, 樂(lè)于模仿，積極參與，了解自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和不足。
培養(yǎng)在小組活動(dòng)中的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)平等意識(shí)和互助精神。
c.策略目標(biāo)：會(huì)梳理自己的喜好，通過(guò)談?wù)搨€(gè)人的喜好會(huì)與他人溝通。
在任務(wù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)合作，學(xué)習(xí)探究。
習(xí)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法如詞匯的分類法，句子的拆分法，長(zhǎng)句的語(yǔ)段法等。
確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)本課在教材中所處的地位，以及一年級(jí)學(xué)生理解能力.
教學(xué)重點(diǎn)：
a. 理解并準(zhǔn)確運(yùn)用本課的核心詞匯favourite 。
b. 使用What’s your favourite colour/animal/sport?來(lái)詢問(wèn)最喜歡的是什么?
c. 能夠分類回答相應(yīng)的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
a. 較長(zhǎng)句子的準(zhǔn)確朗讀。

二、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)的學(xué)生，一年級(jí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的入門(mén)階段，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣是這一階段的首要任務(wù)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生模仿力、求知欲、表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理特點(diǎn)，愿意模仿動(dòng)畫(huà)里的卡通人物發(fā)音，那就把長(zhǎng)句子分成幾個(gè)語(yǔ)段讀熟后再組合，他們還很愿意對(duì)大家說(shuō)出自己的喜好，可是對(duì)于喜歡的和最喜歡的事物還不能完全界定開(kāi)，因此允許給出兩個(gè)以上答案。
一年級(jí)孩子思維非常具體，形象，善于機(jī)械記憶，不考慮事物的意義而死記硬背，因?yàn)樗麄兪钦w機(jī)械記憶的，不能緊緊抓住所記的內(nèi)容和意義有條理地記憶，理解記憶的能力還很差。因此在教學(xué)任務(wù)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)玩演視聽(tīng)，趣子當(dāng)頭，白板等多媒體課件的動(dòng)靜結(jié)合。
在教學(xué)時(shí)，對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置難度不同的問(wèn)題，適當(dāng)和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)給予肯定，讓每一個(gè)孩子享受使用語(yǔ)言的喜悅，引導(dǎo)學(xué)生注意英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)使用學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生敢開(kāi)口說(shuō)話，有話可說(shuō)，敢動(dòng)手做事，有事可做，從而達(dá)到學(xué)以致用。

三、環(huán)境描述

一年級(jí)的孩子絕大部分是獨(dú)生子女，“獨(dú)”字突出表現(xiàn)在以自我為中心，在具體行動(dòng)上，還不能很明確區(qū)別“自己”和“他人”，做事很少考慮別人。在教學(xué)時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在上學(xué)期兩人小組后，本學(xué)期組織四人小組合作學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的交流合作意識(shí)。每個(gè)小組有一個(gè)評(píng)價(jià)板，組長(zhǎng)根據(jù)每次活動(dòng)情況在每個(gè)人的評(píng)價(jià)欄里畫(huà)小蘋(píng)果。
每節(jié)課最后總結(jié)時(shí)，對(duì)優(yōu)勝小組表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別表現(xiàn)突出的予以肯定，下節(jié)課的吟唱，游戲或熱身復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)到教室前領(lǐng)做或當(dāng)小老師。在教室后面的大評(píng)比板上加顆星，以便學(xué)期結(jié)束時(shí)總結(jié)。
教師前面配有白板，用多媒體和配套課件，進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)提高教學(xué)效率。這些都是為了營(yíng)造一個(gè)和諧，愉悅的教學(xué)環(huán)境。

四、教學(xué)策略


1、任務(wù)教學(xué)法
通過(guò)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、實(shí)踐語(yǔ)言，從而有效培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。這一點(diǎn)充分體現(xiàn)了英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事情”的新理念。

2.聽(tīng)說(shuō)法
a.聽(tīng)（listen )感受語(yǔ)言,體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。
b.聽(tīng)指(listen and point)
c.聽(tīng)讀( listen and read )
d.聽(tīng)讀找( listen ,repeat and find)
e.讀并回答問(wèn)題(read and answer) 理解語(yǔ)意

“聽(tīng)讀”強(qiáng)調(diào)心到、眼到、口到，讓學(xué)生在聽(tīng)讀模仿中，體味語(yǔ)言美感，并能熟聽(tīng)熟讀成誦。學(xué)生從這一學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得了清晰完整的感性認(rèn)識(shí)， 這不僅是教法還是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效方法。

3.小組合作法。

英語(yǔ)課堂活動(dòng)充分考慮每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)與差異，使每個(gè)孩子都能充分參與。鼓勵(lì)兵教兵的互助提高，倡導(dǎo)小組內(nèi)外的合作競(jìng)爭(zhēng)，引導(dǎo)在探究中體驗(yàn)知識(shí)獲得的方法與過(guò)程。

五、教學(xué)過(guò)程

師生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖

一、任務(wù)啟動(dòng) 激趣樂(lè)學(xué)
設(shè)計(jì)三個(gè)難度遞增的任務(wù)活動(dòng)
1、利用CD-ROM播放上一模塊的Chant,”At the zoo” 引導(dǎo)學(xué)生和我一起邊模仿動(dòng)物形態(tài)一邊吟唱，以愉悅的心情開(kāi)啟快樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅！



2.白板出示動(dòng)物圖片，分組快讀。



3. 用白板的隱藏功能快速消失詞匯，玩What’s missing? 游戲。

二、任務(wù)呈現(xiàn) 興趣探究
問(wèn)學(xué)生在這些動(dòng)物中有最喜歡的嗎？
你有最喜歡的東西或者人嗎
告訴孩子們，今天的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)表達(dá)怎么詢問(wèn)最喜歡的事物。

三、任務(wù)準(zhǔn)備 合作探究
1.在白板中播放十二生肖的動(dòng)畫(huà)。
邊放邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：It’s a…放完后讓學(xué)生猜我的生肖。引導(dǎo)學(xué)生Is it a…?說(shuō)I’m a rat.B ut I like cats.邊說(shuō)邊模仿動(dòng)物的形態(tài)和聲音，同時(shí)把I’m a ….But I like …..s.出示在副板書(shū)上。
同時(shí)出示W(wǎng)hat about you?解釋：你呢？你怎么樣呢？引導(dǎo)學(xué)生慢讀每個(gè)單詞，特別是about的讀音。再把What about / you? 分成兩部分讀。把學(xué)生分成12個(gè)組，按我的手勢(shì)讀升調(diào)和降調(diào)，讀的好的在組評(píng)價(jià)版上畫(huà)一個(gè)小蘋(píng)果。
再指著副版上的What about you? I’m a ….But I like …..s.問(wèn)一位小組長(zhǎng)What about you?啟發(fā)學(xué)生回答 I’m a ….But I like …..s.
組長(zhǎng)領(lǐng)頭，在組內(nèi)循環(huán)詢問(wèn)(ask in a circle)。組長(zhǎng)認(rèn)為誰(shuí)好，在組內(nèi)的評(píng)價(jià)版上畫(huà)小蘋(píng)果。這時(shí)對(duì)個(gè)別發(fā)音不準(zhǔn)的如about等進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2.用聚光燈功能讓學(xué)生猜動(dòng)物，揭示答案一只白色兔子。
（在以前的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生喜歡兔子）。
跳出不同顏色的兔子，用What colour is it? 多個(gè)彩色的兔子匯聚成一個(gè)彩虹，出示彩虹的歌，和孩子們一起唱彩虹的歌。（上學(xué)期學(xué)的）
指著yellow,說(shuō)yellow,yellow,My favourite colour. 板書(shū)上出示favourite colour.
分組，讀favourite 先分三個(gè)音節(jié)慢讀，再快讀。組評(píng)。
白板出示favourite 和一些名詞的組成的詞組
favourite pen / book / pencil / eraser
favourite ball / toy / table / bag
favourite teacher / friend / doctor
favourite animal / colour
主要請(qǐng)學(xué)習(xí)程度較弱的學(xué)生來(lái)翻譯。
出示一位老教師，Guess ,Who’s she ?揭示是我的小學(xué)老師。
She is my favourite teacher. I miss her.
出示一只舊鋼筆，Guess ,What is it ?揭示是我的舊鋼筆。是我的好朋友。
It is my favourite pen。 It ‘s my good friend.

3. 出示riddle(謎語(yǔ))
This is a ball. It’s black and white. What is it?
拿一個(gè)足球，導(dǎo)出更多運(yùn)動(dòng)種類。
出示福娃的圖片


Sport(s)
學(xué)習(xí)swimming和sport ,小組學(xué)習(xí)
引導(dǎo)比較swim 到swimming 變化
鼓勵(lì)拼讀出來(lái)（5個(gè)字母以內(nèi)單詞），拼讀流暢的畫(huà)小蘋(píng)果。鼓勵(lì)兵教兵。指著每個(gè)福娃說(shuō)話，如指著踢足球的說(shuō)：
football football My favourite sport.

四、 任務(wù)完成 文本呈現(xiàn)
用CD-ROM出示課文a boy和 a girl 的對(duì)話
播放第一遍，學(xué)生聽(tīng)指。
這兩個(gè)小同學(xué)也和我們一樣是在詢問(wèn)這三個(gè)問(wèn)題，他們是怎樣詢問(wèn)的？讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)指。
播放第二遍，學(xué)生指讀。
重點(diǎn)指讀長(zhǎng)句子What’s your favourite colour?
My favourite sport is swimming.
完善板書(shū)
播放第三遍，學(xué)生讀譯。
小組內(nèi)進(jìn)行翻譯，推選本組的小翻譯官，來(lái)翻譯。
播放第四遍，個(gè)別點(diǎn)讀
What’s your favourite colour ?
What’s your favourite animal ?
What’s your favourite sport ?
My favourite sport is swimming.
難點(diǎn)攻破：
一組內(nèi)四個(gè)人各讀一詞What’s \ your \ favourite \ sport ?
一組分成三部分 What’s \ your \ favourite sport ?
一組分成兩部分 What’s \ your favourite sport?
一組齊讀 What’s your favourite sport?

五、 任務(wù)拓展 展示切磋
配音 全班分兩組配音，boys和girls
組內(nèi)分組配音
兩組合作配音

畫(huà)笑臉
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black
red
lion
panda
ping-pong
swimming
boy
?
?
?
?
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girl
?
?
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學(xué)生自己白板上操作，把笑臉顯示出來(lái)。
問(wèn)答的機(jī)會(huì)更多的關(guān)注學(xué)困生。

出示我的照片，讓學(xué)生猜What’s my favourite colour ?
What’s my favourite animal ?
What’s my favourite sport ?
總結(jié)出自己的chant
Yellow yellow favourite colour
Cat cat favourite animal
Basketball basketball favourite sport


組內(nèi)問(wèn)答，總結(jié)自己的chant。

填表格。

colour
animal
sport
Miss Liu
yellow
cat
basketball


















總結(jié)本課
1.請(qǐng)同學(xué)自己總結(jié)學(xué)到了什么。
2.說(shuō)出你本節(jié)課最喜歡的一句話。
3.總結(jié)評(píng)價(jià)小組獲勝情況，在下節(jié)課獲得在班級(jí)前面表演的機(jī)會(huì)。
肯定本節(jié)課進(jìn)步明顯的同學(xué)和小組，在教室后面的平價(jià)板上貼星星。

評(píng)價(jià)時(shí)注意對(duì)不同層面的學(xué)生適當(dāng)調(diào)整課堂評(píng)價(jià)的側(cè)重面，使成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生摒棄驕傲，穩(wěn)步前行，對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)給以肯定和激勵(lì)。

課堂延伸 快樂(lè)分享
把今天到的語(yǔ)句與你的家人和朋友分享， 并準(zhǔn)備下節(jié)課的表演。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Module 9 Unit 2

favourite animal ?
What’s your favourite colour ?
favourite sport ?

My ------------ is -------.


教學(xué)效果預(yù)測(cè)
本課我緊緊抓住課堂主線，以 favourite為主題，設(shè)置情景，教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)步步相扣，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)攻破，情感教學(xué)深入其中，學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)、小組合作中進(jìn)行探究體驗(yàn)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

利用Chant活躍課堂氣氛,使學(xué)生狀態(tài)進(jìn)入課堂,模仿動(dòng)物的形態(tài)，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)唱，激趣導(dǎo)學(xué)。

復(fù)習(xí)animals詞匯，利用多媒體，更加形象、生動(dòng)、活潑，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，大大優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程。
利用多媒體課件，快速吸引了學(xué)生的注意力。

明確學(xué)習(xí)目標(biāo),激活學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新語(yǔ)言的興趣,又為完成教師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)性任務(wù)和運(yùn)用性任務(wù)作好鋪墊。

設(shè)置生肖的任務(wù)活動(dòng)，理解喜歡的初步含義。
復(fù)習(xí)使用animals 詞匯。
復(fù)習(xí)使用like句式。


學(xué)習(xí)What about you?
對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句What about…？從讀音到句意進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)。





對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)


小組合作學(xué)習(xí)。關(guān)注自己和別人的喜好。




設(shè)置顏色的任務(wù)活動(dòng).
從多彩的兔子到彩虹，從動(dòng)物過(guò)渡到顏色，新奇而流暢。

通過(guò)問(wèn)答和唱彩虹歌復(fù)習(xí)顏色。引出核心詞匯favourite .

教授核心詞匯favourite 讀音。理解核心詞匯favourite 涵義。

以舊帶新，感知知識(shí)生
成的過(guò)程。

鼓勵(lì)不同層次的學(xué)生參與新知識(shí)的學(xué)習(xí)

拓展favourite的應(yīng)用。

對(duì)最愛(ài)的人和最喜歡的東西要去珍視，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)你的最愛(ài)。


設(shè)置描述福娃有關(guān)運(yùn)動(dòng)的任務(wù)活動(dòng)，進(jìn)一步理解最喜歡的含義。

學(xué)習(xí)swimming和sport拼讀和語(yǔ)義。
小組學(xué)習(xí).
以上這三個(gè)任務(wù)活動(dòng)主要是詞匯進(jìn)行一個(gè)分類梳理，并且在其情景中學(xué)習(xí)本課中的核心單詞favourite, 及語(yǔ)句What about you? 通過(guò)設(shè)置情景來(lái)理解其生成的短語(yǔ)和語(yǔ)句，而不是的孤立地學(xué)習(xí)一個(gè)詞，讓學(xué)生感知知識(shí)的生成過(guò)程。



用聽(tīng)讀法學(xué)習(xí)課文，同時(shí)讓學(xué)生在其中感受如何學(xué)英語(yǔ)的步驟。



一步一步的聽(tīng)讀，學(xué)生會(huì)在舊知識(shí)的啟發(fā)下理解了課文的內(nèi)容，同時(shí)由于教學(xué)步驟清楚，層次難易適度，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程成為學(xué)法的動(dòng)態(tài)展現(xiàn)。


小組合作攻破難點(diǎn)。
學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在小組互助中體味學(xué)有所成的快樂(lè)，體驗(yàn)獲得知識(shí)的過(guò)程。

學(xué)生自己讀和在聽(tīng)別人讀時(shí)，對(duì)這個(gè)長(zhǎng)句有一個(gè)拆分和整合的過(guò)程。

配音的過(guò)程是一個(gè)記背的過(guò)程。在小組合作中兵教兵，互助學(xué)。組與組的配音，有效的凝聚了團(tuán)隊(duì)意識(shí)

理解課文，感受重點(diǎn)語(yǔ)句在文本中的意義。


通過(guò)我個(gè)人的喜好，總結(jié)自己的chant.

把文本內(nèi)化成歌謠。

在玩玩唱唱中游戲英語(yǔ)，在講講演演中掌握英語(yǔ)。


將語(yǔ)言知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在自身的生活實(shí)際中開(kāi)展交際活動(dòng)。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了做事情，在做事情的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。出現(xiàn)教學(xué)高潮。

鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中逐步建構(gòu)語(yǔ)言技能，培養(yǎng)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。

學(xué)習(xí)總結(jié)。

在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的意識(shí)，并發(fā)揮了學(xué)生之間相互監(jiān)督和鼓勵(lì)的作用。



在生活中使用英語(yǔ)，鞏固應(yīng)用。





教學(xué)思路的濃縮展現(xiàn)。

為學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路和重點(diǎn)知識(shí)。