初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)紫藤蘿瀑布課時(shí)訓(xùn)練

這是一份初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)紫藤蘿瀑布課時(shí)訓(xùn)練，共3頁(yè)。
紫藤蘿瀑布宗璞①我不由得停住了腳步。②從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮?/span>挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！④“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛Α?/span>⑤“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?/span>⑥每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑦但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在察言觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想:這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。⑨過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。⑩花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。1982年5月6日14. 文中作者的情感是逐漸變化的，根據(jù)文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填空。焦慮與悲痛（     ）（     ）振奮向前15. 揣摩下列語(yǔ)句，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！” 16. 結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑥段劃線句的妙處。 17. 選文第⑧段采用了插敘的方法，請(qǐng)從內(nèi)容的角度說(shuō)說(shuō)其作用。 18. 對(duì)文中內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（  ）A. 文章標(biāo)題主要運(yùn)用了比喻的手法，表現(xiàn)出紫藤蘿花繁盛、燦爛、流動(dòng)的特點(diǎn)。B. 文章在結(jié)構(gòu)安排上很有講究，開(kāi)篇就設(shè)置懸念，吸引讀者；結(jié)尾與開(kāi)篇照應(yīng)。C. 作者從視覺(jué)角度、嗅覺(jué)角度、聽(tīng)覺(jué)和想象等角度來(lái)寫(xiě)盛開(kāi)的藤蘿。D. 文章結(jié)尾說(shuō)：“我不覺(jué)加快了腳步”，說(shuō)明作者觸目傷懷，情郁于中。 【答案】14. ①精神的寧?kù)o和生的喜悅    ②獲得了生活的勇氣和動(dòng)力（所用詞語(yǔ)意思相近即可）    15. “挨”“接”“推”“擠”這些動(dòng)詞運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)的表現(xiàn)了紫藤蘿花的勃勃生機(jī)和爛漫情趣。    16. 使用了比喻的修辭手法，把花朵比作帆與船艙，生動(dòng)形象的描寫(xiě)了紫藤蘿盛開(kāi)的狀態(tài)，顯得生動(dòng)活潑?；ū茸餍θ?，更顯出花的可愛(ài)，充滿了活力和情趣。    17. 插敘了紫藤蘿在十幾年前的遭遇。由花及人，引出本文主旨：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！?/span>    18. D  （作者從紫藤蘿瀑布及其遭遇感受到了鼓舞，獲得了生活的勇氣和動(dòng)力；因此精神是振奮和喜悅的，而非“觸目傷懷，情郁于中”。）