浙教版八年級下冊第6節(jié) 光合作用綜合訓(xùn)練題

這是一份浙教版八年級下冊第6節(jié) 光合作用綜合訓(xùn)練題，文件包含八下尖子生培優(yōu)八下36光合作用解析docx、八下尖子生培優(yōu)八下36光合作用原題docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共26頁， 歡迎下載使用。
3.6 光合作用考點(diǎn)目錄：考點(diǎn)一、光合作用過程與原料的探究考點(diǎn)二、光合作用產(chǎn)生有機(jī)物與氧氣的探究考點(diǎn)三、光合作用和呼吸作用的聯(lián)系（數(shù)軸圖形分析） 習(xí)題訓(xùn)練：考點(diǎn)一、光合作用過程與原料的探究1.如圖表示光照強(qiáng)度和溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系，以下描述中錯誤的是（　?。?/span>     A.從圖中可知，影響光合作用強(qiáng)度的因素有溫度和光照強(qiáng)度
B.從圖中可知，光照強(qiáng)度在0﹣a內(nèi)，光合作用強(qiáng)度主要受光照強(qiáng)度大小的影響
C.光照強(qiáng)度在a﹣b內(nèi)，植物光合作用強(qiáng)度只受溫度高低的影響
D.從圖中可知，光照強(qiáng)度在b以后，光合作用強(qiáng)度主要受溫度的影響【答案】C【解析】A.題干是光照強(qiáng)度和溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系，所以圖示的結(jié)論是影響光合作用強(qiáng)度的因素有溫度和光照強(qiáng)度．A正確；B.由圖示可知，在0﹣a內(nèi)盡管各曲線表示的溫度不同，但隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，光合作用的強(qiáng)度在增強(qiáng)，所以光合作用強(qiáng)度主要受光照強(qiáng)度大小的影響．B正確；C.在a﹣b內(nèi)，光合作用的強(qiáng)度既受光照強(qiáng)度的影響，也受溫度高低的影響．C錯誤；D.由曲線可知，光照強(qiáng)度在b以后，一定范圍內(nèi)，溫度越高的曲線光合作用的強(qiáng)度越強(qiáng)．D正確．2.（2020九上·蕭山開學(xué)考）若某植株的一葉片的主葉脈被切斷（如甲葉），另一葉片上貼上錫箔（如乙葉）；經(jīng)過暗處理后，在陽光下照射4小時，經(jīng)脫色并用碘液處理，A部位呈棕褐色，B部位呈藍(lán)色，錫箔C的位置不呈藍(lán)色，以上實驗?zāi)軌蜃C明光合作用需要（   ）  A.水和光    B.葉綠體和光     C.水和二氧化碳    D.水和葉綠體【答案】A   【解析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組。
【解答】水是光合作用的必須原料，水由導(dǎo)管運(yùn)輸．甲葉片把主葉脈切斷，由于葉脈中有輸導(dǎo)組織導(dǎo)管和篩管，這樣甲葉片離莖遠(yuǎn)的一端A就得不到從根運(yùn)輸來的水分了，因此在甲葉的切口兩端的AB就形成以水分為惟一變量的對照實驗組，實驗的結(jié)果是A部位不變藍(lán)色，B部位變藍(lán)色，說明切口下端葉片B部分的進(jìn)行了光合作用制造了淀粉，而切口的上端A部分因為沒有水分，則不能進(jìn)行光合作用，因此植物進(jìn)行光合作用需要水分，葉片乙的貼上錫箔的C部分葉片遮光，周圍部分不遮光，這樣就形成以光照為惟一變量的對照組，而實驗的結(jié)果是周圍見光部分變藍(lán)，說明見光的部分進(jìn)行光合作用制造了淀粉，而未見光的C部分不能正常進(jìn)行光合作用造淀粉．因此證明植物進(jìn)行光合作用需要光，所以，以上實驗?zāi)軌蜃C明光合作用需要水和陽光。
3.（2019八下·嘉興期末）如圖所示，某植物先在暗處放置一晝夜，又經(jīng)光照4小時后，取葉經(jīng)過脫色并用碘液處理，結(jié)果錫箔覆蓋的部位不呈藍(lán)色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色。該實驗可以證明的是(  )   ①光合作用需要光；②光合作用需要二氧化碳；③光合作用需要葉綠體；④光合作用制造淀粉。A.①②    B.③④    C.②③    D.①④【答案】D   【解析】光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機(jī)物，同時釋放氧氣的過程。 用錫紙遮蓋與不遮蓋的部分對照，可知光合作用需要光照；使用碘液檢測可知不遮蓋的部分變藍(lán)色，說明光合作用制造淀粉；而二氧化碳和葉綠體無法驗證，沒有對照試驗；
4.（2020·杭州）小金為研究綠色植物的光合作用做了如下實驗：  （1）該實驗的目的是________     （2）將錐形瓶中的水煮沸并立即加塞，其目的是________    （3）①②試管中的金魚藻在加入前要經(jīng)過24小時暗處理，若暗處理后立即脫色并滴加碘液能否觀察到金魚藻葉片變藍(lán)色?________(選填“能”或“不能”)。    （4）②試管中金魚藻在光照過程中產(chǎn)生大量的氣泡，這些氣泡中的氣體主要是________    【答案】（1）研究金魚藻的光合作用是否需要二氧化碳
（2）去除水中原有的二氧化碳并防止空氣中的二氧化碳溶于水
（3）不能
（4）氧氣(或O2)   【解析】1、根據(jù)實驗中對實驗組中變量的控制可確定實驗的目的；
2、在煮沸的過程中溶解在水中的氣體會跑出，立即加蓋就是為了防止氣體再次進(jìn)入影響實驗；
3、暗處理的目的是將植物中的有機(jī)物耗盡，所以經(jīng)暗處理的植物葉片中是不含有機(jī)物的；
4、綠色植物的光照條件下能進(jìn)行光合作用，利用二氧化碳和水合成有機(jī)物并釋放出氧氣。 【解答】（1）在圖片中一組實驗不通入二氧化碳，一組通入二氧化碳由此可知，實驗是在研究二氧化碳對光合用的影響，所以該實驗的目的是：研究金魚藻的光合作用是否需要二氧化碳；
（2）這個實驗的因素是有無二氧化碳，首先要除去水中溶解的二氧化碳。所以煮沸水的目的是除去水中溶解的氣體，立即加塞目的是防止空氣中的二氧化碳溶于水中。所以可填：去除水中原有的二氧化碳并防止空氣中的二氧化碳溶于水；
（3）暗處理后的葉片中是不含有機(jī)物的，所以滴入碘液后不能變藍(lán)色；
（4）②試管中金魚藻在光照過程中產(chǎn)生大量的氣泡，這些氣泡應(yīng)該是光合作用產(chǎn)生的氧氣。5.用如圖所示裝置研究CO2含量和光照強(qiáng)度對某種樹葉光合作用的影響，在25℃的室溫下，利用生長狀況相同的若干同種鮮樹葉進(jìn)行實驗（CO2緩沖液能調(diào)節(jié)密閉小室內(nèi)C02濃度保持相對恒定），測量結(jié)果如表。請分析回答：     （1）不考慮密閉小室內(nèi)溫度變化，裝置中液滴右移的原因是相同時間內(nèi)樹葉光合作用產(chǎn)生的O2體積   （選填“＞”“=”或“＜”）呼吸作用消耗的O2體積。（2）與第3組實臉相比。第5.6組實驗中。液滴右移的量沒有增加，主要是受             的影響。（3）分析表中數(shù)據(jù)，說說光照強(qiáng)度對該樹葉光合作用的影響.                。【答案】（1）＞    （2）二氧化碳體積分?jǐn)?shù)（3）二氧化碳體積分?jǐn)?shù)一定時，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)；光照強(qiáng)度達(dá)到一定程度，光合作用強(qiáng)度不再隨著光照強(qiáng)度的增加而增加。【解析】（1）液滴右移說明了容器內(nèi)氣體的體積增加了，因為二氧化碳被吸收了，所以體積發(fā)生變化的只有氧氣，說明光合作用產(chǎn)生的氧氣體積大于呼吸作用吸收的氧氣。（2）5.6組與第三組相比，光照強(qiáng)度增加了，液滴右移的距離沒有增加是因為二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)沒有改變，主要是受二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的影響。（3）比較1.2.3可以看出二氧化碳體積分?jǐn)?shù)一定時，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)，比較3.5.6可以看出當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到一定程度，光合作用強(qiáng)度不再隨著光照強(qiáng)度的增加而增加。6.（2017八上·浙江期中）如圖所示，在一定的CO2濃度和溫度條件下某陽性植物和陰性植物的受光強(qiáng)度和光合作用合成量（用CO2的吸收量表示）的關(guān)系圖，請據(jù)圖回答：（1）曲線B所表示的是________植物的受光強(qiáng)度和光合作用合成量的關(guān)系。    （2）a、b點(diǎn)表示________。    （3）若要測量c點(diǎn)數(shù)據(jù)，需將該植物放置在________環(huán)境中。    （4）葉面積為25cm2的陽性植物葉片在光強(qiáng)度為Y時每小時的光合作用合成量為________mg。    （5）在同等條件下，陽性植物呼吸作用的強(qiáng)度比陰性植物________。    【答案】（1）喜陰   （2）此時植物的光合速率等于呼吸速率   （3）黑暗   （4）4  （5）大   【解析】（1）分析圖示可知，曲線A表示的植物在光照強(qiáng)度增強(qiáng)時CO2的吸收量增加，曲線B在光照過強(qiáng)時CO2幾乎不吸收，所以可以判斷出曲線A表示喜陽植物，而曲線B表示喜陰植物；（2）a、b點(diǎn)均表示在此光照強(qiáng)度下植物凈光合作用為0，即光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度；（3）是無光照下植物的呼吸速率，所以需放在黑暗的環(huán)境中；（4）葉面積為25cm2的陽性植物葉片在光強(qiáng)度為Y時每小時的光合作用合成量，計算光合作用合成量時需要加上呼吸消耗的4mg/100cm2；（5）由圖中曲線可直接得出大小關(guān)系。 【解答】（1）曲線A表示的植物在光照強(qiáng)度增強(qiáng)時CO2的吸收量增加，曲線B在光照過強(qiáng)時CO2幾乎不吸收，所以可以判斷出曲線A表示喜陽植物，而曲線B表示喜陰植物；（2）a、b點(diǎn)均表示在此光照強(qiáng)度下植物凈光合作用為0，即光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度；（3）c點(diǎn)表示植物在無光照下植物的呼吸速率，所以需放在黑暗的環(huán)境中；（4）葉面積為25cm2的陽性植物葉片在光強(qiáng)度為Y時每小時的光合作用合成量為：（12+4）mg/100cm2×25cm2=4mg；（5）由曲線圖可知，在同等條件下，陽性植物呼吸作用的強(qiáng)度比陰性植物大。 7.（2020八下·溫州期末）為了提高溫室大棚中種植蔬菜的產(chǎn)量，菜農(nóng)們有以下的經(jīng)驗分享。  經(jīng)驗一：選用無色的棚膜，增加透光性。經(jīng)驗二：往菜地的土壤里摻入一定比例的沙子增加土壤透氣性。經(jīng)驗三：在棚內(nèi)植物上端50厘米處懸掛吊袋式氧化碳?xì)夥剩ㄈ鐖D）。經(jīng)驗四：采用滴灌代替?zhèn)鹘y(tǒng)澆灌，可使棚內(nèi)空氣的濕度降低。結(jié)合上述信息，綜合運(yùn)用所學(xué)知識對以上的經(jīng)驗?zāi)芴岣呤卟水a(chǎn)量做出解釋。 【答案】土壤中摻入沙子增加透氣性，有利于根的呼吸作用，促進(jìn)根從土壤中吸水和無機(jī)鹽；滴灌能降低空氣濕度，有利于植物蒸騰作用，促進(jìn)植物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸；懸掛的氣肥釋放的二氧化碳密度大于空氣，會下沉，為蔬菜提供光合作用的原料；無色棚膜增加光的透過性，有利于植物的光合作用合成有機(jī)物。   【解析】植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長．土壤板結(jié)，縫隙中的氧氣減少，妨礙根的呼吸，從而影響了根的生長，也影響了根的吸收功能，不利于植物生長。 改進(jìn)灌水方式 采用滴灌或膜下灌水代替?zhèn)鹘y(tǒng)的澆灌,可使棚內(nèi)空氣的相對濕度降低10%以上，以免誘發(fā)多種病害。  二氧化碳是光合作用的重要原料之一，在一定范圍內(nèi)，植物的光合產(chǎn)物隨二氧化碳濃度的增加而提高，但由于大棚密閉，氣體交換受限，二氧化碳被室內(nèi)作物消耗很大，光合作用就趨于停止。若能給溫室內(nèi)增施一定量的二氧化碳?xì)怏w，可大大改善二氧化碳供給，強(qiáng)化植物的光合作用，促進(jìn)其生長發(fā)育。 無色大棚膜：日光中各種顏色的光均能透過，光合效率高。有色大棚膜：主要反射和透射同色光，吸收其他顏色的光，光能有損失，只在為得到特殊品質(zhì)和產(chǎn)物時才使用。其中綠色薄膜大棚中的植物光合作用效率最低。 考點(diǎn)二、光合作用產(chǎn)生有機(jī)物與氧氣的探究1.新鮮藻類水綿和好氧細(xì)菌（有氧才能生存）制成臨時裝片，用不同波長的光束照射水綿的不同部位，一段時間后，顯微鏡下觀察到細(xì)菌由均勻分布變成如圖所示分布。該實驗無法得出(  )   A.光合作用釋放氧氣         B.光合作用吸收二氧化碳
C.光的波長不同，光合作用強(qiáng)弱不同  D.560納米左右波長的光不利于光合作用【答案】B【解析】通過題目中圖示信息可知：把載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時裝片用不同波長的光束照射水綿的不同部位，顯微觀察發(fā)現(xiàn)，好氧性細(xì)菌只集中在770納米和390納米左右的兩個波長范圍。因為好氧性細(xì)菌的生存需要氧氣，所以可以說明光合作用釋放了氧氣，A說法正確；好氧性細(xì)菌只集中在770納米和390納米左右的兩個波長范圍，而560納米左右波長處沒有好氧細(xì)菌，說明此波長不利于光合作用，同時也說明了光的波長不同，光合作用強(qiáng)弱不同，C.D說法正確。而光合作用吸收二氧化碳的說法在此實驗中無實驗變量和實驗現(xiàn)象給以支持，B說法不正確。故選B。2.如圖所示是研究植物某一生命活動過程的裝置。下列說法錯誤的是（   ）   A.該實驗可用于檢驗植物呼吸作用產(chǎn)生CO2
B.裝置甲的作用是吸收鼓人空氣中的CO2  ， 避免對實驗造成干擾
C.裝置丙中的植物換成萌發(fā)的種子，裝置丁中也會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象
D.若裝置丙不遮光，從裝置丁出來的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃【答案】D【解析】A.在遮光的情況下，植物主要發(fā)生呼吸作用，釋放出二氧化碳，所以將丙中的氣體鼓入丁中，澄清石灰水變渾濁，則說明呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳，故A說法正確；
B.氫氧化鈉溶液可以和二氧化碳反應(yīng)，為了防止空氣中的二氧化碳干擾實驗現(xiàn)象，而將空氣通過裝置甲將二氧化碳吸收，然后再鼓入裝置C中，故B說法正確；
C.種子萌發(fā)要進(jìn)行呼吸作用，釋放出二氧化碳，所以裝置丁中也會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，故C說法正確；
D.即使丙裝置不遮光，也不會產(chǎn)生純凈的氧氣，因為只有純度較高的氧氣才能使帶火星的木條復(fù)燃，故D說法錯誤。3.（2020·湖州）科學(xué)興趣小組為研究金魚藻的光合作用，做了如下實驗：  步驟1：將溴麝香草酚藍(lán)”和呈弱堿性的NaHCO3溶液配成藍(lán)色液體， 并向試管中通入一定量的CO2  ， 使液體呈淺綠色。步驟2：將等量的淺綠色液體分別加入到4支試管中，2~4號試管中加入金魚藻、1試管不加金魚藻。封閉各試管。步驟3和實驗結(jié)果：見下表試管編號1234距日光燈的距離(厘米)105030101小時后液體的顏色？黃色淺綠色藍(lán)色*溴麝香草酚藍(lán)是一種酸堿指示劑，在弱酸性環(huán)境中呈黃色，弱堿性環(huán)境中呈藍(lán)色，中性環(huán)境中呈淺綠色。*CO2的水溶液中含有CO2、H2CO3等微粒，當(dāng)CO2減少時H2CO3也減少。（1）該實驗的目的是________。    （2）2~4號試管中應(yīng)加入________、生長狀況一致的金魚藻。    （3）若1號試管在1小時后液體的顏色呈現(xiàn)________，則說明2~4號試管的實驗結(jié)果是可靠的。    （4）請解釋4號試管液體呈現(xiàn)藍(lán)色的原因。________ 。    【答案】（1）探究金魚藻的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系
（2）等量
（3）淺綠色
（4）光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，溶液中二氧化碳減少，碳酸也減少，pH上升。   【解析】1、根據(jù)表格中實驗因素的控制可以得出實驗探究的目的；
2、控制變量法研究問題時，只能將研究的因素控制不同而將其他因素控制相同；
3、在有金魚藻的試管中，金魚藻有呼吸作用和光合作用，由于光距離試管的距離不同，所以光照強(qiáng)度不同，光合作用強(qiáng)度不同。當(dāng)光合作用強(qiáng)于呼吸作用時溶液中的二氧化碳會減少，溶液的酸堿性會發(fā)生變化。當(dāng)光合作用弱于呼吸作用時溶液中的二氧化碳會增多，溶液的酸堿性會變化；
4、由提示可知，溶液呈現(xiàn)藍(lán)色是因為溶液顯弱堿性，說明溶液中的二氧化碳減少了，酸性減弱了。 【解答】（1）表格中距日光燈的距離發(fā)生變化，實際會使光照強(qiáng)度發(fā)生變化，由此可知，該實驗的目的是 探究金魚藻的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系 ；
（2）在控制變量法探究實驗中只能有一個量發(fā)生變化，其他的要保持相同，由（1）可知研究的是與光照強(qiáng)度的關(guān)系，所以 2~4號試管中應(yīng)加入 等量、生長狀況一致的金魚藻；
（3）在1號試管中沒有植物金魚藻，沒有植物的光合作用溶液中的二氧化碳不會發(fā)生變化，溶液的酸堿性不會變化，所以原來是淺綠色的1小時后仍是淺綠色。 則說明2~4號試管的實驗結(jié)果是可靠的；
（4）4號試管距離日光燈的距離較近，光照最強(qiáng)，所以 光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，溶液中二氧化碳減少，碳酸也減少，pH上升。
4.（2020八下·柯橋期末）植物光合作用為我們帶來了源源不斷的氧氣。如圖所示是1773年英國科學(xué)家普利斯特利關(guān)于光合作用的著名實驗?zāi)Ｊ綀D，請回答問題：   （1）他把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到甲、乙密閉的玻璃罩里，蠟燭不久就熄滅了，小白鼠也很快死亡，原因是________。    （2）他把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里（圖丙）。他發(fā)現(xiàn)植物在一段時間內(nèi)能夠正常生活，蠟燭也沒有熄滅。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里（圖?。?，發(fā)現(xiàn)在一段時間內(nèi)植物和小白鼠都能夠正常生活，說明綠色植物能更新空氣，產(chǎn)生氧氣。后來，荷蘭科學(xué)家英格·豪斯證明了只有在陽光的照射下，普利斯特利的實驗才能獲得成功。請你簡要說說英格·豪斯在上述實驗基礎(chǔ)上增加的實驗方案？________    （3）后來的科學(xué)實驗證明，蠟燭燃燒或動物呼吸排出的________是綠色植物光合作用的原料。經(jīng)過科學(xué)家們一代又一代的努力，光合作用終于被人們發(fā)現(xiàn)了。    （4）燃料燃燒、生物呼吸產(chǎn)生的氣體如果過多易加劇地球的溫室效應(yīng)，這種氣體可用氫氧化鈉溶液吸收，生成碳酸鈉和水，請寫出該化學(xué)方程式________。    【答案】（1）蠟燭燃燒消耗氧氣熄滅，小白鼠呼吸作用消耗氧氣，缺氧死亡；玻璃罩內(nèi)缺氧
（2）增加丙（或丁）實驗遮光處理的對照組
（3）二氧化碳（或CO2）
（4）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O   【解析】普利斯特利實驗說明：動物呼吸釋放的二氧化碳是植物光合作用的原料；而植物光合作用產(chǎn)生的氧氣，除了滿足自身的需要外，還供給了動物，圖示中甲和乙是作為一組對照，說明植物光合作用產(chǎn)生的氧氣據(jù)此解答。 【解答】（1）甲容器中小白鼠很快死亡的原因是小白鼠很快將通過呼吸作用將容器內(nèi)的氧氣消耗干凈，因此缺少氧無法呼吸。
（2）乙容器中小白鼠比甲容器中小白鼠存活時間長的原因是此裝置置于陽光下，植物能進(jìn)行光合作用釋放出氧氣，而老鼠呼吸需要氧氣，釋放二氧化碳，所以小白鼠和植物在一段較長時間內(nèi)不會死亡． 荷蘭科學(xué)家英格·豪斯證明了只有在陽光的照射下，普利斯特利的實驗才能獲得成功，實驗應(yīng)設(shè)置對照組，其中實驗變量是有無光照，方法是增加丙（或丁）實驗遮光處理的對照組。
（3）普利斯特利的實驗過程是這樣的：1771年英國化學(xué)家普利斯特，把一只點(diǎn)燃的蠟燭和一只小白鼠分別放在密閉的玻璃罩內(nèi)，蠟燭不久就熄滅了，小白鼠也很快死去；但他將點(diǎn)燃的蠟燭與綠色植物一起放在一個密閉的玻璃罩內(nèi)，蠟燭則不容易熄滅；將小白鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi)，小白鼠也不容易窒息而死．實驗證明植物能夠改善因蠟燭燃燒而損壞的空氣．故蠟燭燃燒或動物排出的二氧化碳是綠色植物進(jìn)行光合作用的原料。
（4）氫氧化鈉的化學(xué)式為NaOH，二氧化碳化學(xué)式為CO2，兩者反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)，因此化學(xué)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O。
5.（2019八下·黃巖期末）小黃在學(xué)習(xí)了光合作用知識后，做了如下實驗，把綠色植物放在暗處24小時，然后把葉片一部分遮光，再放到陽光下照射4小時，將葉片脫色清洗后再滴上碘液。   （1）圖(3)的步驟中酒精的作用是________ ；    （2）此實驗可以得出的結(jié)論是________ 。    （3）圖(6)表示該植物一晝夜對二氧化碳的吸收和釋放量，則植物進(jìn)行光合作用的時段是________段。    【答案】（1）溶解葉片中所含的葉綠素
（2）淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件
（3）BH   【解析】該實驗的方法步驟：暗處理→部分遮光后光照→摘下葉片去掉黑紙片→酒精脫色→漂洗后滴加碘液檢驗→沖掉碘液觀察葉色。
【解答】（1）酒精脫色：光照幾個小時后把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色．葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象；脫色時，酒精要隔水加熱是因為酒精的燃點(diǎn)低，防止酒精燃燒發(fā)生危險。
（2）實驗現(xiàn)象：葉片的見光（未遮蓋）部分遇到碘液變成了藍(lán)色，實際是淀粉遇碘液變藍(lán)，說明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉，進(jìn)而說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物；葉片的遮光部分遇碘沒有變藍(lán)，說明遮光的部分沒有產(chǎn)生淀粉．葉片見光部分產(chǎn)生了淀粉，遮光部分沒有產(chǎn)生淀粉，說明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。
（3）進(jìn)行光合作用的時段是BH段，因為光合作用吸收二氧化碳，使二氧化碳還沒釋放出來有一部分就被吸收了，導(dǎo)致釋放量越來越少，最后光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用放出的二氧化碳，在圖中表現(xiàn)出吸收二氧化碳。 6.（2019八下·三門期末）1880年，美國科學(xué)家恩格曼用水綿做了如圖實驗：把載有水綿和好氧細(xì)菌臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細(xì)的光束單側(cè)照射水綿，通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)，好氧細(xì)菌向水綿被光束照射到的部位集中。分析實驗回答： （1）該實驗是通過觀察________來判斷光合作用是否發(fā)生。    （2）實驗得到的結(jié)論是________。    （3）有人認(rèn)為實驗現(xiàn)象有可能是由好氧細(xì)菌存在趨光性導(dǎo)致，于是將上述臨時裝片完全暴露在光下繼續(xù)實驗，若觀察到________現(xiàn)象，則說明不是由細(xì)菌的趨光性導(dǎo)致的。    【答案】（1）好氧細(xì)菌的分布密度
（2）葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所
（3）好氧細(xì)菌分布在葉綠體所有受光部位   【解析】控制變量在進(jìn)行科學(xué)實驗的概念，是指那些除了實驗因素(自變量)以外的所有影響實驗結(jié)果的變量，這些變量不是本實驗所要研究的變量，所以又稱無關(guān)變量、無關(guān)因子、非實驗因素或非實驗因子。光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機(jī)物，同時釋放氧氣的過程。 【解答】（1）光合作用會產(chǎn)生氧氣，而好氧細(xì)菌在氧氣處聚集，所以可以通過觀察好氧細(xì)菌的分布密度來判斷反應(yīng)是否發(fā)生；
（2）由實驗可知，好氧細(xì)菌聚集在被光束照射的部位，因此可以得出光合作用的場所是葉綠體；
（3）實驗的結(jié)論是不是好氧細(xì)菌的趨光性導(dǎo)致的實驗結(jié)果，因此當(dāng)水綿完全暴露在太陽光下時，有葉綠體的部位都能進(jìn)行光合作用，因此好氧細(xì)菌會遍布葉綠體所有受光部位； 考點(diǎn)三、光合作用和呼吸作用的聯(lián)系（數(shù)軸圖形分析）1.如圖所示，圖甲、乙為種子呼吸作用及植物光合作用實驗裝置圖，圖丙的曲線表示種子呼吸作用(實線)及植物光合作用(虛線)強(qiáng)度變化過程。如圖甲和乙，由漏斗向裝種子的瓶內(nèi)加入少量水后(圖中a點(diǎn))，圖丙的曲線發(fā)生了變化。下列說法不正確的是(    )   A.種子吸水萌發(fā)，呼吸作用加強(qiáng)，所以圖丙中曲線ab上升
B.圖甲裝置中種子萌發(fā)產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入圖乙裝置，植物光合作用強(qiáng)度增加
C.曲線bd不變化，是因為種子不再進(jìn)行呼吸作用和植物不再進(jìn)行光合作用導(dǎo)致的
D.當(dāng)二氧化碳濃度提高到一定程度時，光合作用的強(qiáng)度不再隨二氧化碳含量的提高而增強(qiáng)【答案】C   【解析】植物光合作用原料之一是二氧化碳，而植物呼吸作用則吸收氧氣，排出二氧化碳。
A、由漏斗向裝種子的瓶內(nèi)加入少量水，種子吸水萌發(fā)，呼吸作用加強(qiáng)，所以圖丙中曲線ab上升，A說法正確，不符合題意。
B、圖甲裝置中種子萌發(fā)進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入圖乙裝置，為植物提供光合作用所需二氧化碳，植物光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)，B說法正確，不符合題意。
C、二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料之一。適當(dāng)提高二氧化碳濃度會增加光合作用強(qiáng)度，但二氧化碳濃度提高到一定程度，光合作用強(qiáng)度將保持不變。曲線bd不變化，表示呼吸作用強(qiáng)度已經(jīng)不隨著二氧化碳濃度的提高而增加，C說法錯誤，符合題意。
D、當(dāng)二氧化碳濃度提高到一定程度時，光合作用的強(qiáng)度不再隨二氧化碳含量的提高而增強(qiáng)，D說法正確，不符合題意。
2.（2020八下·溫州期末）為研究溫度對某植物生命活動的影響，研究人員進(jìn)行了相關(guān)實驗，獲得實驗結(jié)果如圖，曲線A表示該植物在充足光照條件下單位時間氧氣釋放量與溫度的關(guān)系（氧氣釋放量=光合作用產(chǎn)生的氧氣量一呼吸作用消耗氧氣量），曲線B表示該植物在黑暗條件下單位時間氧氣吸收量與溫度的關(guān)系。則在25℃，充足光照條件下，該植物體通過光合作用每小時產(chǎn)生的氧氣量約為（    ） A.0.5毫克   B.25毫克    C.3.0毫克    D.55毫克【答案】D   【解析】光合作用產(chǎn)氧量=呼吸作用耗氧量+釋放量，運(yùn)用該理論對照圖片解題即可。
由于光合作用產(chǎn)氧量=呼吸作用耗氧量+釋放量，對照圖片A曲線25℃釋放氧氣量為3.0毫克，B曲線吸收氧氣量為2.5毫克，那么25℃光合作用每小時產(chǎn)生的氧氣量=3.0mg+2.5mg=5.5mg，D符合題意。
3.（2020八下·青田期中）取兩個相同的透明玻璃瓶甲、乙，裝滿水后分別放入等量金魚藻，測出瓶內(nèi)的含氧量后密封，將甲瓶放在黑暗處，乙瓶放在陽光下，其他條件相同，n小時后再次測出瓶內(nèi)的含氧量，兩次測量結(jié)果如圖所示，下列對于n小時內(nèi)甲、乙兩瓶內(nèi)的含氧量的分析正確的是(    )   A.甲瓶呼吸作用消耗的氧氣量是：cg            B.甲瓶呼吸作用產(chǎn)生的氧氣量是：(a－b)g
C.乙瓶光合作用產(chǎn)生的氧氣量是：(a－c)g    D.乙瓶呼吸作用消耗的氧氣量是：(a－b)g【答案】C   【解析】呼吸作用消耗氧氣，光合作用生成氧氣，將先后兩次氧氣的量相減即可得到產(chǎn)生或消耗的氧氣量。 甲瓶在黑暗處，呼吸作用消耗氧氣，那么消耗氧氣的質(zhì)量為：b-c，故A、B錯誤；
乙瓶在陽光下，光合作用產(chǎn)生氧氣，那么產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為：a-c，故C正確，而D錯誤。
4.（2016八下·蒼南期末）植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度可以用單位時間內(nèi)吸收或釋放二氧化碳的量來表示．曲線表示在恒溫30℃時，某植物在不同光照強(qiáng)度下，吸收二氧化碳與釋放二氧化碳量的關(guān)系，試回答下列問題：（1）b點(diǎn)所代表的含義是________；．（2）植物的光合作用越強(qiáng)，葉片單位面積內(nèi)制造的________也越多，儲存了更多的能量；（3）若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃時，a點(diǎn)將向________（“上”或“下”）移動．【答案】（1）表示光合作用強(qiáng)度和呼吸作用的強(qiáng)度相等   （2）有機(jī)物   （3）上   【解析】觀察圖示可知：甲圖中ob段二氧化碳的釋放量大于二氧化碳吸收量，說明光合作用強(qiáng)度比呼吸作用強(qiáng)度弱，b點(diǎn)表示光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相同，bX段二氧化碳的釋放量小于二氧化碳吸收量，表示光合作用強(qiáng)度比呼吸作用強(qiáng)度強(qiáng)，C點(diǎn)向右光合作用強(qiáng)度不在隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)而增強(qiáng)．【解答】（1）植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度可以用單位時間內(nèi)呼吸或釋放二氧化碳的量來表示．光合作用強(qiáng)度比呼吸作用的強(qiáng)度強(qiáng)時吸收二氧化碳，二氧化碳含量減少，光合作用強(qiáng)度比呼吸作用的強(qiáng)度弱時釋放二氧化碳，二氧化碳含量增多．光照強(qiáng)度為B點(diǎn)時，水藻吸收二氧化碳量為0，表示光合作用強(qiáng)度和呼吸作用的強(qiáng)度相等．（2）植物的光合作用越強(qiáng)，葉片單位面積內(nèi)制造的有機(jī)物也越多，儲存了更多的能量；（3）若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃時，25℃是植物光合作用最適溫度，光合作用的強(qiáng)度增強(qiáng)，呼吸作用減弱，因此制造的有機(jī)物增多，a點(diǎn)將向上移動．5.（2020八下·新昌期末）冬天，許多菜農(nóng)利用溫室栽培蔬菜。某溫室從16點(diǎn)開始持續(xù)密封48小時，測得溫室內(nèi)CO2體積分?jǐn)?shù)的變化情況如下圖所示。 （1）植物體進(jìn)行光合作用消耗二氧化碳發(fā)生在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的     中(選填字母)。            A.細(xì)胞壁   B.細(xì)胞膜    C.葉綠體    D.液泡（2）曲線b~c大幅度下降的原因是光合作用消耗的二氧化碳________(選填“多于”、“少于”或“等于”)呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳。    （3）經(jīng)過48小時，大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會 ______(選填“增加”、“減少”或“不變”)。a、b、c三點(diǎn)中蔬菜積累有機(jī)物較多的是________點(diǎn)。    （4）菜農(nóng)常常對溫室內(nèi)的土栽蔬菜施用有機(jī)肥，提高蔬菜的產(chǎn)量。下列說法正確的是     (選填字母)。            A.土壤微生物呼吸作用分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳，能促進(jìn)光合作用
B.腐殖質(zhì)分解產(chǎn)生無機(jī)鹽，為植物生長提供營養(yǎng)
C.有機(jī)物為土壤動物提供食物，促進(jìn)土壤動物繁殖，改善土壤結(jié)構(gòu)【答案】（1）C         （2）多于        （3）增加；c        （4）A,B,C   【解析】光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機(jī)物，同時釋放氧氣的過程。呼吸作用指機(jī)體將來自環(huán)境的或細(xì)胞自己儲存的有機(jī)營養(yǎng)物的分子（如糖類、脂類、蛋白質(zhì)等），通過一步步反應(yīng)降解成較小的、簡單的終產(chǎn)物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的過程。土壤是指地球表面的一層疏松的物質(zhì)，由各種顆粒狀礦物質(zhì)、有機(jī)物質(zhì)、水分、空氣、微生物等組成，能生長植物。土壤由巖石風(fēng)化而成的礦物質(zhì)、動植物、微生物殘體腐解產(chǎn)生的有機(jī)質(zhì)、土壤生物（固相物質(zhì)）以及水分（液相物質(zhì)）、空氣（氣相物質(zhì)）、氧化的腐殖質(zhì)等組成。 【解答】（1）光合作用場所是葉綠體；
（2）由表格可知，bc段二氧化碳濃度在降低，說明光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，所以消耗的二氧化碳大于產(chǎn)生的二氧化碳；
（3）由表格可知，最終的二氧化碳的濃度遠(yuǎn)小于起始點(diǎn)的二氧化碳濃度，所以光合作用吸收的二氧化碳大于其呼吸作用消耗的，即植物有機(jī)物含量會增加；abc三點(diǎn)中c點(diǎn)的二氧化碳濃度最低，說明光合作用消耗的二氧化碳最多，產(chǎn)生的有機(jī)物也是最多的，所以c點(diǎn)的有機(jī)物積累最多；
（4）A、有機(jī)肥中富含有機(jī)物，微生物分解有機(jī)物會產(chǎn)生二氧化碳，可以為光合作用提供原料，促進(jìn)光合作用；
B、有機(jī)肥分解后會產(chǎn)生大量的無機(jī)鹽，可以為植物的生長提供營養(yǎng)，有利于蔬菜產(chǎn)量的提高；
C、有機(jī)肥豐富的土壤中會生存大量的土壤生物，而土壤生物的生命活動能夠改善土壤結(jié)構(gòu)，提高肥力，有利于作物的生長；
 6.（2020八下·新昌期末）冬天，許多菜農(nóng)利用溫室栽培蔬菜。某溫室從16點(diǎn)開始持續(xù)密封48小時，測得溫室內(nèi)CO2體積分?jǐn)?shù)的變化情況如下圖所示。 （1）植物體進(jìn)行光合作用消耗二氧化碳發(fā)生在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的     中(選填字母)。            A.細(xì)胞壁   B.細(xì)胞膜    C.葉綠體    D.液泡（2）曲線b~c大幅度下降的原因是光合作用消耗的二氧化碳________(選填“多于”、“少于”或“等于”)呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳。    （3）經(jīng)過48小時，大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會 ______(選填“增加”、“減少”或“不變”)。a、b、c三點(diǎn)中蔬菜積累有機(jī)物較多的是________點(diǎn)。    （4）菜農(nóng)常常對溫室內(nèi)的土栽蔬菜施用有機(jī)肥，提高蔬菜的產(chǎn)量。下列說法正確的是     (選填字母)。            A.土壤微生物呼吸作用分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳，能促進(jìn)光合作用
B.腐殖質(zhì)分解產(chǎn)生無機(jī)鹽，為植物生長提供營養(yǎng)
C.有機(jī)物為土壤動物提供食物，促進(jìn)土壤動物繁殖，改善土壤結(jié)構(gòu)【答案】（1）C         （2）多于        （3）增加；c        （4）A,B,C   【解析】光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機(jī)物，同時釋放氧氣的過程。呼吸作用指機(jī)體將來自環(huán)境的或細(xì)胞自己儲存的有機(jī)營養(yǎng)物的分子（如糖類、脂類、蛋白質(zhì)等），通過一步步反應(yīng)降解成較小的、簡單的終產(chǎn)物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的過程。土壤是指地球表面的一層疏松的物質(zhì)，由各種顆粒狀礦物質(zhì)、有機(jī)物質(zhì)、水分、空氣、微生物等組成，能生長植物。土壤由巖石風(fēng)化而成的礦物質(zhì)、動植物、微生物殘體腐解產(chǎn)生的有機(jī)質(zhì)、土壤生物（固相物質(zhì)）以及水分（液相物質(zhì)）、空氣（氣相物質(zhì)）、氧化的腐殖質(zhì)等組成。 【解答】（1）光合作用場所是葉綠體；
（2）由表格可知，bc段二氧化碳濃度在降低，說明光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，所以消耗的二氧化碳大于產(chǎn)生的二氧化碳；
（3）由表格可知，最終的二氧化碳的濃度遠(yuǎn)小于起始點(diǎn)的二氧化碳濃度，所以光合作用吸收的二氧化碳大于其呼吸作用消耗的，即植物有機(jī)物含量會增加；abc三點(diǎn)中c點(diǎn)的二氧化碳濃度最低，說明光合作用消耗的二氧化碳最多，產(chǎn)生的有機(jī)物也是最多的，所以c點(diǎn)的有機(jī)物積累最多；
（4）A、有機(jī)肥中富含有機(jī)物，微生物分解有機(jī)物會產(chǎn)生二氧化碳，可以為光合作用提供原料，促進(jìn)光合作用；
B、有機(jī)肥分解后會產(chǎn)生大量的無機(jī)鹽，可以為植物的生長提供營養(yǎng)，有利于蔬菜產(chǎn)量的提高；
C、有機(jī)肥豐富的土壤中會生存大量的土壤生物，而土壤生物的生命活動能夠改善土壤結(jié)構(gòu)，提高肥力，有利于作物的生長；
 7.CO2可作為塑料溫室大棚的“氣肥”，施用增產(chǎn)效果明顯．科研人員為有效掌握向大棚內(nèi)使用“氣肥”的時機(jī)和用量，測定了一個密閉蔬菜大棚內(nèi)的CO2濃度，發(fā)現(xiàn)一晝夜在120～600毫克/升之間波動，變化幅度遠(yuǎn)大于室外．若某個晴天的日出日落時間分別為6：00和18：00，試根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識，在如圖坐標(biāo)系中繪出該密閉塑料溫室大棚內(nèi)CO2濃度日變化的大致曲線，并解釋原因？