語文第五單元18 紫藤蘿瀑布課時作業(yè)

這是一份語文第五單元18 紫藤蘿瀑布課時作業(yè)，共3頁。試卷主要包含了給多音字注音并組詞，下列詞語的書寫全部正確的一項是，加粗字解釋不正確的一項是，用“副”“幅”填空等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2．下列詞語的書寫全部正確的一項是（ ）
A．紫藤蘿 沉淀 B．夢幻蘢罩
C．伶仃 遣憾 D．灑釀忍俊不盡
3．加粗字解釋不正確的一項是（ ）
A．忍俊不禁（忍?。?B．花紅已謝（凋零）
C．察言觀色（顏色，色彩） D．盤虬臥龍（傳說中有角的小龍）
4．用“副”“幅”填空。
一（ ）筷子 一（ ）笑臉
一（ ）字畫 （ ）員遼闊
5．下列句子沒有運用擬人修辭手法的是（ ）
A．只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。
B．每一朵盛開的花又像一個忍俊不禁的笑容。
C．它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。
D．“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆?br>（一）語段點將
每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
1．為下列字注上拼音。
穗（ ） 佇（ ）
2．解釋詞語。
①忍俊不禁：________________________________。
②仙露瓊漿：________________________________。
3．為第一段文字劃分層次，并寫出每層的意思。
答：________________________________。
4．怎樣理解“我覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過”這句話？
答：_____________________________________________________。
（二）遷移過關(guān)
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。
過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
1．“香氣似乎也是淺紫色的”運用了________的修辭手法。
2．第1段與第2段文字通過十多年前紫藤蘿________與眼前的紫藤蘿________進行對比，是為了說明________________________________。（用原文回答）
3．怎樣理解最后一段文字的含義？
答：_______________________________________________________。
【答案】
1．①tiǎ 挑戰(zhàn) tiā 挑水 ②jìn 禁止 jīn 禁受 2．A 3．C 4．副、副、幅、幅 5．B
（一）1．suì zhù 2．略 3．第一層到“花苞里”，描寫每一穗花的顏色；第二層描寫花朵的形狀 4．眼前的花充滿無限生機，讓我悲痛焦慮的心靈受到感染與撫慰
（二）1． 通感 2．花朵稀落 生機勃勃 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的 3．生機勃勃的紫藤蘿使作者受到啟迪，讓他感悟到生命的永恒，心中的悲痛焦慮也化作前進的勇氣與動力
【提示】
“基礎(chǔ)訓(xùn)練”第2題：B項“蘢”應(yīng)為“籠”，C項“遣”應(yīng)為“遺”，D項“灑”因為“酒”，“盡”應(yīng)為“禁”。