第五單元18生物和非生物 學(xué)案

這是一份第五單元18生物和非生物，共2頁(yè)。
生物和非生物 課標(biāo)要求： 能基于生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，了解生物與非生物的特征。通過(guò)小組合作探究、交流、總結(jié)歸納出生物與非生物的區(qū)別。培養(yǎng)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的意識(shí)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道生物所具有的特征。知道生物與非生物具有不同的特點(diǎn)。2、能通過(guò)對(duì)比觀察，識(shí)別生物與非生物，認(rèn)識(shí)生物的共同特征。 評(píng)價(jià)任務(wù)：任務(wù)一：認(rèn)識(shí)生物與非生物。石頭與小草，哪個(gè)會(huì)慢慢長(zhǎng)大？任務(wù)二：比較生物與非生物，它們有什么不同的特點(diǎn)？ 學(xué)習(xí)過(guò)程任務(wù)一：認(rèn)識(shí)生物與非生物。石頭與小草，哪個(gè)會(huì)慢慢長(zhǎng)大？1、組內(nèi)交流討論石頭與小草的不同特點(diǎn)，在班內(nèi)發(fā)表自己的見(jiàn)解。
   “離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”白居易這首家喻戶曉的詩(shī)很形象地描述了小草的一生：隨著春風(fēng)的到來(lái)，它會(huì)重新發(fā)芽、生長(zhǎng)，開(kāi)花結(jié)種，最后枯萎，它是有生命的。石頭是由巖漿凝結(jié)形成的，與火山噴發(fā)有關(guān)，它不發(fā)芽也不生長(zhǎng)，更不會(huì)開(kāi)花結(jié)種子，它沒(méi)有生命。2、認(rèn)識(shí)到小草有生命，石頭沒(méi)有生命。
   在田地耕作，鋤草要鋤斷雜草的根部，草就枯萎慢慢腐爛了，否則草會(huì)繼續(xù)生長(zhǎng)，繼續(xù)吸收田地里的水分與養(yǎng)分，與莊稼爭(zhēng)水爭(zhēng)肥造成危害。所以有個(gè)詞叫“斬草除根”，說(shuō)的非常生動(dòng)形象。石頭呢，人們一般會(huì)扔到田邊，雖然它不會(huì)吸收水分和養(yǎng)分，也不會(huì)生長(zhǎng)，但會(huì)影響耕作，破壞農(nóng)具等。石頭沒(méi)有生命。3、認(rèn)識(shí)生物與非生物。
   像小草這樣有生命的，屬于生物；像石頭這樣沒(méi)有生命的，屬于非生物。4、根據(jù)探究學(xué)習(xí)，列舉身邊的生物與非生物，討論交流并及時(shí)訂正。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)與各種觀察到的現(xiàn)象，區(qū)分生物與非生物。能說(shuō)出它們之間在特點(diǎn)方面的區(qū)別。能積極參與探究與討論。 任務(wù)二：比較生物和非生物，有什么發(fā)現(xiàn)？1、觀察：狗媽媽、小狗和兩只玩具狗，對(duì)比觀察到的兩幅圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？小組討論交流，在班內(nèi)發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。
   小狗是狗媽媽生的，小狗剛出生時(shí)體形很小，需要哺乳，會(huì)慢慢長(zhǎng)大，像其它動(dòng)物一樣，要吃喝拉撒，自己會(huì)奔跑運(yùn)動(dòng)，要呼吸；主人呼喚時(shí)會(huì)有反應(yīng)。同樣，狗媽媽也有自己的媽媽。它們是有生命的，是生物。   玩具狗是用布料做成的，里面填充了絲棉等物品，只是個(gè)觀賞和玩的物品，沒(méi)有上述狗狗的特點(diǎn)，沒(méi)有生命，是非生物。2、對(duì)比真花與塑料花的圖片，有什么發(fā)現(xiàn)？
    從圖片上看，最大的區(qū)別就是真花上有只蜜蜂在采蜜。真花的雄蕊會(huì)產(chǎn)生花粉，吸引蜜蜂來(lái)采蜜，便于傳粉，花會(huì)結(jié)出種子，以延續(xù)后代；植物會(huì)生長(zhǎng)，需要陽(yáng)光、空氣、水及養(yǎng)分。塑料花是用塑料做的，加入了各種染料，所以也非常漂亮，可以用于觀賞，美化房間，它不會(huì)枯萎，不用栽植到土壤里，也不用澆水施肥。它沒(méi)有生命，是非生物。3、小結(jié)：通過(guò)上面的對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，生物的共同特征：像植物、動(dòng)物這樣的生物，需要營(yíng)養(yǎng)，能夠生長(zhǎng)、繁殖后代，都需要呼吸，對(duì)刺激有反應(yīng)等特征。4、像機(jī)器人、鐘乳石、生石花，它們都是生物嗎？   小組查閱資料，根據(jù)生物的特征來(lái)判斷，誰(shuí)是生物，完成下表。名稱特征結(jié)論機(jī)器人  鐘乳石  生石花  評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能通過(guò)探究了解生物的特征。能判斷是不是生物。能合作完成調(diào)查。拓展活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)生活中的生物與非生物。檢測(cè)反饋：說(shuō)一說(shuō)生物的特征。學(xué)后反思：