小學(xué)科學(xué)9 認(rèn)識(shí)太陽(yáng)學(xué)案

這是一份小學(xué)科學(xué)9 認(rèn)識(shí)太陽(yáng)學(xué)案，共3頁(yè)。
 認(rèn)識(shí)太陽(yáng) 課標(biāo)要求： 1、知道太陽(yáng)是一個(gè)巨大而熾熱的氣體星球，了解太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)。2、了解恒星與行星的不同。知道太陽(yáng)是一顆恒星。 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)；知道太陽(yáng)是個(gè)熾熱巨大的氣體星球。2、了解什么樣的是恒星，什么樣的是行星； 評(píng)價(jià)任務(wù)： 任務(wù)一：了解太陽(yáng)是什么樣子的？什么是恒星？什么是行星？任務(wù)二：了解太陽(yáng)有多大呢？ 學(xué)習(xí)過程 任務(wù)一：了解太陽(yáng)是什么樣子的？什么是恒星？什么是行星？1、萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，我們對(duì)太陽(yáng)比較熟悉了。小組內(nèi)談一談對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)。 通過閱讀資料，更深刻了解太陽(yáng)的樣子。太陽(yáng)是個(gè)巨大而熾熱的氣體星球，表面溫度約6000攝氏度，內(nèi)部則高達(dá)1500萬(wàn)攝氏度，從外到內(nèi)可以分為：日冕層、色球?qū)?、光球?qū)印?duì)流區(qū)、輻射區(qū)、核心區(qū)。2、認(rèn)識(shí)恒星與行星。太陽(yáng)與地球遙遙相望，但它們還是有許多不同之處的。像太陽(yáng)這樣能自己發(fā)光發(fā)熱的天體屬于恒星。像地球這樣圍繞恒星運(yùn)行、本身不發(fā)光的天體就屬于行星。3、思考：后羿射日的神話故事能真實(shí)的存在嗎？為什么？組內(nèi)討論，班內(nèi)交流，要有理有據(jù)有說服力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能通過小組討論去描述太陽(yáng)的特點(diǎn)以及結(jié)構(gòu)，小組內(nèi)討論活躍，能認(rèn)真傾聽別人的想法。 任務(wù)二：了解太陽(yáng)有多大呢？1、組內(nèi)交流討論從視覺的角度觀察到的太陽(yáng)有多大？       太陽(yáng)看上去并不大，但它要比地球大得多。2、用圓紙板與直尺，通過實(shí)驗(yàn)去模擬驗(yàn)證一下為什么太陽(yáng)看上去并不大。3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，組內(nèi)配合完成下表并在班內(nèi)交流。方法記錄測(cè)得數(shù)據(jù)結(jié)論一同學(xué)持紙板不動(dòng)，另一同學(xué)持直尺，保持與眼部距離，兩人相距0.5米時(shí)  相距1米時(shí)  相距2米時(shí)  相距5米時(shí)  4、閱讀資料卡，把太陽(yáng)的直徑與上節(jié)課我們所知的地球的直徑做比較。   地球直徑約12700千米，太陽(yáng)直徑約139萬(wàn)千米，是地球的100多倍呢。如果把地球比如為乒乓球，那太陽(yáng)就相當(dāng)于我們教室這么高的一個(gè)大球了。想象一下，是不是相差很大呢？小結(jié)：太陽(yáng)看上去很小，這是因?yàn)樘?yáng)離我們非常遙遠(yuǎn)，約1.5億千米。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能合作配合，能比較準(zhǔn)確地測(cè)得數(shù)據(jù)并記錄，能得出合理正確的結(jié)論。          對(duì)太陽(yáng)與地球的大小能有個(gè)直觀的印象。 檢測(cè)反饋 1、    太陽(yáng)由外到內(nèi)可分為（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、    太陽(yáng)是一個(gè)巨大而熾熱的（     ）星球，表面溫度約為（    ），內(nèi)部溫度約為（    ）。3、什么是恒星？什么是行星？4、太陽(yáng)為什么看上去并不大？ 學(xué)后反思